班主任工作日志（必備15篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都接觸過(guò)日志吧，很多精彩的事用日志記錄下來(lái)，可以給自己加深印象。日志的類(lèi)型有很多，你都知道嗎？下面是小編幫大家整理的班主任工作日志，希望對(duì)大家有所幫助。

班主任工作日志1

　　3月24日。周一。

　　周一上午第二節(jié)課后是每周一次的升旗儀式的時(shí)間。由于上周三項(xiàng)考試，這批孩子的作息時(shí)間改了，剛好遇上周一上課，今天的升旗儀式就撞上了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，要求我們一定要參加，并且特意把位置排到了老師隊(duì)伍的邊上。惟一一批不穿校服的少年出現(xiàn)在操場(chǎng)上還是引起了騷動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)自豪點(diǎn)點(diǎn)不安點(diǎn)點(diǎn)羞澀，再配上今天早上高一(18)班同學(xué)的國(guó)旗下講話(huà)《韓流》，幽默風(fēng)趣，臺(tái)下時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣笑聲，比起他們初中時(shí)的升旗儀式應(yīng)該會(huì)有不一樣的記憶吧。

　　從今天晚上開(kāi)始晚自修也與學(xué)校其他年級(jí)同步4節(jié)課，理由是原本提早一節(jié)課回寢室休息的少年們不爭(zhēng)氣，太吵了。我原先想的很美好，讓他們提早一節(jié)課回寢室，然后寢室組建學(xué)習(xí)小組，相互討論一下當(dāng)天的`課堂難題，再或看看課外書(shū)，增加閱讀量。當(dāng)然這是不可能的!于是，就是這樣的結(jié)果了。我只能帶著他們走其他人一樣的路，四平八穩(wěn)。

班主任工作日志2

　　思考良久，我覺(jué)得這個(gè)成績(jī)的取得只能有一個(gè)解釋?zhuān)�那就是，我們的期待，我們的信念。不想讓我失望，所以他們拼盡全力，所以我看到在所有的女子投藍(lán)運(yùn)動(dòng)員中，我們班的葉子個(gè)子最小，卻打敗了那么多的強(qiáng)手，拿到了第二名；我看到我們四百米的冠軍是怎么殺出一條血路，以微弱優(yōu)勢(shì)取勝，拼搏后，他似乎連笑得力氣都沒(méi)有了。還有很多的感人事跡，總之，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們心中有一個(gè)清晰的信念的時(shí)候，我們的力量就變得無(wú)窮大，或許這便是期待的效應(yīng)吧！

　　……還有許多，細(xì)微之處實(shí)在無(wú)法回憶清楚了。如今，終于苦盡甘來(lái)了。高興。

　　這本書(shū)講述了一位風(fēng)趣幽默的“麻辣教師”不僅“征服”了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問(wèn)題學(xué)生”，而且還在短時(shí)間內(nèi)把他們調(diào)—教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。作者充滿(mǎn)激情地描寫(xiě)了五十五個(gè)課堂內(nèi)外生活的'場(chǎng)景，每一個(gè)字都充滿(mǎn)了一名教師對(duì)他的學(xué)生們，對(duì)所有孩子們的滿(mǎn)腔的愛(ài)。正是這種無(wú)私的愛(ài)、智慧的愛(ài)、生趣盎然又充滿(mǎn)原則的愛(ài)，創(chuàng)造出了教育的奇跡，使我們驚喜地看到，一位好教師，能夠這樣地深入孩子的心靈，在傾聽(tīng)他們的心聲，釋放他們與生俱來(lái)的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)潛力的同時(shí)，塑造他們美好的心靈世界，在班上建立起一種親密、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，互相同情、互相關(guān)懷、互相幫助的心理氛圍。

班主任工作日志3

　　作為一名班主任，我認(rèn)為做好育人工作是最重要的，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞑粌H要教育，更要關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。近日，我參加了一次班主任工作觀摩日志，深刻感悟到了育人的重要性。

　　觀摩日志中，我看到了優(yōu)秀班主任在育人工作中所付出的努力和取得的成就。我有幸了解了一位班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與照顧，對(duì)學(xué)生的姓名和家庭情況能夠輕松背誦并記憶，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和生活狀態(tài)。他時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的情況，與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通，給予學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到家庭和班級(jí)的溫暖。

　　另外，我也目睹了一位班主任的授課能力那是真的強(qiáng)大。他的課堂上不僅注重知識(shí)的傳授，更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和綜合運(yùn)用能力。他不斷地推陳出新，每堂課都有不一樣的精彩點(diǎn)，讓學(xué)生們樂(lè)在其中。此外，在考試之后，他會(huì)及時(shí)老師會(huì)議上進(jìn)行總結(jié)和反思，并找出問(wèn)題所在，為今后的授課提供了新思路和方法。

　　還有一位班主任，他注重傳統(tǒng)文化的教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的品格修養(yǎng)，時(shí)常通過(guò)課堂外的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生接受傳統(tǒng)文化，受到學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)。他的班級(jí)氛圍優(yōu)美，打造了溫馨的家庭氛圍，使學(xué)生感受家庭式關(guān)愛(ài)。

　　通過(guò)這次觀摩日志，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性。班主任的任務(wù)不僅是教授知識(shí)，更重要的是關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的思想、行為、情感等多個(gè)角度來(lái)全面培養(yǎng)學(xué)生的'綜合素質(zhì)。

　　在我日常的工作中，我會(huì)通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)班主任的職責(zé)，盡全力為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮積極的作用。我會(huì)利用課堂和家長(zhǎng)溝通等形式，關(guān)注學(xué)生的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)和家長(zhǎng)坐下來(lái)，找到問(wèn)題的根源，通過(guò)引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。同時(shí)，我也會(huì)在授課的過(guò)程中，不斷提高自己的教育水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生成功。

　　此外，我也學(xué)習(xí)到了班主任負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，做班主任首先是要有服務(wù)意識(shí)，時(shí)常聯(lián)系家長(zhǎng)了解孩子的狀況，把家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校擰成一股繩子，同時(shí)還需要關(guān)注班級(jí)的整體發(fā)展，通過(guò)課堂、會(huì)議等方式進(jìn)一步提高班級(jí)整體素質(zhì)。

　　總之，在這次觀摩日志中，我不僅領(lǐng)悟到班主任工作的重要性，更加學(xué)習(xí)到了成為一個(gè)優(yōu)秀班主任的重要性。在今后的工作中，我會(huì)盡全力，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

班主任工作日志4

　　今天數(shù)學(xué)課程學(xué)的是《納稅》，納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家。稅收是國(guó)家收入的主要來(lái)源之一。國(guó)家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防等事業(yè)。結(jié)合納稅的`教程，討論了關(guān)于生活中的納稅問(wèn)題：如外出就餐、買(mǎi)東西時(shí)，要發(fā)票可以促進(jìn)納稅；這樣從小培養(yǎng)學(xué)生的納稅問(wèn)題。

　　反思：結(jié)合教材可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)，不但要依法納稅，還要不為偷稅漏稅的人創(chuàng)造條件。

班主任工作日志5

　　9月25日

　　先生11號(hào)結(jié)婚，所以我早上收到了一盒巧克力。我仔細(xì)想了想，我辦公室里的食物生活條件非常好。我吃過(guò)王先生的橘子、荸薺、鮮李、大冬棗、紫薯餅、石榴、糖

　　我本來(lái)打算上課聽(tīng)到上午11：40。當(dāng)我和王先生回到辦公室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的朋友們正等著我在辦公室吃飯。我很感動(dòng)。

　　幸運(yùn)的是，我看到孩子們?cè)谧鲅郾＝〔�。真是豐富多彩。所以我拿出我的相機(jī)錄下了這段視頻，但那是在第四節(jié)的時(shí)候，我刮掉了我的眼睛，所以我?guī)缀醪蹲降搅艘蝗簾o(wú)聲的沉睡者。大多數(shù)孩子非常輕視眼保健操。更重要的是，他們認(rèn)為這種“浪費(fèi)時(shí)間”的行為是令人發(fā)指的。在這個(gè)時(shí)候，五分鐘肯定比黃金更寶貴，所以他們要么努力學(xué)習(xí)，要么努力睡覺(jué)。那些急著做家庭作業(yè)的孩子似乎不太勤奮。大多數(shù)時(shí)候，當(dāng)我走進(jìn)教室，我是在吹牛；這短短的五分鐘睡眠可以讓我睡得很好。有多少次，我們做的事情我們認(rèn)為是移動(dòng)的，但不是好的？

　　9月26日

　　當(dāng)我去教室或上課時(shí)，我總是和小明坐在一起。我們班有55個(gè)孩子，所以我還有一個(gè)。據(jù)班主任老師介紹，小明主動(dòng)要求自坐。這是一個(gè)非常體貼的男孩。他笑的時(shí)候眼睛是彎的。每次我去，他都會(huì)主動(dòng)收拾桌子。大多數(shù)時(shí)候，我想要獨(dú)處，安靜，但偶爾，我覺(jué)得我與周?chē)��?環(huán)境格格不入，很孤獨(dú)，但我固執(zhí)地想要保持最終的平靜。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我處于這樣一種生活狀態(tài)，小明比這好多了，性格也很好，但我還是能感覺(jué)到他偶爾流露出來(lái)的孤獨(dú)。有時(shí)候我懷念的不是過(guò)去的一些人和事，而是過(guò)去的自己。在課堂上，會(huì)感到一種平和的感覺(jué)。

　　在很早就讀完第一節(jié)語(yǔ)文課之后，王先生是一位非常獨(dú)立的老師。他的兒子今年上初中第三天。據(jù)說(shuō)他不會(huì)騎自行車(chē)，因?yàn)橛變簣@、小學(xué)和初中都在他自己的社區(qū)。這些天和她在一起，我越來(lái)越喜歡她了。歲月會(huì)摧毀這個(gè)世界的容顏，但它也會(huì)沉淀出廣博的智慧。她對(duì)漢語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的理解非常深刻。她的教學(xué)思想、邏輯性和人文性，讓我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文也可以是一個(gè)年輕的女孩，帶著一列飄動(dòng)的火車(chē)，徒步行走在懸崖峭壁之間。每周的中國(guó)例行家庭作業(yè)是練習(xí)書(shū)法、寫(xiě)作文、摘抄，基本上沒(méi)有其他的家庭作業(yè)。然而，學(xué)生的課外閱讀要求很高。他們會(huì)推薦很多著名的作品，一周推薦一兩部電影，一周推薦一節(jié)閱讀交流課。高中活動(dòng)非常豐富，戲劇節(jié)、合唱、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等學(xué)校都非常重視學(xué)生潛能的培養(yǎng)。

　　就在上課的時(shí)候，我拿起筆記錄，帽子飛了出來(lái)，看著地上的帽子，看著臺(tái)上的王老師，我默默地低下頭，繼續(xù)記筆記。出乎意料的是，站在過(guò)道對(duì)面的學(xué)生朱晨陽(yáng)倒下來(lái)幫我撿起筆帽，輕輕地放在我的手上，然后繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)著。突然，在這個(gè)寒冷的秋天，在這個(gè)陌生的城市，我感到溫暖和純潔。

　　9月27日

　　最后，我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)確定了，“一個(gè)夢(mèng)接著一個(gè)夢(mèng)，楊威，四要成名”。招生口號(hào)是“四班，四班，揚(yáng)帆起航”。這是不可阻擋的。"

　　慢慢的開(kāi)始適應(yīng)了很多同學(xué)見(jiàn)面和熱情的向老師大喊，慢慢的開(kāi)始習(xí)慣了每天晚上6點(diǎn)到9點(diǎn)多上課。我總覺(jué)得這一刻的日子有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，有些愜意。我似乎有點(diǎn)上癮，但我看不到未來(lái)。

　　中午，我打算晚飯后去上課。辦公室的復(fù)印本將由班級(jí)代表送去。出乎意料的是，老太太來(lái)了。我來(lái)這兒的第一個(gè)星期，我就盼望楊旭輝先生來(lái)看我們。第二周之后，我從失望變成了絕望。中午，苗老太太到了學(xué)校，我拿著一個(gè)蘋(píng)果跑了過(guò)去。

　　辦公室里有個(gè)老師因?yàn)閲?guó)慶請(qǐng)了病假，所以?xún)蓚�(gè)班的課都是其他老師上的，一個(gè)文科班是——老師上的，另一個(gè)教改班是程老師上的。剛過(guò)第一節(jié)，——老師就興奮地沖進(jìn)辦公室。

班主任工作日志6

　　走上教師崗位已有二十個(gè)年頭了，在短暫而漫長(zhǎng)的歲月中，足以磨平一個(gè)人的棱角，歷練一個(gè)人的心志，足夠使一個(gè)人走向成熟。“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)，沒(méi)有更多的輝煌，有的只是沉甸甸的一份責(zé)任感。工作中，我的快樂(lè)很單純，為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而竊喜不已，為學(xué)生的一次改正而滿(mǎn)心歡喜，為學(xué)生的一聲祝福而幸福滿(mǎn)懷……

　　小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂(lè)意在這塊貧瘠的土地上默默無(wú)聞的耕耘。

　　愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中，沒(méi)有熱愛(ài)，就沒(méi)有教育。這種愛(ài)，有著巨大的吸引力。

　　低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，他們會(huì)滿(mǎn)校園跑，會(huì)大喊大叫，影響別人學(xué)習(xí)，會(huì)損壞學(xué)校的花草樹(shù)木、教學(xué)設(shè)施。老師的一雙眼睛最好要時(shí)刻盯著學(xué)生，一張嘴要時(shí)刻提醒學(xué)生，一雙腿要時(shí)刻跟著學(xué)生，不給他們?nèi)魏蝸y“跑”的機(jī)會(huì)，但總有個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子時(shí)刻找機(jī)會(huì)脫離老師的眼線(xiàn)，甩開(kāi)老師的叮囑。小禾同學(xué)就是個(gè)最調(diào)皮的孩子，開(kāi)學(xué)不到兩星期，就被校長(zhǎng)逮到了兩次違紀(jì)情況，一會(huì)兒爬樹(shù)，一會(huì)兒玩水，一下課是第一個(gè)跑出去，一上課是最后一個(gè)進(jìn)教室，自然，他成了受教育的“專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，但是效果不大。最后采納了校長(zhǎng)的“欣賞教育法”，我讓他管理班級(jí)中的一群調(diào)皮男生，自然小禾就有當(dāng)“猴王”的良好感覺(jué)，總是“早請(qǐng)示晚匯報(bào)”，報(bào)告我誰(shuí)在爬旗桿，誰(shuí)在跳樓梯，誰(shuí)趴在地上玩卡片……在管理別人的同時(shí)小禾改變了許多，他總是自覺(jué)匯報(bào)：老師，我今天沒(méi)有去爬！在期末復(fù)習(xí)時(shí)他表現(xiàn)得很勤奮，寫(xiě)字也認(rèn)真多了。

　　低年級(jí)學(xué)生的自制能力差，但模仿能力強(qiáng)，他的主要模仿對(duì)象就是自己的`老師，所以，我在日常學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生做好表率，要求學(xué)生做到的，自己必須做到，比如升旗時(shí)不講話(huà)，吃飯時(shí)不吵鬧。每天到教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙我總是把它撿起來(lái)，這樣的舉措給同學(xué)們做了很好的示范作用，從此，同學(xué)們看見(jiàn)地上有臟東西就會(huì)主動(dòng)打掃干凈了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。

　　班主任工作是需要付出努力的，低年級(jí)的班主任工作往往需要我們付出加倍的努力，學(xué)生每一個(gè)好習(xí)慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，甚至小到文具盒的開(kāi)啟、放置，都必須嚴(yán)格要求。但是，低年級(jí)學(xué)生年齡尚小，對(duì)學(xué)校的一切還不能完全適應(yīng)，生活中還不懂得照顧自己，老師就必須時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，處處為他們著想，讓他們體會(huì)到家的溫暖。只有在學(xué)校里快樂(lè)，才能安心地讀書(shū)學(xué)習(xí)。我相信，給孩子一個(gè)微笑，他會(huì)給你一個(gè)明媚的春天。他時(shí)刻提醒我，要愛(ài)學(xué)生，因?yàn)橹挥性趷?ài)的雨露下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子才是健康的。期末復(fù)習(xí)時(shí)，我對(duì)孩子們說(shuō)：小朋友，在最后沖刺階段，你們能做到更努力嗎？他們的回答響亮極了：能！當(dāng)中午的陽(yáng)光照射進(jìn)寒冷的教室，當(dāng)我守候著學(xué)生，我的心感覺(jué)暖洋洋的。

班主任工作日志7

　　班主任就像一個(gè)班級(jí)的父母一樣，家長(zhǎng)把自己的孩子交給了學(xué)校，學(xué)校把一個(gè)班交給了班主任。孩子在校的一切都有班主任來(lái)管理。所以班主任工作顯得非常重要，每一個(gè)學(xué)生都渴望能找到更有責(zé)任心的班主任，這將終身受益。我偶爾也參加一些社會(huì)活動(dòng)，也遇到了一些朋友，有一次一個(gè)朋友說(shuō)，他的孩子現(xiàn)在是在讀研究生，沒(méi)有畢業(yè)可已經(jīng)被某某公司預(yù)先聘用了，條件是年薪十萬(wàn)，給住房一套，真棒！這位朋友說(shuō)，他感謝他孩子小的時(shí)候在我們學(xué)校遇上了一位好的班主任老師，他說(shuō)，班主任老師不一定需要太高的教學(xué)水平，但是非常需要有愛(ài)心和責(zé)任心，他孩子的班主任就是這樣的老師，她把最多的愛(ài)心給了她的學(xué)生，有時(shí)候勝過(guò)了對(duì)待她的兒子。這就是合格的班主任應(yīng)該做到的。

　　班主任工作看起來(lái)沒(méi)有多少事，其實(shí)事情是最多的。無(wú)非就是，今天那個(gè)學(xué)生生病要請(qǐng)假，那個(gè)學(xué)生在校不舒服要回家看病，孩子有了急病，老師還得與家長(zhǎng)共同去醫(yī)院看大夫。還有的學(xué)生上學(xué)遲到了，或者是沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，科任老師與班主任需要協(xié)同做工作�？醋约喊嗟�'教室內(nèi)外，以及承擔(dān)公共的衛(wèi)生區(qū)清掃干凈了沒(méi)有，等等這些事情很多很多，幾乎讓你說(shuō)不全。

　　班主任工作做的好壞，取決于自己班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)與良好班級(jí)文化的建設(shè)。班主任除了按照學(xué)校政教處規(guī)定的管理辦法以外，還要有自己班級(jí)的具體管理辦法。把自己的班級(jí)學(xué)生打造成為整齊有序、懂禮儀、守校規(guī)的孩子。把自己的班級(jí)建設(shè)成為團(tuán)結(jié)向上、充滿(mǎn)熱情、更具愛(ài)心、溫暖的大家庭。如果建設(shè)好了自己的班級(jí)，自己的學(xué)生就會(huì)天天令老師放心，天天讓領(lǐng)導(dǎo)與同行稱(chēng)贊，天天都有精彩出現(xiàn)�？赡苁切袨榱�(xí)慣上面的，也可能是學(xué)習(xí)方面的，上學(xué)就是最快樂(lè)的事情。

　　班主任要抓好德育工作，培養(yǎng)孩子們有良好的思想品德。做好對(duì)學(xué)生的德育工作，有利于班級(jí)建設(shè)良好的班風(fēng)。班主任要抓住一切機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，尤其是一些具體實(shí)例，教育學(xué)生如何去做更合適，拿做的好的同學(xué)來(lái)為全班同學(xué)樹(shù)立榜樣。比如說(shuō)樂(lè)于助人，愛(ài)護(hù)班集體等先進(jìn)事跡。

　　班主任教師就是自己學(xué)生的鏡子，要求學(xué)生做到的，首先班主任自己率先垂范做到位，身教大于言教，以身作則是最重要的。班主任要通過(guò)修煉自己崇高的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。

　　班主任要走入學(xué)生的心靈世界，真正了解他們所需要的東西，也就是讀懂孩子也是最重要的，做他們的知心朋友。只憑簡(jiǎn)單的說(shuō)教有時(shí)候也不是最管用的。做班主任管理要做到點(diǎn)子上才行。只要學(xué)生的思想行為有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要放大去表?yè)P(yáng)，不管表?yè)P(yáng)與批評(píng)，只針對(duì)事情，不針對(duì)本人。教學(xué)生增強(qiáng)是非判斷能力是我們教育的支點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展是我們的宗旨。

　　做合格的班主任是一門(mén)藝術(shù)，為搞好我校的管理工作，讓我們共同來(lái)探尋更好的路子吧！

班主任工作日志8

　　N同學(xué)既黑又瘦，成績(jī)不好，讀書(shū)也不太認(rèn)真，讓一開(kāi)始的我對(duì)他有些既哀其不幸，又怒其不爭(zhēng)的感覺(jué)。

　　母親改嫁后他隨繼父家一齊生活，開(kāi)始我以為繼父對(duì)他不好，才導(dǎo)致這孩子生活上得不到保障，繼而出現(xiàn)情緒上的不良反應(yīng)，才導(dǎo)致他此刻萎靡的狀態(tài)。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，我得知事實(shí)并非如此，繼父甚至比他母親還要關(guān)心他，并沒(méi)有出現(xiàn)另眼相待，更沒(méi)有可怕到對(duì)他不管不顧。經(jīng)過(guò)之后的接觸，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)繼父也沒(méi)有敵視的態(tài)度，也從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)他的媽媽?zhuān)�該交的費(fèi)用從來(lái)不拖欠，穿的也比較齊整、干凈，也沒(méi)有自卑心理，只是行為有點(diǎn)神神秘秘。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子異常喜歡吃方便面，課間零食總是啃方便面吃多一些，桌肚里經(jīng)常有吃剩下的方便面包裝和隨袋贈(zèng)送的小禮物，問(wèn)他是不是飯沒(méi)有吃飽他又說(shuō)不是，對(duì)他說(shuō)多吃方便應(yīng)對(duì)身體不好，他也總是口上答應(yīng)不吃，但隨后又忍不住吃起來(lái)。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，教室里吃方便面的.孩子還是比較多的。經(jīng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生，有的孩子說(shuō)食堂飯菜不好吃，有的說(shuō)怕排隊(duì)買(mǎi)飯，有的說(shuō)排到之后菜都冷掉了不想吃，也有說(shuō)食堂飯菜比較貴，這些都是孩子們“冠冕堂皇”的理由;隨著我調(diào)查的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)除以上可能原因外，更主要的原因是出在孩子們身上。我發(fā)現(xiàn)凡是課間啃吃方便面的同學(xué)，基本上成績(jī)都不是很好，其次生活上都比較懶散，甚至有兩次因起床太晚其中有幾個(gè)孩子被關(guān)在宿舍等班主任去領(lǐng)回教室的情景。當(dāng)然，被關(guān)在宿舍的孩子早飯肯定沒(méi)得吃，出于饑餓買(mǎi)方便食品吃也在情理之中了。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有些方便面袋內(nèi)總會(huì)有贈(zèng)送的小卡片，這對(duì)于喜歡獵奇的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，集齊全套卡片是他們十分熱衷和感興趣的事情，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)課間有些學(xué)生在相互交換卡片，聚集在一齊玩卡片。

　　N同學(xué)也是經(jīng)常吃方便面學(xué)生中的一員，并且是吃的最多、收集卡片最多、最全的。據(jù)同宿舍的學(xué)生反映，N同學(xué)每一天睡前的習(xí)慣是欣賞一遍收集的卡片。不到，再去買(mǎi)方便面，又能夠收集卡片;課間吃方便面，午飯時(shí)不感到饑餓，所以午飯不吃也行，午飯沒(méi)吃午時(shí)兩三點(diǎn)又感到饑餓，再去買(mǎi)方便面，到吃晚飯時(shí)又不太想吃，晚自習(xí)餓了再啃吃方便面……這些線(xiàn)索串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)成了有些學(xué)生這種不良行為的“死循環(huán)”。

　　針對(duì)N同學(xué)的行為和班級(jí)這種現(xiàn)狀，我采取了如下措施：一、早上6點(diǎn)必須起床，同宿舍的同學(xué)相互提醒，舍長(zhǎng)帶頭一齊去食堂吃早飯，每一天早飯必須吃飽。二、教室中一律不得吃零食(有點(diǎn)殘酷，但必須狠心)，尤其是課間不得啃食方便面，特殊情景須征得班主任允許才能夠。三、收繳卡片，暫時(shí)由班主任代為保管。

　　我收到N同學(xué)500多張卡片，看著花花綠綠的卡片，聯(lián)想他睡前全部翻一遍得花多少時(shí)間呀，并且配齊所有的套數(shù)又得消耗多少精力，吃掉多少方便面，三頓主食的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)得不到保證，難怪這孩子會(huì)如此羸弱。

　　一階段后，N同學(xué)明顯健康起來(lái)，面色泛光，行為正常，成績(jī)很快由年級(jí)倒數(shù)一躍位居中游水平。

班主任工作日志9

　　剛剛接手一個(gè)班級(jí)――二年級(jí)，但是有件事讓我十分苦惱。與家長(zhǎng)無(wú)法溝通。我還不認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)，但是總有些事情要布置，但是發(fā)完校訊通，一部分家長(zhǎng)如同石沉大海，不理不睬。課程表發(fā)下去，不給孩子準(zhǔn)備第二天的書(shū)，讓給孩子包書(shū)皮，不包。把書(shū)弄得皺巴巴的，讓買(mǎi)鞋套不買(mǎi)，一腳一個(gè)塑料袋。真是不可理喻，什么樣的家庭就會(huì)有什么樣的孩子，真的很替這群天真無(wú)邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧！

　　想起[育兒專(zhuān)家范佩芬說(shuō)的一段話(huà)]家庭氛圍對(duì)兒童的心理健康影響是個(gè)性重要的，那么也有一些家長(zhǎng)，覺(jué)得有苗不愁長(zhǎng)，認(rèn)為孩子能夠自然長(zhǎng)大，所以不去管教孩子，順其自然，那么這樣的孩子，他的內(nèi)心是一個(gè)比較復(fù)雜的，同時(shí)也會(huì)看到有些孩子因?yàn)轫樒渥匀唬�他是非不分，不明白什么是�?duì)，什么是錯(cuò)，那么在他的行為表現(xiàn)上，就會(huì)無(wú)度的，就會(huì)按自我所理解的方式去應(yīng)對(duì)他人，應(yīng)對(duì)一些事物，那么我們用一個(gè)用心的正面的去看待這個(gè)孩子的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些孩子他有一些行為，是超出我們這個(gè)年齡預(yù)計(jì)的.，那么有時(shí)候會(huì)覺(jué)得，沒(méi)有人管教，那么他出現(xiàn)的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽(tīng)不懂，會(huì)這樣的一種，所以苗長(zhǎng)出來(lái)了，還要需要什么，精心的去呵護(hù)。因此我們也常說(shuō)，家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關(guān)系，必然會(huì)對(duì)孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響，那么也會(huì)影響孩子的情緒、情感的這種表達(dá)，因此我們說(shuō)，家庭的氛圍對(duì)兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。

　　真心期望不要因?yàn)槲覀�，讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！

班主任工作日志10

　　今年我任教小學(xué)二年級(jí)，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常感到手忙腳亂的，寫(xiě)教案，上課，改作業(yè)，下課的時(shí)候，找孩子到辦公室訂正錯(cuò)題，教室辦公室之間不知要跑幾趟。這時(shí)，經(jīng)常有孩子到辦公室打小報(bào)告，誰(shuí)罵了人，誰(shuí)打了誰(shuí)，誰(shuí)亂丟垃圾，誰(shuí)上廁所忘帶紙巾，誰(shuí)的水杯不見(jiàn)等，還有的孩子，沒(méi)事了也要湊到你的跟前，甜甜的叫你幾句，或是找你搭訕，這些情況，我們都得耐心地一一應(yīng)對(duì)。更麻煩的是學(xué)生下樓玩耍弄出了小意外，傷了手腳，那可緊張得不得了，老師得放下手頭的一切工作，抱孩子去醫(yī)院，往返最少得2節(jié)課的時(shí)間，現(xiàn)在的家庭，孩子看得起，孩子在學(xué)校出了問(wèn)題，老師是第一責(zé)任人，家長(zhǎng)心疼，遇到素質(zhì)較差的家長(zhǎng)，他到學(xué)校來(lái)找麻煩，老師又得費(fèi)勁唇舌作 解釋 。

　　下午放學(xué)，布置作業(yè)，學(xué)生不會(huì)寫(xiě)字，老師得翻開(kāi)家校聯(lián)系本，一本本地寫(xiě)。學(xué)校里的工作，如預(yù)防h7n9甲型流感，每天要做的晨檢午檢要做記錄，還要在下午3點(diǎn)之前上報(bào)校德育處。有幾次，不知在忙什么，結(jié)果忘了去上報(bào)，挨了批評(píng)。

　　昨天，家長(zhǎng)們陸續(xù)地來(lái)到學(xué)校為孩子交校服費(fèi)，正趕上那天我有四節(jié)課，總在上課的時(shí)候，家長(zhǎng)站在教室外，不接見(jiàn)吧，顯得沒(méi)禮貌，停課出去吧，教室里又亂套了，結(jié)果，一天下來(lái)，沒(méi)能上完一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，還給學(xué)生們?cè)斐闪瞬缓玫挠绊憽?/p>

　　想想自己，上班十年，最不愿意做的就是班主任工作，總認(rèn)為班主任工作挺麻煩：一是雜事多，二是不愿意跟形形色色的家長(zhǎng)打交道。看著身邊的同事，班主任工作做得緊緊有條，也曾深刻地反思自己：做不好班主任工作，一是因?yàn)樽约何冯y，不太愛(ài)操心；二是因?yàn)樽约簺](méi)能把每天要做的事好好的計(jì)劃，進(jìn)行合理的安排；三是和家長(zhǎng)溝通交流的能力有待提高加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育方面也缺乏力度和成效。

　　現(xiàn)在好了，這次的班主任專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)給了我提升自己的`機(jī)會(huì)，我學(xué)會(huì)了給日常工作列個(gè)計(jì)劃表，根據(jù)事情的時(shí)效性的強(qiáng)弱來(lái)調(diào)整自己的工作，感覺(jué)輕松了很多。以后，班級(jí)里有什么需要家長(zhǎng)來(lái)集體參與的事，我會(huì)主動(dòng)安排一個(gè)時(shí)間約見(jiàn)家長(zhǎng)，共同完成，不再是被動(dòng)的等著。

　　以前，每次例會(huì)之后，我都是腦子里一團(tuán)麻，亂糟糟的，現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了梳理，學(xué)會(huì)了給自己制定一周計(jì)劃。

　　我會(huì)好好的利用這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓自己盡快的成長(zhǎng)成一名優(yōu)秀的班主任。

班主任工作日志11

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，在這三個(gè)月里，不管在和教師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)上我都有了很大的提高。更讓我感受最深的是三個(gè)月班主任工作。下頭是我實(shí)習(xí)期間的體會(huì)：

　　一、我與學(xué)生

　　第一天到南昌市第十中學(xué)，我被分配到少年班二年級(jí)(2)班，當(dāng)時(shí)同學(xué)們?cè)谏蠈?shí)驗(yàn)課，班主任黃姝教師招呼同學(xué)們過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話(huà)。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下，同學(xué)們禮貌地鼓掌了，之后又回到他們的實(shí)驗(yàn)課中。第一天，我有種打攪了同學(xué)們的感覺(jué)，看到全班同學(xué)大部分都是男生，感覺(jué)有點(diǎn)害怕管理不好他們。學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著我，我也很少和班主任話(huà)其他教師聊天，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自我就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。

　　一開(kāi)始，我不敢把他們管得很?chē)?yán)格，怕同學(xué)們一下子厭惡我，因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強(qiáng)，吃軟不吃硬，所以我批評(píng)學(xué)生時(shí)都是引導(dǎo)式，反問(wèn)式，讓他們自我說(shuō)出自我所犯的錯(cuò)誤�？墒牵�我管理的的自習(xí)課上，對(duì)紀(jì)律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)教師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們安靜了，可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜歡和我談話(huà)了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生說(shuō)很喜歡我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么期望我們班那些整天“無(wú)所事事”的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊，所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松�大道理，談努力的重要性，同學(xué)們也明白教師苦口婆心也是為了他們，可是他們就是不想輕易聽(tīng)教師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時(shí)候嘴巴上答應(yīng)我好好看書(shū)了，看不到十分鐘又開(kāi)小差了。

　　班主任的日常工作是比較繁瑣的。每一天都要跟班，鈴聲一響，總是出此刻教室，看學(xué)生早操早晚讀、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情景，督促學(xué)生搞好班級(jí)及公共衛(wèi)生區(qū)，檢查儀容儀表等。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，可是感覺(jué)很充實(shí)。為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時(shí)，還不時(shí)地在課室里走動(dòng)，一方面督促他們讀書(shū)，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對(duì)上號(hào)。非上課時(shí)間我會(huì)跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況。慢慢和同學(xué)們相處下來(lái)，才明白其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)還是很喜歡我去管他們的，異常是在他們練習(xí)體操的時(shí)候，幾乎所有同學(xué)都很認(rèn)真地跟著練，那時(shí)候感覺(jué)他們真的好可愛(ài)。班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在一天天變好。

　　二、我與我的'教師

　　班主任黃姝教師在班上十分有威信，班上的同學(xué)都十分尊敬她。黃教師管理班級(jí)十分嚴(yán)格，獎(jiǎng)罰分明，并以身作則，在同學(xué)們面前樹(shù)立了十分好的形象。同時(shí)，黃教師任教的是我們上的數(shù)學(xué)，每次在考試中我班上的數(shù)學(xué)成績(jī)總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他班。黃教師在班級(jí)管理和教學(xué)上的優(yōu)秀成果被每個(gè)人所認(rèn)可。我在跟黃教師學(xué)習(xí)班級(jí)管理過(guò)程中深深地感受到，班主任必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為教師，異常是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。同時(shí)在學(xué)生面前要有教師的威嚴(yán)，要不怒自威，但不能讓學(xué)生懼怕你，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也能做到和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生從內(nèi)心愿意服從管理。在日常班級(jí)事務(wù)管理時(shí)，我積極配合黃教師的各項(xiàng)工作，學(xué)到了很多有益的知識(shí)。

　　專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師易紅蕾很友好，對(duì)我們實(shí)習(xí)教師很關(guān)心，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫忙，在備課、講課時(shí)她總能給我恰當(dāng)有用的提議，讓我在上講臺(tái)時(shí)更有自信。應(yīng)對(duì)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，我們只怕自我做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽(tīng)取明白教師給我們的提議。

　　三、我的主題班會(huì)

　　班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了。我們班是少年班，同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)都比較優(yōu)異，但每次的月考期中考等考試排行一出來(lái)有的同學(xué)就失去自信心，覺(jué)得自我學(xué)習(xí)成績(jī)不好就什么都做不好，針對(duì)這個(gè)情景，我決定以“天生我材必有用”為主題給同學(xué)們開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。我引用了唐駿、范瑋琪等一些名人故事和一些哲理小故事循循善誘，同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，對(duì)我的提問(wèn)、課堂互動(dòng)也十分配合，平時(shí)那么愛(ài)搗蛋的他們第一次如此認(rèn)真的聽(tīng)著我的分析，第一次沒(méi)有吵著要下課，甚至我講完了還有同學(xué)要求教師說(shuō)多點(diǎn)。這次班會(huì)的成功，讓很多同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)點(diǎn)，重新樹(shù)立起了對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活的信心。在之后的第三次月考中，很多同學(xué)提高都很大�？吹酵瑢W(xué)們一天天在提高，我真的感到很欣慰。

　　我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當(dāng)我對(duì)學(xué)生說(shuō)我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問(wèn)：“教師，你為什么不多呆一個(gè)月再走啊”“教師，我們?cè)�旦晚�?huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來(lái)看啊甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不要讓我們走……我忽然發(fā)現(xiàn)原先我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)團(tuán)體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的三個(gè)月，使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好教師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去和身邊的人相處。所有的這些都將會(huì)使我受益終生，相信此次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅僅豐富了我的人生，同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗(yàn)沉淀。我相信將來(lái)我能成為一個(gè)教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的教師。

班主任工作日志12

　　作為一名有多年教齡的老教師，曾經(jīng)參加過(guò)各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，但是，參加系統(tǒng)的班主任培訓(xùn)，并且還是教育部組織的、基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這還是第一次。參加完開(kāi)班典禮回到家里，已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，我迫不及待的打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，按照有關(guān)要求登上了中國(guó)教師研修網(wǎng)，再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。我是一個(gè)熱愛(ài)并熟悉網(wǎng)絡(luò)的人，我對(duì)這種先進(jìn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　主任工作的方方面面，一個(gè)個(gè)活生生的教學(xué)案例，正是我們這些平凡的`班主任曾經(jīng)做過(guò)、正在做著、將要做的平凡事兒，然而，當(dāng)我們每天默默無(wú)聞的埋頭做事時(shí)，可曾思考和總結(jié)過(guò)過(guò)這些瑣屑而平凡的事件背后所蘊(yùn)含的教育哲理？按照培訓(xùn)實(shí)施方案，目前只需要瀏覽第一個(gè)模塊的8個(gè)案例，精讀一個(gè)案例，但是我已經(jīng)精讀了第一個(gè)模塊的“打招呼、日計(jì)劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鐘”五個(gè)教學(xué)案例。

　　學(xué)習(xí)每一個(gè)案例，都覺(jué)得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個(gè)饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來(lái)自教育專(zhuān)家、精彩同行的班級(jí)管理理念和方法的營(yíng)養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式，而且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，對(duì)于一個(gè)積極上進(jìn)，渴求知識(shí)的班主任來(lái)說(shuō)，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！當(dāng)我學(xué)習(xí)“忙要忙到點(diǎn)子上”這一主題的時(shí)候，很有感觸，覺(jué)得自己很多時(shí)候，就跟案例中的張老師一樣，陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中，忙忙碌碌不說(shuō)，效果還不理想。也曾經(jīng)多次像張老師一樣發(fā)出過(guò)“班主任真累啊，真是不想干了”這樣的感慨。經(jīng)過(guò)同行的分析、專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)、自己的思考，我深深地感覺(jué)到，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。正像專(zhuān)題二“日計(jì)劃”案例總結(jié)中所述：在學(xué)校里，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。

　　做班主任，如果不能與時(shí)俱進(jìn)地提高自身的素養(yǎng)，不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不善于按班主任工作規(guī)律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考、不斷總結(jié)，努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作去，做好自己的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

班主任工作日志13

　　中秋，親愛(ài)的xx組長(zhǎng)每個(gè)人發(fā)了個(gè)月餅，我給帶回去了。

　　這天是人生的第一次上課，ppt出了點(diǎn)問(wèn)題，所以我p了很久的圖都沒(méi)能放，有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準(zhǔn)備不夠充分，前一晚就應(yīng)試放一下的。第一節(jié)在七班的課，導(dǎo)入了25分鐘，課文只講了10分鐘，總結(jié)了5分鐘。節(jié)奏沒(méi)能控制好。第二節(jié)在四班的'課，課堂很歡樂(lè)，孩子們很配合，只是我感覺(jué)最大的問(wèn)題在于沒(méi)能給孩子沉淀一些東西。然后很感謝王老師、小伙伴們還有親愛(ài)的孩子們。

　　晚自習(xí)臨下課的幾分鐘，兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一齊講著悄悄話(huà)，在后面坐班的我沒(méi)有出言提醒，只是因?yàn)椋�那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠(yuǎn)去的幸福。

　　剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過(guò)來(lái)，老師老師，我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)想的是至極明尊，怎樣樣？我的第一感覺(jué)是特像某玄幻小說(shuō)里的頂級(jí)修煉心法，追求極致，唯我獨(dú)尊。

　　對(duì)標(biāo)語(yǔ)、班服等這樣的細(xì)節(jié)，我個(gè)人覺(jué)得是無(wú)所謂的，然后只要孩子們自我玩得開(kāi)心就好。但是作為一名實(shí)習(xí)班主任，一下子就感覺(jué)職責(zé)重大了起來(lái)，從班主任尹老師的角度出發(fā)，我明白這個(gè)絕對(duì)是會(huì)被否定的，且不說(shuō)造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運(yùn)動(dòng)會(huì)的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言，已經(jīng)足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長(zhǎng)時(shí)間了吧。

　　我猶豫著，看著那張興奮的臉，說(shuō)，明天我再問(wèn)下王老師吧。

班主任工作日志14

　　科學(xué)老師反映我班昨天上課的紀(jì)律很好，我趕快把這一消息告訴了我班學(xué)生，學(xué)生們都很高興，有的同學(xué)說(shuō)：“老師，咱班科學(xué)課就是蘇嵐愛(ài)說(shuō)話(huà)。”“老師，我們以后會(huì)做得更好的.。

　　下午就有了明顯的效果，語(yǔ)文老師說(shuō)：“你給咱班的學(xué)生說(shuō)什么了，今天的課上得真順利，個(gè)個(gè)都遵守紀(jì)律�！�

　　啟示：好的紀(jì)律是表?yè)P(yáng)和激勵(lì)出來(lái)的。

班主任工作日志15

　　擔(dān)任10高職機(jī)數(shù)班班主任，是我來(lái)學(xué)校之后的第一份工作。現(xiàn)在還清晰地記得在主教樓下等著學(xué)生來(lái)報(bào)名的心情，還記得第一個(gè)學(xué)生來(lái)時(shí)我的手足無(wú)措。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，回頭看看這一年的班主任工作，我深切的體會(huì)到做一個(gè)名班主任的工作是瑣碎的，繁忙的。這份工作會(huì)讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生給自己打電話(huà);但時(shí)學(xué)生們也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè)，這種快樂(lè)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的。

　　我的班級(jí)是高職班，在校時(shí)間最長(zhǎng)，班級(jí)的專(zhuān)業(yè)是機(jī)電數(shù)控，所以班級(jí)的女生數(shù)量要比其余的兩個(gè)汽制高職班多很多。在第一學(xué)期過(guò)半的時(shí)候，班級(jí)補(bǔ)錄進(jìn)來(lái)了一些中專(zhuān)班的學(xué)生，也對(duì)班級(jí)的管理提出了新的要求。針對(duì)班級(jí)的這種實(shí)際情況，為了加強(qiáng)班級(jí)管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做大量工作。

　　我們班的學(xué)生都是從初中來(lái)到高中，是個(gè)思想上轉(zhuǎn)型的時(shí)期。個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到外地上學(xué)，對(duì)職業(yè)類(lèi)學(xué)校的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，采用個(gè)別談話(huà)、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。為此我到學(xué)生寢室和他們聊天，給班級(jí)17個(gè)女學(xué)生單獨(dú)開(kāi)班會(huì)，教育她們自尊自愛(ài)，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ゲ賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)、做游戲，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到班級(jí)是個(gè)集體，每個(gè)人都是其中的一份子，要為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。我認(rèn)為情感教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)�，F(xiàn)在的孩子自我意識(shí)很強(qiáng)，如果他們不是從心里真正的喜歡這個(gè)集體的話(huà)，就不可能為這個(gè)班級(jí)做出貢獻(xiàn)。

　　作為一個(gè)新班主任，我積極地向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，請(qǐng)教。但是，每個(gè)班級(jí)的情況是不同的，要“班”制宜。

　　下面說(shuō)幾個(gè)我覺(jué)得班里比較典型的例子。

　　小杰，是我們班一個(gè)性格非常內(nèi)向的學(xué)生，在班級(jí)里平時(shí)變現(xiàn)平平，成績(jī)比較靠后，和同學(xué)關(guān)系相處的比較一般，不愿意和同學(xué)交往。我找其談過(guò)幾次心，但是他不愿意多說(shuō)什么。后來(lái)通過(guò)對(duì)其他同學(xué)的打聽(tīng)，得知他是單親家庭，從小父母離異，膽小孤僻。得知這一情況之后，我不在公眾場(chǎng)合批判他，因?yàn)檫@樣的孩子自尊心比較強(qiáng)。并且我和他的父親通過(guò)多次電話(huà)，讓其配合學(xué)校的工作，在小杰想請(qǐng)假提前回家的時(shí)候，我教育他男孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立、不要總是依賴(lài)家長(zhǎng)。本學(xué)期末，小杰比才來(lái)學(xué)校的.時(shí)候外向很多，有進(jìn)步。

　　小紅，是從中專(zhuān)補(bǔ)錄進(jìn)來(lái)的女生，平時(shí)很不合群，和其他女同學(xué)交流很少。因?yàn)榘嗉?jí)里本來(lái)是7個(gè)女生，便于管理，但是補(bǔ)錄來(lái)的10個(gè)女生分撒于各個(gè)寢室，不易于管理。我和分管寢室的老師協(xié)調(diào)后，騰出來(lái)一個(gè)空寢室，將我們班女生相對(duì)集中地住在一起。讓其他同學(xué)多觀察她，這個(gè)孩子在家里比較嬌生慣養(yǎng)，我給她家里打電話(huà)，小紅的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都拿著電話(huà)和我說(shuō)話(huà)，可見(jiàn)這個(gè)孩子在家庭中還是深得寵愛(ài)的。一開(kāi)始小紅和班級(jí)的女生住在一起，連曬衣架都不愿意和同學(xué)合用，動(dòng)不動(dòng)還發(fā)脾氣，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)坐在她床上了。我找她談了幾次心，還讓她幫忙做了一些班級(jí)女生基本信息的統(tǒng)計(jì)工作，讓她和班級(jí)其他女生主動(dòng)接觸。學(xué)期末，學(xué)校寢室大調(diào)整，她主動(dòng)要求和班級(jí)女生住在一起，明顯感覺(jué)這個(gè)孩子比以前合群很多，并且會(huì)照顧他人的感受了。在我看來(lái)，這是一種情感上的進(jìn)步。

　　下半學(xué)年，我從學(xué)生處轉(zhuǎn)到辦公室工作，平心而論，我的工作重心轉(zhuǎn)到了對(duì)辦公室工作的適應(yīng)上，對(duì)班級(jí)的管理沒(méi)有以前那么多了，所以班級(jí)里也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。暑假在家，我整理一學(xué)期以來(lái)學(xué)生們的照片，感慨很多，他們?cè)谶@個(gè)學(xué)校一年的時(shí)間變化很大，這種變化可能做為一個(gè)班主任是無(wú)法全部改變的，但是班主任起到一個(gè)倒向作用，是引導(dǎo)者。下學(xué)期，我要將更多的精力投入到班級(jí)管理中，要協(xié)調(diào)好各方面的工作，給學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

【班主任工作日志】相關(guān)文章：

班主任工作日志11-10

班主任工作日志02-09

班主任日志11-06

（經(jīng)典）班主任日志08-19

班主任日志06-25

小學(xué)班主任工作日志11-10

班主任工作日志[精華]05-22

班主任工作日志（必備）05-23

班主任工作日志（精）05-10

班主任工作日志(必備)05-18