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如何看待一顆糖散文
幼兒園有一群小朋友，現(xiàn)在是茶歇的時(shí)間，老師拿進(jìn)來一些糖，現(xiàn)在開始發(fā)糖，每個(gè)小朋友都特別期待吃到糖，而這時(shí)候假設(shè)小朋友分為以下幾類：
A、平日表現(xiàn)很好的乖乖孩子，老師讓干嘛干嘛，基本上不會(huì)給人添麻煩的；
B、老師的小助手，平日表現(xiàn)非常活躍，總是幫老師做一些力所能及的事情，非常引人注目，超級(jí)有人緣；
C、大家眼中的調(diào)皮孩子，完全沒有什么紀(jì)律觀念，全都隨性而為，也不講道理，老師說的話，他基本聽不見，常常讓老師很頭疼的；
你們覺得老師會(huì)從哪里開始分，先分給誰，為了什么呢？老師在分的時(shí)候，他的標(biāo)準(zhǔn)和意圖又是怎樣的呢？
在生活中，我們對(duì)別人的期待有時(shí)候就像是那些糖一樣，如果對(duì)方把糖給了我們，滿足了我們的期待，我們可能會(huì)很開心，或許覺得那不僅僅是糖，還代表著愛、重視、受歡迎，甚至?xí)屛覀冇X得自己是夠好的，可愛的，有價(jià)值的。
如果你在幼兒園的時(shí)候，老師把糖給了其他同學(xué)，沒有給你，也沒有說什么原因給他，你知道的結(jié)果是別人有糖，而你沒有，那個(gè)時(shí)候你的感覺怎樣，你會(huì)怎么樣看自己呢？
現(xiàn)在的你，當(dāng)別人沒有如你所愿的聽到、看到你的時(shí)候，你的感覺怎樣？你又會(huì)如何看自己呢？對(duì)比上面的答案，現(xiàn)在的你和幼兒園時(shí)的你有什么相同，或者不同的地方嗎？
幼兒園的小朋友如果老師沒給他糖，給了其他伙伴，他可能會(huì)哭，會(huì)要，最后極有可能他的目標(biāo)達(dá)成了，吃到他想吃的糖。而成年的人，或許在這點(diǎn)上會(huì)有變化，會(huì)不去表達(dá)，將自己的失落和受傷隱藏起來，或者懷疑是不是自己沒別人好，所以才沒有的到。當(dāng)然，也有成年人會(huì)表達(dá)自己，說出自己的需要，感受。
這不由得讓我想到那句話"會(huì)哭的孩子有糖吃。"也不由讓我想到另一個(gè)畫面，如果一個(gè)家庭里面養(yǎng)了幾個(gè)孩子，其中A是聽話的，他的生活信念是不可以提要求，不可以增加父母的負(fù)擔(dān)，因而很多時(shí)候他會(huì)想吃糖而不敢說，因?yàn)樗J(rèn)為說出來就給人增添負(fù)擔(dān)，讓父母為難了，因此，他選擇不說，做那個(gè)懂事的，乖孩子。懂事和乖讓他拿到了很多的喜愛和夸獎(jiǎng)，于是，他堅(jiān)信這是對(duì)的，他便一直如此做。而家里的另一個(gè)孩子B相形之下就不是那么懂事和乖了，他想要吃東西的時(shí)候，他就去要。他想要和朋友們郊游的時(shí)候，他就報(bào)名，基本已自己的需要優(yōu)先，很多的時(shí)候他的到了滿足�？赡芨改赋３�(huì)抱怨說他不懂事，不夠乖，可最后他得到了滿足。
如果你是A，你會(huì)有什么感受呢？當(dāng)你不要而錯(cuò)失了糖，看著別人要而得到了糖的時(shí)候，你會(huì)做何感想？會(huì)覺得不公平嗎？會(huì)認(rèn)為父母愛他更多一些嗎，因?yàn)樗玫角星袑?shí)實(shí)的好處，吃到了糖，而你只拿到了一些虛名，或者說口頭上不斷說的那些美譽(yù)。你會(huì)認(rèn)為這個(gè)世界不對(duì)，乖孩子怎么反而沒糖吃，表現(xiàn)好怎么還不被滿足呢？你陷入深深的困惑中。
難而當(dāng)我們跳出來，以一個(gè)成年人的眼光去看的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)A沒遲到糖和自己的信念是非常相關(guān)的，他認(rèn)為糖應(yīng)該是獎(jiǎng)勵(lì)給好孩子，乖孩子，聽話的孩子的。而他還認(rèn)為乖、聽話就是不給別人添麻煩，于是他不要，不說出自己的.需要�？墒撬恢�，他不說出自己的需要?jiǎng)e人時(shí)沒辦法真正懂的。他也不知道家長(zhǎng)和老師一樣，有時(shí)候覺得乖孩子是比較省心的，發(fā)糖的時(shí)候可能會(huì)鼓勵(lì)那些平日不聽話，表現(xiàn)不好的孩子，期待他們可以進(jìn)步，將來更好，這樣他會(huì)輕松和安心一些。是的，做為一個(gè)孩子很多的時(shí)候世界是簡(jiǎn)單的，他看不到那么深入和全面，因此很可能會(huì)受傷。
那么，做為成年人，孩子的養(yǎng)育者的我們，可以如何做避免著份受傷呢？我個(gè)人覺得擴(kuò)大孩子的視閾，幫助他們看到更多給、不給后面的東西，幫他去建立他是夠好的，給不給糖他他都是夠好的，你都是愛他的。這非常重要！
當(dāng)然，這之前我們需要覺察和意識(shí)到自己給糖的行為可能帶去的影響，看到孩子的情緒，并且肯定它的合理性。當(dāng)我面對(duì)孩子因沒得到一顆糖而哭的時(shí)候，意識(shí)到這不僅僅是一顆糖的事情，或者不在輕易的斥責(zé)他為這種小事而哭的時(shí)候，我們便離孩子近了一些，而我們的孩子離愛也近了一些。