大一新生軍訓(xùn)日志
第1篇：站成別人眼中的風(fēng)景
“敬禮!”“教官好!”
“敬禮!”“首長(zhǎng)好!”
一聲聲嘹亮崇敬的問(wèn)好，一個(gè)個(gè)干脆利落的敬禮，一抹抹堅(jiān)定驚羨的眼神……這些全被我們的哨兵詮釋著。
當(dāng)清晨的日光照亮寢室的一方土地，新的一天，開(kāi)始了。
晨光熹微，伴著和煦的風(fēng)，跟著日光的腳步，我卻是瞇著眼，倦意正濃，懶洋洋地走向紫云的大門。
跳入眼簾的是那兩個(gè)哨兵，同樣的軍裝，同樣的軍姿，卻給人不一樣的氣魄，顯得格外的精神。我一愣，腳步卻已經(jīng)邁出了大門�；厥�，微風(fēng)模糊了我的視線，那兩個(gè)站成兩抹挺拔的綠色的哨兵依稀看來(lái)是兩個(gè)女生，寬大的迷彩身影依然纖細(xì)，兩鬢發(fā)絲飛揚(yáng)，本該柔美的畫(huà)卷卻更顯氣勢(shì)磅礴。
收回視線，想起昨天的我，那個(gè)在翠柏當(dāng)哨兵的我。清涼的走廊，轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇，舒適的椅子。我有些興奮。不用接受烈日的暴曬，不用接受熱風(fēng)的灼傷，不用接受軍姿的刺痛。我以為我是軍訓(xùn)的幸運(yùn)兒。于是，在那說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的兩個(gè)小時(shí)里，我偷偷聽(tīng)著音樂(lè)，玩著手機(jī)，和同伴聊著天，玩累了，便小睡一會(huì)。在翠柏，不會(huì)有教官經(jīng)過(guò)，不會(huì)有首長(zhǎng)探查。我們，輕松異常。
于是嘴角掛起自嘲的笑。暗嘆那哪里是輕松，那分明就是無(wú)知。眼前又浮現(xiàn)出那兩抹身影，纖瘦卻挺拔的樣子。
我感到羞愧。亦感到遺憾。
后來(lái)我注意到，凡是去翠柏值班的，都是各班的班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)，想來(lái)原因就是教官們認(rèn)為這些人比較優(yōu)秀，比較自覺(jué)，能夠經(jīng)得起安逸環(huán)境的誘惑。殊不知……是啊，就是自覺(jué)，這個(gè)聽(tīng)了十八年的詞匯我現(xiàn)在竟陌生了。大學(xué)四年，靠的，便是自覺(jué)。我想，這次經(jīng)歷及時(shí)給我敲了一個(gè)警鐘，會(huì)在四年生活中時(shí)時(shí)提醒著我。把自覺(jué)變成一種習(xí)慣。
我亦感到遺憾，遺憾無(wú)法豪放一回，遺憾成不了別人眼中的風(fēng)景，遺憾無(wú)法借這個(gè)機(jī)會(huì)向教官們表達(dá)自己的欽佩崇敬之情。我想，那些歷經(jīng)日曬雨淋的真正的哨兵們，她們定是收獲良多。環(huán)境的惡劣，讓那種油然而生的信仰在她們心中生根，發(fā)芽。
她們定能在被替換后自豪地說(shuō)一聲：“我是哨兵!”
我依舊向前走著，只是步伐變得不再散漫，眼神變得不再混沌，身后又依稀傳來(lái)“敬禮!……”在我耳邊縈繞，久散不去……
第2篇：肩膀上的責(zé)任
當(dāng)被問(wèn)起我為什么要當(dāng)副指時(shí)，我說(shuō)是為了成為軍人的夢(mèng)想。我是浙大大三的學(xué)生，因?yàn)閺?fù)讀的緣故，讓我無(wú)緣成為國(guó)防生。于是，我想到另辟蹊徑——擔(dān)任軍訓(xùn)中的副指導(dǎo)員。
或許起初是為了穿上綠色的軍裝，像大一時(shí)軍訓(xùn)的副指那樣威武厲害的人，可是時(shí)間久了，才發(fā)現(xiàn)副指的工作并不像表面那么輕松，既要隨隊(duì)訓(xùn)練，又要管理連部工作，每天忙進(jìn)忙出，甚至要陪著連部熬夜到凌晨。可是我覺(jué)得我一點(diǎn)也不后悔，合格軍人不僅是表面上的威風(fēng)凜凜，更重要的是要挑起肩膀上那份沉重的責(zé)任。身為副指，我努力地?fù)?dān)起那份責(zé)任，這既是對(duì)整個(gè)連部的交代，也是對(duì)我自己的交代。
我希望我?guī)У?團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員都是開(kāi)心的，若他們覺(jué)得沮喪了，我會(huì)覺(jué)得很委屈，因?yàn)槲遗Φ卦诎缪莞敝高@個(gè)角色。印象最深的還是去年帶的那幫學(xué)生，那時(shí)大合唱比賽刷掉一批人，有二十多個(gè)。在別人都擠在教室里高聲合唱時(shí)，他們只能窩在寢室里暗自孤獨(dú)。每次聽(tīng)到指導(dǎo)員讓他們回去好好寫(xiě)稿，好好做內(nèi)務(wù)時(shí)，我都會(huì)感到莫名的悲傷。記得我大一軍訓(xùn)時(shí)就被大合唱刷掉，那時(shí)我和三個(gè)室友窩在宿舍里，每人一臺(tái)電腦打“斗地主”，相當(dāng)冷清。因此，我能讀懂他們的孤獨(dú)一樣，他們和參加合唱的人好像是兩個(gè)世界的人，只能用“我們”和“他們”來(lái)連接。我希望我?guī)У氖且粋�(gè)緊緊相容的團(tuán)體，沒(méi)有“我們”和“他們”來(lái)區(qū)分，只有“大家”來(lái)概括，所以我想改變。
我?guī)麄児淞艘粋�(gè)晚上的紫金港校園，最后坐在草坪上聊天。夜幕下的我們聊了很多很多，有關(guān)人生、有關(guān)理想，我分明看到了他們眼中的落寞，他們很在意很用心地準(zhǔn)備合唱比賽，最后卻沒(méi)能選上。讓他們快樂(lè)成了我肩膀上的責(zé)任。
我召集他們一起做活動(dòng)策劃，只是希望晚上在別人練歌時(shí)，他們也能在一起玩的開(kāi)心，不至于冷冷落落的分布在寢室里，與電腦“共度良宵”。策劃都是他們做的，我只是負(fù)責(zé)幫忙的，說(shuō)白了是“打醬油”的，他們有什么難處可以找我，我會(huì)盡力幫他們解決，至于他們的活動(dòng)企劃和討論，我是不會(huì)介入的，因?yàn)榛顒?dòng)是他們的，應(yīng)該有他們的樣子，他們快樂(lè)就好。
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