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    遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志

    時(shí)間:2021-03-18 09:47:48 日志日記 我要投稿

    遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志

      導(dǎo)語(yǔ):對(duì)于遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,各位可以記錄一下自己的收獲與心得哦。以下是小編整理的遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志,供各位閱讀和借鑒。

    遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志

      遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志【1】

      遠(yuǎn)程教育研修猶如清風(fēng)活水,給教育注入了新的活力,也讓我們教師看到了提高保教質(zhì)量的契機(jī),為我們教師的成長(zhǎng)提供了一條新路徑。在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我受益匪淺,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)做如下說(shuō)明:

      一、勤勤懇懇,積極研修

      在研修過(guò)程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)工作,打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。做到了積極認(rèn)真的觀看專家的視頻講座。

      二、受益匪淺,感受頗深

     。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

      網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨大課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”,把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”!跋M苡懈嗟臋C(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng),學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”,是眾多一線教師的心里話。他們已開(kāi)始意識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成。

     。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅

      網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性,突破了專家、教研員與教師,教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性,使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動(dòng),使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng),使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ)。

      網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,另一方面堅(jiān)持以教師為主體,利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué),通過(guò)案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題探索、交流研討、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,最終形成學(xué)習(xí)共同體。

      網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會(huì),議論教學(xué)中存在的問(wèn)題,思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。

      三、繼續(xù)努力,力求完美

      我的研修雖然剛開(kāi)始,在今后的學(xué)習(xí)中,我將更加努力,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,教師遠(yuǎn)程研修會(huì)成為我們前進(jìn)的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)!

      遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志【2】

      我是海棠灣鎮(zhèn)南田小學(xué)的一名教師,這次有幸參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),聆聽(tīng)全國(guó)知名專家的講座,和在線的班主任老師交流切磋班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)盡心盡力,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己。

      在這將近一個(gè)月的班主任學(xué)習(xí)中,我反復(fù)幾次認(rèn)真聆聽(tīng)了各位班主任和專家工作的解讀,更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性和特殊性,從而不斷提升自己的班主任工作水平。

      愛(ài)是教育的前提,在我的意識(shí)里,只有有愛(ài)的老師才能做好教育工作。班主任表達(dá)愛(ài)的方式多種多樣,但是前提是要讓學(xué)生知道你的愛(ài)。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。班主任工作可謂是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及身心健康等情況。

      1、 常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

      學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是每期開(kāi)學(xué)初我都跟全班學(xué)生一起制定好班級(jí)公約,要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。有時(shí)還讓班上幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。

      2、細(xì)處關(guān)愛(ài),親近學(xué)生

      愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生。“感人心者,莫先乎情!惫ぷ髦,我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是我最快樂(lè)的一件事!當(dāng)孩子拿著自己舍不得吃的零食給我時(shí),當(dāng)孩子圍著我談天說(shuō)地時(shí),我的心里是那樣的滿足,感到無(wú)比幸福。平時(shí)的生活中,我喜歡喝孩子們一起做游戲,一起跳繩,一起踢毽子。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友。

      3、 示范帶頭,直觀引導(dǎo)

      大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!毙W(xué)的學(xué)生對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。

      4、 當(dāng)面表?yè)P(yáng),背后批評(píng)

      “好孩子是夸出來(lái)的”。每個(gè)孩子的心都是玻璃做的,我們教師要細(xì)心呵護(hù)孩子的心,對(duì)于孩子的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要講方式方法,做到既解決了問(wèn)題,有保護(hù)孩子的自尊心。

      小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣的經(jīng)歷,我們既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)生正是接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)班主任的工作也是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要我們自己充滿愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

      遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志【3】

      這次培訓(xùn)搭建了良好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真觀看每個(gè)專題視頻講座,聆聽(tīng)專家的評(píng)析,認(rèn)真學(xué)習(xí)研討,努力完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)、并做好每次學(xué)習(xí)的記錄、作業(yè)、每個(gè)專題的重要內(nèi)容,雖然每個(gè)專題耗去不少的時(shí)間,但我覺(jué)得自己學(xué)到了不少的知識(shí)和教學(xué)方法,不斷提高自己教育教學(xué)水平。通過(guò)學(xué)習(xí),我明確了課堂教學(xué)行為創(chuàng)新中激勵(lì)與強(qiáng)化的方法。

      1、語(yǔ)言激勵(lì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的成功行為

      語(yǔ)言激勵(lì)就是通過(guò)教師的話語(yǔ),如:好、對(duì)、了不起、你的思維敏捷、你的話說(shuō)得太漂亮了、你很會(huì)思考、你真會(huì)讀書(shū)……等,表達(dá)教師關(guān)注、肯定、支持、贊許等態(tài)度。語(yǔ)言激勵(lì)要求語(yǔ)言表達(dá)清晰,立場(chǎng)鮮明,不含糊其辭,更不能正話反說(shuō),以免引起誤解。除使用有聲語(yǔ)言,還可以使用無(wú)聲肢體語(yǔ)言,通過(guò)目光、手勢(shì)、體位、微笑、點(diǎn)頭、豎拇指、拍肩膀、撫摸頭、握握手……等等表示教師的態(tài)度。教師在指出學(xué)生缺點(diǎn)和不足時(shí),要少做“裁判”,多當(dāng)“參謀”;要鼓勵(lì)學(xué)生相信自己的力量,相信自己能夠改正錯(cuò)誤,獲取成功。

      2、情感激勵(lì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力

      教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和關(guān)懷是對(duì)學(xué)生的極大支持和鼓舞。對(duì)學(xué)生積極的情感,要保護(hù)、引導(dǎo),對(duì)消極的情感,要進(jìn)行調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。在情感激勵(lì)中,注意“情”,但不等于放縱、護(hù)短和遷就,應(yīng)始終嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,當(dāng)然,要嚴(yán)之有“度”,超過(guò)了“度”就破壞了“情”。另外,在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),要注意看基礎(chǔ)、看發(fā)展、看整體,克服成見(jiàn),摒棄“定型效應(yīng)”,應(yīng)該肯定的充分肯定,對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤則應(yīng)多從正面啟發(fā)誘導(dǎo),指出努力的方向。

      3、行動(dòng)激勵(lì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的榜樣作用

      教師的行動(dòng)既是學(xué)生無(wú)形的榜樣,又是對(duì)學(xué)生行為的有力支持。教師與學(xué)生有意義的互動(dòng),能極大地鼓舞學(xué)生,使學(xué)生的心理素質(zhì)得到強(qiáng)化。教師的行動(dòng)是無(wú)聲的命令,教師尤其要注意自身的榜樣作用。

      通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。我非常感謝這次培訓(xùn)。

      遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志【4】

      這些日子里,我積極參加陵水縣中層領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí),通過(guò)近日的學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到培訓(xùn)意義非同尋常,從中學(xué)到了不少的知識(shí)和技能,為管理提供更好的經(jīng)驗(yàn),為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了保證。遠(yuǎn)程教育的不僅是培養(yǎng)21世紀(jì)以信息技術(shù)為主要特征的現(xiàn)代化人才的需要,更是我國(guó)把以獨(dú)生子女為主的孩子培養(yǎng)成21世紀(jì)現(xiàn)代化人次的需要。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)以科目為中心著重講解了如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性的'思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。使他們感到集體的力量,勇于探索,愿意接受他人并與他人合作,善于與他人共同分享成功的喜悅。

      通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正的體會(huì)到:

      一 、遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃符合以我國(guó)“以人為本”的現(xiàn)代教育思想。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)就像是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。

      二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃是以“掌握學(xué)習(xí)理論”等先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式。我們作為教師,孩子的引路人必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。特別是讓我有種全新的認(rèn)識(shí)與了解,從一些新的角度對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行重新解讀,開(kāi)闊了我們的視野。

      三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃體現(xiàn)了我國(guó)素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育要求不但要讓孩子在德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展以外,還特別注重他們的學(xué)習(xí)能力、收集處理信息的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、研究創(chuàng)新的能力,與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。

      四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)弘揚(yáng)了我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)思想中“因材施教、啟發(fā)式教學(xué)”等精華。在因材施教方面,它承認(rèn)孩子的個(gè)性差異,允許不同特長(zhǎng)的孩子選擇不同的項(xiàng)目,注重的是孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和孩子的發(fā)展,而非注重孩子學(xué)習(xí)結(jié)果,認(rèn)為每個(gè)孩子只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的發(fā)展,就都是好孩子。

      五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)充分體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前倡導(dǎo)創(chuàng)建和諧社會(huì)的思想。幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)不但重視啟發(fā)式教學(xué),而且運(yùn)加以發(fā)展,在啟發(fā)的方式更加注重以教師的幫助和孩子的相互啟示,與傳統(tǒng)的以老師問(wèn)孩子答為主的啟發(fā)式教學(xué)相比,更加突出了孩子在學(xué)習(xí)中的主體地位和孩子思考問(wèn)題探索問(wèn)題的主動(dòng)性。

      總之,培訓(xùn)給我們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的教授、名師,對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以在這次培訓(xùn)中不僅為我們創(chuàng)建了一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),還為我們建立了友誼的紐帶。我深深的知道,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始,關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論,使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺(tái)階。

      在本次培訓(xùn)中,我的收獲不少,我在實(shí)踐中真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,我親身領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性,使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感,我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。

      最后,我衷心的感謝各位培訓(xùn)老師,你們不辭辛苦地為我們講課,將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我們,給我留下了深刻的印象,是我學(xué)習(xí)榜樣和工作努力的方向。我承諾我會(huì)在今后的工作中努力,踏實(shí)工作,力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的辛勤勞動(dòng)和默默的奉獻(xiàn)的!

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