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孩子們的書散文
做了兩個(gè)上午的義工，再有朋友問：昨兒你忙什么呢？打電話也不接，就不會(huì)照例挺沒勁地回：去買菜了唄，手機(jī)沒帶。而是眼睛炯炯地調(diào)侃自己：哈哈，我去做有意義的事了。
兩個(gè)上午，我和其它幾個(gè)義工都蹲伏在一間狹小的社區(qū)活動(dòng)室里整理舊書，這房間是居委會(huì)干部沈老師幫助聯(lián)系的，四十多歲的沈老師是一副知心大姐的樣子，很火熱很爽朗的性格，邊交待我們?cè)撟龅氖虑�，邊抱歉：妹妹們，這兒的條件簡陋了些，房子小，沒空調(diào)，大家辛苦了。
近兩萬冊(cè)圖書，象山一樣把房間占滿了，人被淹在書里，也被淹在汗水里，完全沉浸在淘寶感、獵取感里，興奮得忘記了熱和累，所謂“得意而忘形”。不時(shí)喜極，壓抑著低呼：哇，還有這本書？看吶，這書多經(jīng)典。
我們的任務(wù)是把這些城市學(xué)校里孩子們捐贈(zèng)的圖書分門別類，捆扎好，再由愛心社組織送到鄉(xiāng)村學(xué)校，在那里建立圖書室，開展閱讀活動(dòng)。
能和這么巨量的圖書親密接觸，單是想想翻閱的快感，就很滿足很幸福了，哪里顧得上講究條件。正象沈老師說的：干這活兒上癮呢，越整理越覺得有意思，甚至忘記了喝水吃飯。時(shí)間就這樣不知不覺地過去了，干到下午三點(diǎn)才覺著有點(diǎn)頭暈眼花。
做點(diǎn)和書和孩子有關(guān)的事兒，人總是會(huì)不由地快樂起來，很純粹的那種。
鉆進(jìn)這些書堆里的我們，像極了在田野里撒歡，給冬天儲(chǔ)備糧食的小老鼠。書海就是天地，就是我們心里的盛宴，我們得把這些精神上的食糧，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒收斂起來，貪婪地，倍加珍愛地，一個(gè)字也不剩地儲(chǔ)存起來。
更何況這些書是有故事，有歷史，有心痕的。每一本都曾陪伴一個(gè)孩子的一段時(shí)光，都曾是一個(gè)孩子的寶貝，都曾伴隨著一些精神，一些足跡，一些風(fēng)塵。
翻開一本小漫畫書，這是屬于低幼類的，很少的幾行字也注著音，封面上歪歪扭扭寫著稚嫩的名字，我想，這本小書不知被一雙小手打開過多少回呢，不知被一雙無邪天真的眼睛專注地看了多少次了呢，不知在床邊陪著小主人睡過多少覺了呢，這小主人一定已經(jīng)長大，在書的陶冶下成長為了善良堅(jiān)強(qiáng)的少年，肯把自己的“伙伴”捐出來給更需要的小朋友，這一舉動(dòng)著實(shí)叫人感激。
每看到書的扉頁上那些筆觸各異的名字，都像是看到了名字背后的一些人，一些事，心里就泛起一些感動(dòng)，默默地替這些書向這些名字告別，向?qū)儆谒鼈兊臍v史告別，預(yù)祝它們有更豐富的未來。
兒童文學(xué)，少年文藝，這些傳統(tǒng)雜志也不少，每找到一本，我都拿在手里撫摸著，被一種熟悉的鼓蕩在心里的'記憶陶醉著，忍不住翻開，那些溫暖的文字還在，那種涌入心田的安慰還在，此時(shí)童心被打開了，無論這童心被塵世封鎖得有多么深，被歲月之河隔離得有多么遠(yuǎn)，此時(shí)像找到了近乎神性的鑰匙，嘩啦，就洞開了。還記得小時(shí)候，每一期兒童文學(xué)到了的時(shí)候，孩子們都?xì)g呼，眼睛亮著，媽媽拿在手里，給做家務(wù)多的、表現(xiàn)好的孩子先看。那時(shí)，可供孩子們看的書太少，偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們就更絕少有機(jī)會(huì)享受閱讀的樂趣，唯有這些雜志期期不落地，忠實(shí)地來到孩子身邊。那時(shí)的孩子們，誰沒飽受閱讀的饑渴呢，寧肯犧牲掉好不容易玩游戲贏來的彈子，或者集了一年的五彩繽紛的糖果紙，就只為了換取同學(xué)手里的全套小人書《西游記》整整一周的借閱權(quán)。彈子和糖紙沒有了，可是我們的心里卻有了無所不能的美猴王，有了取經(jīng)路上不怕艱辛，百折不撓的精神。
每找到一本兒童文學(xué)，我都把它們單獨(dú)放起來，預(yù)備累積得多了，捆扎在一起，就是一簇文學(xué)的星星之火。被喜歡文學(xué)又敏銳多思的鄉(xiāng)村孩子們發(fā)現(xiàn)了，不知有多么豁然開朗，歡欣雀躍呢。我悄悄地替這些書設(shè)計(jì)著不可預(yù)知的未來�！短詺獍R小跳》這些深受孩子們喜歡的小說類書籍也找到不少，它們是不是也曾被前主人癡迷過，像我兒時(shí)看金庸小說一樣不肯放手，甚至整夜不睡。是不是也曾被前主人一氣看完，還嫌不夠，又看一遍，然后和同道中人討論其中的細(xì)節(jié)，研究精彩段落，品味人物內(nèi)涵，點(diǎn)評(píng)詞句功夫，盡享一本好書帶來的無窮樂趣，無窮助益？從它們已被翻皺的紙張來看，前半生經(jīng)歷了不少滄桑，看來，這些書，也得鞠躬盡瘁，死而后己了，不過，作為書的最高價(jià)值不就是啟人心智嗎？作為字作為紙，最大的理想不就是傳承和發(fā)揚(yáng)嗎？
《愛的教育》，《昆蟲記》，《駱駝祥子》，《安妮日記》這些名著也找到不同的版本，非常精美，連作為成年人的我們都愛不釋手，如獲至寶。忍不住想放下手頭的工作，靜靜地讀一讀。
《唐詩三百首》，《上下五千年》，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》這些國學(xué)經(jīng)典也為數(shù)不少。讓我們很欣慰，五千年的傳統(tǒng)文化精髓是給孩子們最珍貴的財(cái)富，中國人特有的氣質(zhì)修為素養(yǎng)正是在一朝一夕的文化熏陶下形成的，什么時(shí)候都不應(yīng)該失去，隨意地丟棄。
沈老師正埋頭苦干著，忽然叫起來：有十塊錢呢，不知哪個(gè)孩子把零花錢也夾在書里捐了。大家笑起來，也許都有這樣的經(jīng)歷，把錢隨手放進(jìn)書里，以為是最保險(xiǎn)的，不知啥時(shí)候就忘了，他年猛地翻出來，還恍然如夢地想：哈，發(fā)財(cái)了。
有人提醒：書上有沒有孩子的地址？或電話？
“沒有，啥也沒有，只有名字�！�
大家遺憾地說，就當(dāng)這孩子連書帶錢一起捐了吧。
這些書，不知承載著多少可愛的童年往事呢？不知有多么不為人知卻豐滿充實(shí)的前世呢，而它們的今生，卻是在我們的手里重新出發(fā)，去趕赴另一些孩子們的理想之約，文化之約。
孩子們的書，已帶著激情出發(fā)……
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