那些照書養(yǎng)的孩子,后來都怎么樣了散文
01
每天早晨，我和老公分別監(jiān)督孩子們上廁所、穿衣、洗漱，給女兒梳頭，叮囑她檢查當(dāng)日要帶的書本、文具、物品。
看著孩子們吃飯，喝奶，給女兒的保溫杯裝水。
女兒上二年級(jí)，上課時(shí)間較早，兒子才上幼兒園，所以女兒和老公出門的時(shí)間比我和兒子要早些。
某個(gè)周二，早晨照例很忙碌，說完再見，看著她跟老公出門進(jìn)了電梯，把門關(guān)上的那一刻，我感覺松了一口氣。
節(jié)奏稍微放慢，我進(jìn)衛(wèi)生間去給自己梳洗，梳洗完畢，感到嘴巴有點(diǎn)干，就去倒水喝。
保溫瓶在電視柜上，女兒的書桌緊挨著電視柜。
當(dāng)我路過女兒書桌時(shí)，不經(jīng)意間瞟了一眼書桌。這一瞟不當(dāng)緊，我發(fā)現(xiàn)女兒的漂流袋赫然躺在書桌上，想起今天是周二，是每周進(jìn)行漂流袋交換的日子。
我當(dāng)即氣得熱血上頭，因?yàn)閯倓傔^去的一周，她就忘記帶了，是我給她送去的，并且讓她保證下次不再忘記。
女兒上學(xué)忘記帶所需物品不是第一次了，有時(shí)忘記帶文具盒，有時(shí)忘記帶書，為此，我還專門看了育兒書上的相關(guān)內(nèi)容，育兒書上說如果老是忘記，就讓孩子去承受那個(gè)結(jié)果，如果受到老師的懲罰或者批評(píng)，孩子自然會(huì)記得牢。
女兒班里不帶漂流袋的懲罰是：口頭批評(píng)，扣小星星，登記名字通報(bào)到家長(zhǎng)群。孩子小，榮譽(yù)心特別強(qiáng)，把這些事情看得很嚴(yán)重，上次忘記帶漂流袋，她急得眼淚都出來了。
怎么辦
到底是“照書養(yǎng)”不給她送，等著老師懲罰她還是原諒她一次，給她把漂流袋送去
我打電話給老公，商量的結(jié)果是送，事實(shí)上，我們兩個(gè)大人也沒想起這回事，我們只叮囑她檢查書，并未想起漂流袋一事，自己的孩子自己最清楚，簡(jiǎn)單照書養(yǎng)，教條主義是不行的，還是要根據(jù)實(shí)際情況來。
教條主義是指不對(duì)具體事物進(jìn)行調(diào)查研究，只是生搬硬取現(xiàn)成原則、概念來處理問題的思想作風(fēng)。從根本意義上講，教條主義就是一種僵化的態(tài)度。
養(yǎng)兒育女切不可犯教條主義的錯(cuò)誤，不然的話，大人變得焦慮，孩子也會(huì)很緊張。
02
阿紅的兒子小杰今年上四年級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)不太好。
其實(shí)小杰剛上小學(xué)的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，成績(jī)還是不錯(cuò)的。
但小杰有個(gè)毛病，丟三落四，經(jīng)常忘記帶書或者文具，或者忘記把書從學(xué)校帶回來。
開始的時(shí)候，阿紅也挺有耐心，如果沒帶書或者文具，就到學(xué)校去送，如果忘記帶書回來，就到學(xué)校去幫助他取。
阿紅工作本來就忙，遇到兒子這種毛病，很是頭疼，用阿紅的話說，兒子就差把自己給忘帶了。
阿紅遇到其他家長(zhǎng)就問人家：“你孩子忘不忘東西啊我家孩子老是丟三落四的，我都愁死了�！彼Ｍ軓膭e人家取到經(jīng)，治好兒子的毛病。
功夫不負(fù)有心人，阿紅總算取到經(jīng)了，一個(gè)當(dāng)過老師的家長(zhǎng)告訴她，自己在書上看的，遇到這種事情，就不要幫助他，就讓老師該怎么罰就怎么罰，罰個(gè)幾次肯定長(zhǎng)記性。
阿紅如獲至寶，照做不誤。
有一天，兒子回來告訴阿紅，他不喜歡數(shù)學(xué)老師，阿紅問他為什么，他說因?yàn)榻裉焱泿�，老師�?dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他了，還讓他站了一節(jié)課。
阿紅心里暗樂，想著看你下次還敢不敢忘記，嘴上說：“老師是為你好，你就該多站幾次，下次就長(zhǎng)記性了！”
兒子沒立刻長(zhǎng)記性，又被罰了兩次，才算不忘記。
阿紅沒想到，這種療法帶來了負(fù)面作用，兒子對(duì)數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生了很強(qiáng)的排斥情緒，很討厭數(shù)學(xué)老師，連帶著也不喜歡數(shù)學(xué)了。
這樣的結(jié)果可想而知，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)慢慢滑落。
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過程，剛進(jìn)入小學(xué)的'孩子，丟三落四是再正常不過的事，家長(zhǎng)切莫太緊張，以至于小題大作、教條主義。
03
再說回女兒忘記帶漂流袋的事。
那天給老公打電話時(shí)，他已經(jīng)快到公司了，只好由我去給女兒送漂流袋。
我把兒子送到幼兒園后，就趕往女兒的學(xué)校。
到了教室門口，悄悄往里面看，孩子們都在認(rèn)真地晨讀，我的眼光搜索到女兒的那一刻，她也剛好抬頭，望到了我，表情先是一愣，隨即是驚喜。
那天晚上，女兒用稚嫩的筆寫了一篇日記：
今天早晨的時(shí)候，我忘記帶漂流袋了，我好緊張，好難過，我害怕陸老師會(huì)批評(píng)我。
早讀的時(shí)候，我心里一直想著這個(gè)事，一點(diǎn)也不想讀書，我好擔(dān)心，我真氣我自己為什么又把漂流袋忘記了。
后來的時(shí)候，我沒想到，媽媽把漂流袋送給了我，我真是太開心了，我感謝我的媽媽，我愛我的媽媽，她讓我不用挨老師的批評(píng)。我以后一定不忘記帶東西了！
第二天，我留意到，女兒在課程表上標(biāo)了記號(hào)：周二的下面寫著帶“漂流袋”，周五的下面寫著“帶兒歌”。
自那以后，女兒很少再犯這種錯(cuò)。
高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師劉稱蓮在《陪孩子走過小學(xué)六年》一書中曾經(jīng)說過：孩子的進(jìn)步是自然而然而且無可阻擋的一個(gè)過程，家長(zhǎng)只要用全心的愛去陪伴，并靜靜地等待和欣賞就已足夠。
04
現(xiàn)在養(yǎng)孩子跟過去不同了，過去全憑經(jīng)驗(yàn)，而今，市場(chǎng)上充斥著大量讓人眼花繚亂的育兒書，很多媽媽將其奉為經(jīng)典。
要不要用紙尿褲用哪種用什么樣的奶瓶多大加輔食什么時(shí)候可以教孩子認(rèn)字要不是讓孩子上興趣班孩子做作業(yè)拖拉怎么辦……凡是與孩子有關(guān)的事情，年輕的爸媽們都希望找到一個(gè)權(quán)威的答案，遵照?qǐng)?zhí)行。
父母主動(dòng)學(xué)習(xí)，企圖給孩子更好的養(yǎng)育，這固然是好事，但是過猶不及，照本宣科、教條主義地養(yǎng)育孩子，勢(shì)必造成神經(jīng)緊張，以至于焦慮，在心理學(xué)上，稱之為“育兒焦慮癥”。
日本的松田道雄先生著有著名的《育兒百科》書，他有著40年的兒科醫(yī)生經(jīng)歷，該書被許多媽媽當(dāng)作育兒寶典。但在書中， 松田道雄先生再三強(qiáng)調(diào)一定要尊重孩子的個(gè)性與天性，絕不可千篇一律地對(duì)待孩子。
書籍中提供的經(jīng)驗(yàn)只是針對(duì)大多數(shù)孩子的普遍情況提出的建議，并非一成不變，家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的過程中，一定要根據(jù)孩子的個(gè)性和實(shí)際情況來。
每個(gè)父母都是愛孩子的，可以相信書本知識(shí)，但千萬不能教條主義。孩子其實(shí)可以養(yǎng)得輕松寧靜，關(guān)鍵是要明白這一點(diǎn)：
盡信書，不如無書。
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