讓孩子早日從應(yīng)試教育的桎梏中解脫散文
我有一個(gè)女兒，從小喜歡畫(huà)畫(huà)。只要是書(shū)本上有適合畫(huà)的畫(huà)，她總是拿來(lái)紙筆透著畫(huà)。每當(dāng)我到書(shū)店買書(shū)，她也常常纏著我買各種各樣的繪畫(huà)書(shū)，尤其是卡通畫(huà)方面的。有一次我心疼錢，不想給她買，她竟然在書(shū)店里大哭不止，哭得臉都憋紅了，無(wú)奈只好給她買了才作罷。還有一次我教她畫(huà)電扇，畫(huà)畢，女兒忽然拿起筆來(lái)在電扇的頂端畫(huà)了個(gè)小按鈕，說(shuō)是要固定方向用的，差點(diǎn)把我樂(lè)噴了。見(jiàn)女兒在這方面很有前途，我特意把她送進(jìn)了美術(shù)培訓(xùn)班，甚至一度萌生了將來(lái)讓她報(bào)考美術(shù)專業(yè)的念頭。
可隨著年級(jí)的不斷增長(zhǎng)，女兒的書(shū)包越來(lái)越沉，作業(yè)越來(lái)越多。每天就像個(gè)作業(yè)機(jī)器一樣，先是自己做，后來(lái)我?guī)椭�，作業(yè)多的時(shí)候不顧勸阻干脆讓我直接念答案。成績(jī)是上去了，可女兒畫(huà)畫(huà)的天賦卻泯滅殆盡。一大摞繪畫(huà)書(shū)都被她和她的小伙伴們疊了紙飛機(jī)很是令人痛惜。
我是師專中文系畢業(yè)，一直從事的是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，平時(shí)喜歡寫(xiě)一些東西，發(fā)表了許多篇文章，按說(shuō)教起書(shū)來(lái)應(yīng)該是駕輕就熟的。但工作起來(lái)老覺(jué)得有點(diǎn)別扭。好好的一篇文章，韻味十足，可偏偏心里想的東西不能盡情去發(fā)揮，否則就會(huì)被學(xué)生和聽(tīng)課的老師和領(lǐng)導(dǎo)們批評(píng)為離題萬(wàn)里，不著邊際。只有照本宣科地圍繞參考書(shū)去分析，同學(xué)們才易于接受�？荚嚨臅r(shí)候更是這樣。曾經(jīng)在中央人民廣播電臺(tái)里聽(tīng)到這樣一則廣而告之，一位家長(zhǎng)問(wèn)孩子把彎彎的月亮比喻成大大的'香蕉被老師判為錯(cuò)題的原因時(shí)，孩子委屈地說(shuō)老師只能讓他們把彎彎的月亮比喻成小船，否則不給分。如果說(shuō)這則廣告只是宣傳的話，我親身經(jīng)歷的一件事卻深深印在了我的記憶里。那是一次期末考試給三年級(jí)看語(yǔ)文卷子，在一道閱讀題里，問(wèn)本段的寫(xiě)作順序是什么，短文里除了明顯的時(shí)間順序外，先總后分的順序十分明顯，可按標(biāo)準(zhǔn)答案是時(shí)間順序，一部分同學(xué)總分順序被否定。我極力要求也算對(duì)，但有的老師卻說(shuō)那是結(jié)構(gòu)，不是順序。天哪，才三年級(jí)啊，不就是先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么嘛，何必那么死板教條，無(wú)奈少數(shù)服從多數(shù)，只好作罷。
本來(lái)圖書(shū)館里有很多書(shū)，五花八門，門類齊全，學(xué)校也因此花了不少錢。但這些本來(lái)應(yīng)該讓孩子們長(zhǎng)知識(shí)的書(shū)籍。書(shū)卻好像專為應(yīng)付上級(jí)檢查一樣，完好無(wú)損地束之高閣，檢查一過(guò)，圖書(shū)室的大門便被鎖得死死的，孩子們想要看到心儀的書(shū)簡(jiǎn)直比登天還難。我就像一個(gè)教書(shū)工具一樣，每天用華麗的詞藻把“來(lái)自大自然中的花朵”按程序風(fēng)干，制成看上去還算漂亮，實(shí)則枯燥無(wú)味的“標(biāo)本”，既省心又省力，個(gè)中苦澀只有內(nèi)心感知，反正成績(jī)下不來(lái)就好。
女兒經(jīng)過(guò)十年寒窗的苦讀外加一年復(fù)讀，終于如愿以償?shù)乜忌狭吮６ㄈA北電力大學(xué)。一下考場(chǎng)，把書(shū)以四毛錢一斤的價(jià)格統(tǒng)統(tǒng)賣給收廢品的了。我說(shuō)一旦你就不怕考不好復(fù)讀再用嗎？她說(shuō)，即使考個(gè)賴大專也認(rèn)了，學(xué)習(xí)太累了！多么希望像女兒一樣的孩子們?cè)缛諒膽?yīng)試考試的桎梏中解脫出來(lái)，讓學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事情啊！怎奈國(guó)家倡導(dǎo)素質(zhì)教育很多年，雷聲大，雨點(diǎn)小，收效甚微。我想最主要的原因是高考是平民子弟改變命運(yùn)最公正的砝碼，比奧運(yùn)會(huì)還要公正，一旦介入其他考評(píng)辦法，諸多外界因素就會(huì)乘虛而入，教務(wù)公平就會(huì)大打折扣。素質(zhì)教育難以推廣，不是教育本身的問(wèn)題，而是一個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的問(wèn)題。
值得慶幸的是，女兒在大學(xué)里出色地完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，報(bào)了學(xué)校的課余美術(shù)班，她說(shuō)要把童年失去的快樂(lè)找回來(lái)！我同時(shí)希望國(guó)家早日出臺(tái)更合理的政策，還更多的孩子快樂(lè)的童年！
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