國培研修日志經(jīng)典24篇
忙碌而充實的一天結(jié)束了,日志記錄著生活中點點滴滴,日志是詳細(xì)介紹一個過程和經(jīng)歷的記錄。日志你想好怎么寫了嗎?以下是小編精心整理的國培研修日志,僅供參考,大家一起來看看吧。
國培研修日志經(jīng)典 1
一天的學(xué)習(xí)活動結(jié)束了,我感悟頗深,一定要高度重視各學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè),如果你沒有豐富高質(zhì)量的教學(xué)資源,就談不上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),更不可能讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索。教師主宰課堂,學(xué)生被動接受知識的狀態(tài)就難以改變,新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建就落不到實處,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)自然也就落空。但是,重視教學(xué)資源的'建設(shè),既要注重多媒體素材和課件實體開發(fā),又要注重運用模式的開發(fā)。
多媒體素材和課件現(xiàn)在可以通過網(wǎng)站或教學(xué)光盤等獲取到,教師也可根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計思路部分利用或加以簡單修改后用于教學(xué),但總體上看仍很零散,達(dá)不到一定的規(guī)模。另外,雖然目前我國的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展很快,特別是“校校通”工程實施以來,越來越多的中小學(xué)學(xué)校也建設(shè)起了自己的校園網(wǎng),在一定程度上促進(jìn)了教育的平等和普及,里面有很多豐富的資源,是一件好事,有著積極的意義。但是,有許多網(wǎng)校仍然擺脫不了“應(yīng)試教育”的模式,局限于“同步練習(xí)”和“課后補習(xí)班”的形式,在教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式上與傳統(tǒng)教學(xué)相比基本上沒有大的改變。
從目前的內(nèi)容來看,網(wǎng)校在結(jié)合學(xué)科做研究性、探索性、合作式學(xué)習(xí)等方面還存在較大的欠缺。所以資源建設(shè)既要注重“量的擴(kuò)展”,更應(yīng)該追求“質(zhì)的提高”,這樣才能在培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力方面充分發(fā)揮它的作用。
國培研修日志經(jīng)典 2
參加這次國培計劃小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)應(yīng)該是我參加過的所有學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動安排日程最滿,單天學(xué)習(xí)時間最長的一次了,讓我真正體驗到了什么叫做“白加黑,五加二”。因為考慮到大家的安全起見(聽說之前的某學(xué)科國培計劃培訓(xùn)班在某大學(xué)出了嚴(yán)重的事故,因此,教育部對后來的培訓(xùn)活動要求非常嚴(yán)格),要求我們業(yè)余時間不準(zhǔn)外出,平日學(xué)習(xí)期間不準(zhǔn)請假,沒有雙休日,沒有活動日,所有的晚上7:00-9:00要參加學(xué)習(xí)、交流、研討活動,每天完成兩份聽課問卷,晚上再完成一份調(diào)查問卷,然后還要在遠(yuǎn)程研修平臺上發(fā)帖評論、提交作業(yè),因此,幾乎天天晚上要等到11:00以后才能睡覺。
為了防止我們私自外出,本次大會的組織者還特意把我們安排在離北京外國語大學(xué)幾十公里之外的一個偏僻荒涼,交通極為不發(fā)達(dá)的大興區(qū)(不知道是否真的如此,反正我們學(xué)員都是這樣猜測的)。許多學(xué)員都戲稱這是一次真正的“魔鬼訓(xùn)練”。
我也有同感,但我又不得不承認(rèn),這次的收獲是巨大的,從某種層面上來說,可能就是一的過程。這次給我們上課的都是在某領(lǐng)域內(nèi)的全國頂尖級的教授,雖然他們給我們講授的在實際教學(xué)中并不能適用或者暫時實行不了,但是那畢竟是代表了一種理念,一種趨勢;學(xué)員又是來自全國各地的頂尖級的骨干,雖然都是南腔北調(diào)的,但是不影響我們交流。課前飯后,我們彼此坦誠相對,互相溝通,既談經(jīng)驗與收獲,也談困難與煩惱;每天晚上的交流與研討,讓我們在激烈的爭論中互通有無,思維碰撞;晚上的網(wǎng)上研修,讓我們能夠靜下心來好好思考這一天的'學(xué)習(xí)所獲所思。
雖說很忙活很累,但是我覺得又和平日的工作有所不同。平日忙里忙外,除了抓管理,還要教好學(xué);除了忙校內(nèi)的工作,還要不斷的迎接著上級的各項檢查,因此,很忙,也很累,尤其是心總不能靜下來去好好的思考某些問題。難得有這樣的一次機會,我也就給自己定下了一個目標(biāo):除了完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)外,每天至少寫一篇研修日志,一方面算是對這次學(xué)習(xí)活動的總結(jié),另一方面也能為今后的一些工作提供一些借鑒吧。
由于水平有限,再加上時間很緊,所寫稿件匆匆而就,來不及精打細(xì)敲,因此語言不一定優(yōu)美,用詞不一定恰當(dāng),個別語句可能也不一定通順,還請閱者能夠多多包涵并多提寶貴意見。
國培研修日志經(jīng)典 3
通過學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段“統(tǒng)計與概率”的教師國培研修內(nèi)容,結(jié)合自己的實際教學(xué)情況,我對這一部分的教學(xué)目標(biāo)和建議有了重新的認(rèn)識,統(tǒng)計教學(xué)是以學(xué)生為主體的探索性解決問題的實踐活動,而實踐活動就是“做數(shù)學(xué)”的具體體現(xiàn),它在呈現(xiàn)形式上絕不是單純的調(diào)查活動,它可以表現(xiàn)為課堂內(nèi)的經(jīng)歷探索;也可以表現(xiàn)為課內(nèi)外相結(jié)合;還可以是完全置身于社會這個大環(huán)境下的調(diào)查活動。它是靈活、開放和形式多樣的。讓學(xué)生在解決具體問題的過程中和對數(shù)學(xué)本身的探索中理解、掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)。因此,讓學(xué)生動口、動腦、動手正是一種符合兒童天性的學(xué)習(xí)方式。他們在參與活動的同時,也在經(jīng)歷著數(shù)學(xué)過程,也在體驗著數(shù)學(xué)思想,教師應(yīng)讓學(xué)生全身心地投入“做數(shù)學(xué)”的過程中,而不是學(xué)數(shù)學(xué),說數(shù)學(xué)。
比如在統(tǒng)計教學(xué)之后,教師可以組織一次班會活動,目的是增進(jìn)同學(xué)之間的互相了解和交流。首先讓學(xué)生們自己選題,希望了解哪些信息:“同學(xué)們每天怎么來上學(xué)?”;“同學(xué)們喜歡讀哪類圖書?”;“同學(xué)們的愛好是什么?”;“我們最喜愛的運動是什么?”;“我們最喜愛的動物是什么?”……然后讓學(xué)生們分組去調(diào)查收集數(shù)據(jù),用表格歸納整理,并且制成統(tǒng)計圖。比如從統(tǒng)計圖中了解到喜歡動物故事的同學(xué)最多,根據(jù)這個統(tǒng)計結(jié)果,班里可以組織一個動物研究會,辦一個動物圖片展覽,還可以把各種圖表制成墻報、手抄報等,整個活動就是一個“做數(shù)學(xué)”的過程。
知識源于生活,同時又能改善生活。統(tǒng)計教學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,可以說“統(tǒng)計與概率”的教學(xué)過程就是學(xué)生親近生活的過程。如:一年級下冊的統(tǒng)計教學(xué)之后,可以向?qū)W生提出要求:這些內(nèi)容在生活中什么地方可以用到?請你提出一個有關(guān)這方面的問題,并用剛剛學(xué)過的統(tǒng)計知識來解決你所提出的問題。這樣的問題可以仿照教材中的例子來聯(lián)想到自己生活的一些問題,如一個月的天氣變化情況(晴、陰、雨)、全班同學(xué)家中電器的擁有情況(冰箱、彩電、洗衣機、空調(diào))、全班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目、每次考試的分?jǐn)?shù)段等等。又如:二年級下冊的統(tǒng)計教學(xué)之后,有條件可以要求每個學(xué)生回家參加“種豆“的`實踐活動,每天觀察豆的生長情況,并作好記錄。一周后讓同學(xué)們把大豆端到學(xué)校比一比“誰的大豆長勢最好”,然后根據(jù)大豆的生長記錄制成統(tǒng)計圖;并給優(yōu)勝的學(xué)生照相留影,這樣大大增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時,同學(xué)們深深體會到生活中的許多問題都可以用統(tǒng)計的知識來解決,而且大家在合作的過程中并不感到有什么太大的困難,這樣的問題就比較切合學(xué)生的知識水平,比較貼近學(xué)生的生活實際。讓學(xué)生感受到生活中處處充滿數(shù)學(xué),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)了解決問題的意識和能力。
總之,在統(tǒng)計和概率的教學(xué)中,我們應(yīng)努力在課堂上給學(xué)生提供看、說、想、動的機會,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,讓學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中悟,體會到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在我們身邊,實現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
國培研修日志經(jīng)典 4
近年來,隨著小學(xué)音樂教學(xué)的多元化,各式各樣的教學(xué)形式使得小學(xué)音樂課堂增添不少風(fēng)采,在這些教學(xué)形式中,游戲教學(xué)在音樂課堂中起到至關(guān)重要的作用。德國教育家福貝爾認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識世界的工具,是快樂的源泉,是培養(yǎng)兒童道德品質(zhì)的手段,在游戲過程中最能表現(xiàn)兒童的積極性和自覺性,游戲是兒童的本能性活動,是兒童內(nèi)心世界的反映! 小學(xué)音樂課堂中的游戲有別于其它學(xué)科的游戲教學(xué),它不是純粹的游戲,而是融入了音樂性的特點,我們把這種特殊的形式稱為“音樂游戲”!耙魳酚螒颉敝皇菍W(xué)習(xí)音樂的一個手段,是以音樂為主體的游戲教學(xué),它必須與音樂為伴才能達(dá)到音樂教學(xué)的目的。以往的小學(xué)音樂教學(xué)只是注重學(xué)生是否學(xué)會一首歌,是否學(xué)會某個音樂知識點,課堂氣氛死板,使得學(xué)生對音樂課無興趣更有甚者認(rèn)為是副課,聽不聽無關(guān)緊要。長期以往將磨滅孩子們?nèi)姘l(fā)展的本能。那么,假如在音樂課堂中加入音樂游戲環(huán)節(jié)能使學(xué)生充分發(fā)揮想象,把枯燥的音樂知識變得生動有趣,大大的提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
下面我就闡述自己對音樂游戲的四點看法:
一、音樂游戲的特殊性小學(xué)音樂課是具有獨特性的學(xué)科,它是在唱、跳、玩中進(jìn)行學(xué)習(xí),把枯燥的音樂知識轉(zhuǎn)化成生動形象的游戲教學(xué),所以課堂氣氛輕松、活潑、愉快。比如在學(xué)習(xí)音階時,以往的音樂教學(xué),老師只是彈琴學(xué)生跟唱,而現(xiàn)在我運用游戲“爬樓梯”讓學(xué)生手腳并用:手做一級一級向上的`動作,腳做上樓的動作,然后跟著琴唱出音階,通過這樣的教學(xué)學(xué)生積極性很高而且能又快又好的掌握這個知識點。
二、音樂游戲的趣味性音樂游戲在音樂教學(xué)中充當(dāng)了調(diào)味劑的作用,它能讓整個課堂都充滿活力,學(xué)生可以通過音樂游戲體會音樂課的樂趣。如在學(xué)《動物說話》時,出示各種小動物們的樣子以及它們走路動作的圖片。之后,把課前做好的動物頭飾戴在學(xué)生的頭上,讓學(xué)生根據(jù)各自頭飾來模仿動物們的動作與語言,作為調(diào)節(jié)活動的游戲,其作用是活躍課堂氣氛,激發(fā)兒童情緒,調(diào)整課堂秩序,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這游戲主要是有趣,能使課堂氣氛輕松,消除學(xué)生疲勞的感覺,讓學(xué)生能繼續(xù)積極地參加教學(xué)的下一個環(huán)節(jié)中。
三 、音樂游戲能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性在音樂課堂中要讓學(xué)生成為主人,讓他們盡情的發(fā)揮想象,每位學(xué)生都是音樂活動的積極參與者與創(chuàng)造者,使學(xué)習(xí)不再成為負(fù)擔(dān)。如在上一年級《閃爍的小星》時,利用多媒體出示滿天星星的畫面,讓學(xué)生自己去創(chuàng)編動作表現(xiàn)出星星閃爍的樣子,誰表現(xiàn)的好誰就能得到一顆美麗的星星。目的,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和對音樂的感受力。
四、在音樂游戲中,鍛煉學(xué)生的參與能力音樂課上往往會出現(xiàn)某些膽小而不善于表現(xiàn)的學(xué)生,針對這樣的學(xué)生,可讓他們先從集體的游戲活動開始,再以小組的形式參與,著重關(guān)注他們的表現(xiàn),通過這樣循序漸進(jìn)的方法讓這些學(xué)生能夠積極的參與到活動中。如在音樂童話劇《漁夫與金魚的故事》中,像這樣的學(xué)生可讓他們先作為集體合唱部分在下面演唱歌曲,其他的學(xué)生可根據(jù)自己的喜好去扮演不同的角色,讓全班學(xué)生都能參與表演,從而體會到參與表現(xiàn)的樂趣。綜上所述,音樂游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)愉快音樂課的橋梁。高爾基曾經(jīng)認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑”。只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起他們對音樂課源自心底的愛。在音樂游戲中,學(xué)生不僅能學(xué)會相關(guān)本領(lǐng),體會到音樂活動的快樂,更重要的是可以學(xué)會在合作中學(xué)習(xí),學(xué)會與人交流,鍛煉了膽識,增強了自信心。音樂游戲是學(xué)生打開音樂圣殿的一把金鑰匙,是幫助兒童架設(shè)學(xué)習(xí)音樂的一座橋梁,更是他們遨游音樂世界的一雙矯健翅膀。作為小學(xué)音樂教師,我們要為讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂,聆聽音樂優(yōu)美的旋律、感受游戲帶來的快樂而不斷努力。
國培研修日志經(jīng)典 5
國家級教師進(jìn)修計劃(國培)是由教育部主辦的全國性教師培養(yǎng)培訓(xùn)工程,旨在提高全國教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)基層教師專業(yè)化發(fā)展。作為教師,我參加了國培研修,并在其中獲得了很多收獲和成長。
對國培研修的認(rèn)識。
國培研修的意義,首先是為了提高教師的專業(yè)水平和思想素質(zhì)。我們在研修中不僅學(xué)習(xí)了各種教學(xué)方法、策略、技術(shù),同時也領(lǐng)會到了人文關(guān)懷和教育思想,這些都大大豐富和拓展了我們的學(xué)術(shù)視野和教育理念。其次,國培研修為教師的自我提高和發(fā)展提供了良好的'機會和平臺。在研修中,我們不僅可以遇到業(yè)內(nèi)的專家,也可以結(jié)交志趣相同的同仁,在好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍中共同成長。
國培研修中的收獲。
國培研修中,我主要參加了一些教學(xué)技巧、教育思想、班級管理等方面的課程。這些內(nèi)容都使我受益匪淺,讓我深有體會:只有教師自身擁有了足夠的知識水平和教學(xué)經(jīng)驗,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,讓他們成為更全面、更有能力的人。通過專家的授課和交流,我逐漸了解了一些先進(jìn)和創(chuàng)新的教學(xué)方法,例如:個性化教學(xué)、多元評價、鼓勵式教學(xué)等,這些方法不僅可以豐富課程形式和多樣性,同時也可以更好地滿足不同學(xué)生的需求和特點,提高教學(xué)效果和學(xué)生成績。
對國培研修的建議。
雖然國培研修的效果和效益是很顯著的,但是也希望通過這次研修,能夠提出一些建議,進(jìn)一步優(yōu)化國培研修的模式和內(nèi)容。首先,希望研修可以更注重教師的教學(xué)實踐和能力鍛煉,這樣才能更好地將所學(xué)知識和技巧用于實際教學(xué)中,更加貼合基層教師的需求。其次,希望不同研究方向和學(xué)科的教師能夠參加到不同的研修課程中,這樣可以更好地滿足教師的個性化需求和特點。最后,希望研修在交流和互助方面加強互動機制,提高教師之間的溝通和學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)并展望。
通過國培研修,我深刻地認(rèn)識到教師作為一個職業(yè)的重要性和使命感。教育的本質(zhì)是關(guān)愛和引導(dǎo),通過專業(yè)知識和創(chuàng)新的教學(xué)方法,讓學(xué)生得到全面的發(fā)展和成長,是我們每一個教師都應(yīng)該追求和實踐的目標(biāo)。我相信,國培研修不僅為我們的個人發(fā)展提供了助力,同時也為全國教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。將所學(xué)好好落實到實際教學(xué)過程中,為學(xué)生的成長做出更多的努力,這是我們每一個參加國培研修教師應(yīng)該不斷追求的目標(biāo)。
國培研修日志經(jīng)典 6
我從事農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作已近3年,社會在發(fā)展,環(huán)境在改變,人的思想不可能一成不變,體育教師也不例外,通過這一次學(xué)習(xí)讓我深刻體會到:沒有體育教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)主動學(xué)習(xí)、自覺貫徹、有效實踐,體育教師很難從專業(yè)發(fā)展高度踐行體育新課程理念!皥猿帧敖】档谝弧钡闹笇(dǎo)思想”、“培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄;改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式,努力體現(xiàn)課程的時代性”、“強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”、“注重學(xué)生運動愛好和專長的形成,奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)”,體育新課程改革的四大課程理念提出,其實就是指明體育新課程實施所欲達(dá)到的理性高度和操作要求,盡管其是課程理念,但其卻將落腳點定位于新課程的實施操作,而體育課程的實施操作都是由最活動、最積極的因素——廣大一線體育教師去完成,理念的高遠(yuǎn)召喚著廣大一線體育教師要以“專業(yè)發(fā)展”的高度要求去轉(zhuǎn)變觀念、實現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。廣大體育教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的激情、扎根實踐的堅定信念主動適應(yīng)新課程。
在今后的體育教學(xué)工作中,廣大體育教師要努力做好:
一、樹立“健康第一”的新課程理念。體育是學(xué)校教育的一個重要組成部分,應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的`大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄,以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻(xiàn)。
二、靈活運用各種教法和學(xué)法。新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力,探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力,合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。
三、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
在實踐中,重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),形成特長,為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、認(rèn)真,學(xué)習(xí)效果好。
四、課堂的觀念變
、佟⒄n堂不在是教師表演的舞臺,而是師生之間交往、互動的舞臺。
②、課堂不再是對對進(jìn)行訓(xùn)練的場所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所。體育教學(xué)需要練習(xí),但更需要興趣。
、、課堂不只是傳授知識的場所,而更應(yīng)該是探究知識的場所。
、堋⒄n堂不再是教師教學(xué)行為模式化的場所,而是教師教育智慧充分展示的場所。
在這一段培訓(xùn)期間,通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我學(xué)習(xí)到了很多東西,更新了教育理念,收獲很大,在此,非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個互相學(xué)習(xí),互相交流的平臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向,進(jìn)而有機會改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法,豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗以提高教學(xué)質(zhì)量。
感謝這次培訓(xùn)!是你讓我感受到了我學(xué)習(xí),我成長,我快樂的真諦!
國培研修日志經(jīng)典 7
我有幸參加貴州鄉(xiāng)村教師訪東部名校小學(xué)語文國培學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)帶給了我思想上的洗禮。感嘆時間過得太快,想學(xué)的東西太多的同時,所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實:聽了專家們的教誨,參與伙伴們的探究讓我收獲實在很多,每一個專家的精彩講座,各個專題的內(nèi)容,都是那么的豐富多彩,當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實踐中的種種疑問,走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時,是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的“互動對話”中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。通過本次學(xué)習(xí),使我的執(zhí)教觀念有了變化,對新課程有了更深刻的認(rèn)識與理解,提高了我的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有專題講座、參與式討論、專題研討與交流、教學(xué)實踐示范課等。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗,無論是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞,還是學(xué)員對課堂教學(xué)實錄的觀摩與評析,都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性,讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到,旁征博引,通俗易懂,生動有趣,發(fā)人深剩。
我認(rèn)為,“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”,而且結(jié)合實例,告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”,有利于提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng),國培的許多內(nèi)容是因事見理而不是就事論事,是獨辟蹊徑而不是人云亦云,是柳暗花明而不是熟馬舊路,是反彈琵琶而不是順?biāo)浦,是同中見異而不是照葫蘆畫瓢。
在此期間,我認(rèn)真記下國培學(xué)習(xí)日志,積極發(fā)言,踴躍地與同行們參與互動交流,并按時高質(zhì)量地完成作業(yè)。國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學(xué)的點點滴滴和大家交流一下,希望能與大家分享。
一、更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念
這次培訓(xùn),我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,迅速轉(zhuǎn)型,教師要勤于學(xué)習(xí),充實自我,使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念?傊荒芡磺,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。
二、采他山之玉,納百家之長
通過聽了刑秀鳳老師專題講座“閱讀過程及閱讀中的‘理解’”后,真使我受益匪淺。下面就簡要談?wù)勔恍w會和收獲吧。
首先,刑老師的講座使我汲取了一些先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)她談到閱讀課堂這個理念時比較新穎,令人耳目一新。我想:閱讀課教學(xué),要想達(dá)到高效,是不容易的。而在這里,刑老師根據(jù)教學(xué)實踐和案例分析,給我們語文老師指明了方向之路,避免我們走彎路。
其次,聆聽了幾個老師的示范課,受益很大。在課堂上,幾位老師都當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,領(lǐng)進(jìn)學(xué)生深入文本中去,和文本展開對話,挖掘文本中的閃光點。激發(fā)學(xué)生探究和解決問題,而且還借助于多媒體教學(xué),讓文本內(nèi)容形象和具體化,能讓學(xué)生更容易理解和讀懂文本內(nèi)容。這些教學(xué)都是值得我學(xué)習(xí)的借鑒。
我們還聽了江蘇省著名語文特級教師吳勇“精準(zhǔn)知識:讓寫作教學(xué)富有生產(chǎn)力”的專題講座,又聽了兩節(jié)關(guān)于習(xí)作的教學(xué)示范課,我感觸挺大的。確實感覺不管是哪個學(xué)段,習(xí)作教學(xué)都是比較棘手的,可是,在這些年中,自己并沒有認(rèn)真地去總結(jié)、去反思過,困惑一直縈繞于腦海間,習(xí)作教學(xué)也一直沒有得到更好的突破。今天聽了吳老師的一席話,才知道自己的習(xí)作教學(xué)是多么的失敗。幾個典型的習(xí)作問題還真是點到了我們很多一線老師的痛處,習(xí)作課堂上,千篇一律的教學(xué)模式確實讓學(xué)生無從下手,也難于點起學(xué)生思維的火花。所以我們得嘗試著讓自己的習(xí)作教學(xué)模式多樣化起來,作文貴在寫真話、實話,所以在吳老師的引導(dǎo)下,學(xué)生通過自己的親身參與,再經(jīng)過從寫句子到寫段落再到寫篇章這樣順序漸進(jìn)的語言訓(xùn)練,一切水到渠成,學(xué)生們的筆下自然是一篇篇精彩的佳作?傻搅俗约哼@里,怎么就覺得是那么難,在平常的習(xí)作教學(xué)中,只顧著要求學(xué)生去完成習(xí)作任務(wù),而自己什么時候也曾跟動筆同學(xué)們一起去寫過一篇作文,一起去感受這寫作的過程呢,這確實是因為自身的能力欠缺,做得還不夠。
三、國培促進(jìn)我的專業(yè)發(fā)展,讓我不斷成長
這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。因此,我對自己的教學(xué)有了新的要求:
1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。面對新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體,在學(xué)生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽了教授的講座,我更進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂,談不上是發(fā)展的.課堂、有生命的課堂。只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中,教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容,教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動機會,讓學(xué)生與學(xué)生互動,教師與學(xué)生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
3、改變對學(xué)生的評價觀念。提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、終身學(xué)習(xí),不斷充電。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電。其次要在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。再次教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
總之,這次培訓(xùn)雖然是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足以及差距所在,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長;這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動,經(jīng)歷了太多的激勵;仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印,我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是學(xué)習(xí)的開始!惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!
國培研修日志經(jīng)典 8
今天下午,是我期盼已久的華東師大董蓓菲博士有關(guān)作文教學(xué)的講座。華東師大是我國課程改革的“感應(yīng)器”,許多專家教授直接參與國家的教師制度改革、課程改革,可謂是教育改革的“風(fēng)向標(biāo)”。而董蓓菲教授名頭大得嚇人,是教育學(xué)博士,多次赴海外講學(xué),屬于“重量級”的人物。
她一出場果然不同凡響。一個具有典型意義的一年級“沙漏”的故事,深深吸引了全場的學(xué)員。她不是在作秀,而是用這個小故事揭示了中西文化的巨大差異:中國的家長認(rèn)為替孩子多做一些,孩子可以少吃苦,中國的教師希望在最短的時間里,教會學(xué)生最多的知識,中國的學(xué)生被剝奪了思考、探索的權(quán)利?此茻o關(guān)緊要,卻站在文化背景的高度,真實分析了當(dāng)今作文教學(xué)的現(xiàn)狀。教輔書盛行,學(xué)生卻寫不好作文;教學(xué)目標(biāo)的迷離,寫作知識的匱乏,習(xí)作教學(xué)的評價失準(zhǔn)……
這一切的癥結(jié)何在呢?董教授沒有把習(xí)作教學(xué)的主要責(zé)任歸因于教師的敬業(yè)精神,專業(yè)素養(yǎng),而是把矛頭直指我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)。因為它確定的目標(biāo)不準(zhǔn)確,不細(xì)化,導(dǎo)致了語文教材習(xí)作訓(xùn)練的飄移,教師的無可適從,教師的疲于奔命。這是真話?赡芷綍r,在教學(xué)一線的`老師抱怨教材不好用的時候,我們可能認(rèn)為他們是在發(fā)牢騷,而專家的意見無疑是客觀而中肯的。
在交流“困惑解讀”這一板塊時,董蓓菲教授強化了這樣幾個容易在作文教學(xué)實踐中模糊的問題,如作文課上必須教給孩子適當(dāng)?shù)淖魑闹R;詳批不能促進(jìn)寫作;學(xué)生生活不僅來源于自己的生活積累,還可來自間接資料;淡化體裁意識不等于減壓。讓我印象最深的是她帶來的美國小學(xué)柏茲·貝特勒老師的第一堂語文課《姜餅?zāi)腥恕。他設(shè)計的一個個環(huán)節(jié),誘惑著孩子自主的熟悉校園的自助餐廳、門衛(wèi)室、衛(wèi)生室、校長室等。在孩子興致極高的時候戛然而止,播下了一顆“我要認(rèn)字。我要閱讀”的種子。磨刀不誤砍柴工!我們國內(nèi)的老師老是在講孩子學(xué)習(xí)不自覺,不能自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的動機不正確,需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式。而我們能做的,就是如何巧妙地激起孩子求知的火苗。無疑,柏茲·貝特勒老師給了我們一個最好的示范。盡管我們有我們的國情和校情,班額大,學(xué)生多,我們能做的就是讓學(xué)生意識到習(xí)作的實際應(yīng)用價值,在寫作之前以及寫作過程中心中存在讀者意識。而習(xí)作的實際應(yīng)用價值和讀者意識,卻是我們實際教學(xué)中嚴(yán)重缺乏的。
習(xí)作教學(xué)中教師改得頭昏眼花,講得唇干舌燥,學(xué)生寫得提不起勁,聽得昏昏欲睡。而董教授用一個現(xiàn)場互動的案例研究形式,在全場學(xué)員當(dāng)中印上了“合作,利于學(xué)生開放思維”的烙印。
國培研修日志經(jīng)典 9
時光荏苒,在不知不覺中一個有意義的活動就要結(jié)束。自從踏上網(wǎng)絡(luò)研修這塊土地,我每天跟時間賽跑,雖然疲勞,但看到豐收的果實,便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,又為個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過這次的研修,我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化,促使不斷反思自己:對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、通過研修,教學(xué)方法有所改進(jìn)。
教學(xué)方面,我把面向全體學(xué)生,實現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,中等生的優(yōu)化和優(yōu)秀生的`進(jìn)一步發(fā)展作為工作的總目標(biāo),注重考研,大膽改革,形成勤懇踏實,樂幫善帶的作風(fēng)。
與學(xué)生見面的第一節(jié)課,總是告訴學(xué)生:語文這門課不等于《語文》這本教材,語文的外延與生活相等,生活有多寬廣語文就有多寬廣,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活,感悟世事洞明皆學(xué)問的道理。接著與學(xué)生談年級的教學(xué)任務(wù),提出教學(xué)設(shè)想,讓學(xué)生說說學(xué)語文的心得體會。
我還把學(xué)生的眼光引向生活,引向圖書館,把汩汩的生活清泉引向作文教學(xué),引導(dǎo)他們開展課外練筆。風(fēng)雨雷電,百態(tài)人生都成為學(xué)生們課外練筆的題材。課堂作文教學(xué),我大多數(shù)時間用來展示學(xué)生的練筆成果。無論是課堂作文,課外練筆,還是考試作文,我都盡可能認(rèn)真地閱讀,以行動告訴他們,我在傾聽他們的心聲,欣賞他們的作品。課堂上讓更多學(xué)生走上講臺朗讀自己最精彩的段落或篇章。對那些因作文能力低而害怕寫作的學(xué)生,我盡量挖掘他們習(xí)作中的閃光點,讓他們感受到成功的喜悅,增強寫好作文的信心。
二、通過研修,教育理念不斷更新
在研修的過程中,我在思索這樣一個問題:一節(jié)成功的語文課應(yīng)該怎樣做到既能吸引學(xué)生也能培養(yǎng)學(xué)生的能力?故而,我從興趣和能力兩方面來談怎樣改進(jìn)語文課堂教學(xué)。
第一、借助音樂激活語文課。
第二、借助歌詞激活語文課。
第三、借助對聯(lián)也可激活語文課。
三、通過研修,引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。
我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),聆聽專家的講座,細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源,對語文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識和思考,這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考?偟膩碚f,在新課改的實施過程中,一定會遇到這樣那樣的問題,所以我們不但要有解決問題的能力,更要有發(fā)現(xiàn)問題、預(yù)防問題的能力。但有些問題卻是容易被忽視的,特別是傳統(tǒng)的方法更容易被忽略。問題出來了,有則改之,無則加勉;對于可能出現(xiàn)的問題,我們更應(yīng)該防患于未然。在新課改的路上,讓我們少走些誤區(qū),多做些成就,在不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中提高自己的教學(xué)能力和水平!
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目的背誦積累,也深深引起了我的共鳴。周老師從兒童身心特點規(guī)律與生命發(fā)展需要兩方面陳述了背誦經(jīng)典的重要性。周老師借明末陸世儀的《論小學(xué)》告誡老師們,學(xué)生十五歲以前多記性,十五以后多悟性,所以小學(xué)階段是學(xué)生記憶力最好的時期,要讓學(xué)生多背誦,一旦錯過,遺憾終身。周老師根據(jù)自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出,文言是母語的精髓所在,讓孩子從小背點兒經(jīng)典,可為他們的生命發(fā)展提供好的參照,其人生之路才不致走偏。
從周老師時而迫切激昂,時而痛心疾首的話語中,我深深體會到一個有良知的語文教育工作者對母語傳承的擔(dān)當(dāng)大義。
從現(xiàn)在起,改變思維方式,拯救自己,拯救語文學(xué)習(xí)!
教師國培研修日志我在選課中心選了課,開始在線學(xué)習(xí),這時,我感覺這次的培訓(xùn)有些不同以往,首先,不管你點進(jìn)任何一個地方,都可以留言,也就是說,在這里你不會寂寞,任何地方你都可以暢所欲言;專家的講課更是精彩,叫人百聽不厭;還有班級沙龍、沙龍評論、課程留言、學(xué)科討論組專題討論評論等,在上面除了完成作業(yè),參與討論外,還可以上傳資源,發(fā)表學(xué)習(xí)日志等等,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,給人以新鮮感。在不知不覺中,我喜歡上了“國培”。
在培訓(xùn)的過程中聽專家的講座讓人有茅塞頓開的感覺,在平時的教育教學(xué)工作中,總會被一些棘手的問題所困惑,在專家的指導(dǎo)下,疑惑一步一步被解開,心靈一天比一天亮堂,特別是當(dāng)把學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到自己的教育教學(xué)工作中的時候,真的是一種不小的收獲。
不僅如此,因為是全國培訓(xùn),在網(wǎng)上會遇到不同地域的老師,和他們在網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得,討論教學(xué)中存在的問題,分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨特見解,是一種全新的享受,自己發(fā)表的帖子被別的老師回復(fù),給自己支招,更是一種莫大的快樂。另外,在網(wǎng)上閱讀別人的xx,是一種獨特的感受,而自己的xx被別人閱讀也是一種美好感覺。于是,我每天閱讀別人的xx,發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。更有意義的是與同行交流,大家各抒己見,群策群力,聚合更多人的智慧,從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享,我每天在發(fā)貼、回貼的過程中享受更多學(xué)習(xí)的樂趣,無形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的'欲望,我希望每天的學(xué)習(xí)統(tǒng)計數(shù)據(jù)都有所更新。
希望帖子的質(zhì)量越來越高,有更多的人回復(fù);討論的話題更新穎,能吸引更多的人參與。于是,我在學(xué)習(xí)的過程中,不斷取人之長,補己之短,不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實際,挖掘出有共性和特性的話題,和老師們一起探討分享。在討論的過程中,我積極發(fā)表自己的見解。而要發(fā)表更好的見解,便會促使我更加關(guān)注自己平時教學(xué),通過學(xué)習(xí)專家講座和同行的討論,對教學(xué)進(jìn)行分析、反思,進(jìn)而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣。真正實現(xiàn)了專家引領(lǐng),同時也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助。
幾個月的時間,我每天必須上網(wǎng),整個“國培”期間,天氣一直很冷,可我和老師們再網(wǎng)上討論的火熱,沒有一絲寒意,“國培”就像冬天里的火,幫我驅(qū)走冬日的寒意,給我春一般的溫暖。我喜歡“國培”。
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在這段時間的學(xué)習(xí)中,我聽取了許多專家、教授的精彩講座,對我的感受很深,使我對英語新課改有了更新的認(rèn)識,也意識到新課改的重要性及必要性。其實,培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),我相信我是有收獲的。
以下是我的學(xué)習(xí)心得體會:
一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識的視野
在以前的英語教學(xué)中,我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵,在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識到,新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。
認(rèn)識到英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視英語學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。
在對教材認(rèn)識和處理方面,通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語新課程與原有老課程相比,在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,要不斷的'更新自己教育觀念和知識體系,及時補充新知識,并對原有知識進(jìn)行整合,更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化,知識體系也隨之發(fā)生了改變。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
將在課堂教學(xué)中嘗試開展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的廣泛實踐及應(yīng)用,給沉悶的傳統(tǒng)式課堂教學(xué)帶來了許多生機,并取得了一定的成果,得到了推廣和應(yīng)用。新課程重素質(zhì)、重能力的培養(yǎng),強調(diào)要選擇密切聯(lián)系學(xué)生生活并有趣味性的素材,教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要豐富多彩,提供需要學(xué)生合作交流來解決的問題,設(shè)置教學(xué)實踐活動和綜合應(yīng)用活動。根據(jù)教材特點有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上,一個重要的標(biāo)志是學(xué)生要動。所謂的動是動腦、動手、動眼觀察、動心體會、動耳傾聽、動口討論。學(xué)生動用各種器官去學(xué)習(xí),在課堂學(xué)習(xí)過程中處于主體地位,真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過合作學(xué)習(xí)后,學(xué)生們對問題的理解加深了,明確了對問題的理解是需要多角度、多層次思考的,自己的見解只是集體中的一部分,想要集思廣益,必須再和多數(shù)同學(xué)的交流中才能獲得。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中,學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式,也培養(yǎng)了他們的合作精神和合作能力。
三、教師應(yīng)善于反思,在反思中進(jìn)步
教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但,教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思,在工作中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家做的講座,都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗,讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。在教學(xué)工作的過程中,還必須要學(xué)會思考,思考工作中的成功與失敗,找到失敗的原因,從而在思考中得到進(jìn)步。
四、觀看英語優(yōu)秀課,豐富英語教學(xué)經(jīng)驗
我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到:教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā),以知識技能的語言訓(xùn)練為出發(fā)點,安排各項教學(xué)活動環(huán)節(jié)。
在英語教學(xué)活動中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。但是在這次學(xué)習(xí)中,老師們卻用了有趣的方法,不再枯燥無味,以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學(xué)中有助于達(dá)到教學(xué)目的,特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語言點的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,因為它們是以其短小、精悍、節(jié)奏強的特點深受學(xué)生的喜愛,在英語教學(xué)中合理地運用它們,將有助于解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動機問題
國培研修日志經(jīng)典 12
今天我體會,學(xué)習(xí)要有“三心二意”:一是信心,眼看那么繁瑣的步驟、復(fù)雜的操作、大串的命令,別怕!二是恒心,一步一步向前走,一個一個做練習(xí),只要堅持,一定能闖過來!三是細(xì)心,每做一個練習(xí),都要想一想,這里有幾個知識點,解決什么問題。然后是要有自己的“主意”,要實現(xiàn)一種效果,往往不止一種方法,如何綜合運用多種技法達(dá)到最佳效果,這是要在熟練掌握軟件的基礎(chǔ)上自己拿主意的。最終要實現(xiàn)精彩的“創(chuàng)意”。而創(chuàng)意既不是頭腦中固有的,也不是從天上掉下來的,豐富精彩的創(chuàng)意,有賴于作者綜合素質(zhì)的'提高,不僅僅是操作軟件的技能和相關(guān)的業(yè)務(wù)素質(zhì),當(dāng)然也包括良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。
我體會,學(xué)好Photoshop可以分四步走:
一是認(rèn)真掌握操作技能,打好基礎(chǔ)。要把各項常用命令的位置、功能、用法和效果記住、做熟,;
二是扎實系統(tǒng)整理知識,提高認(rèn)識。對于學(xué)會的操作技法,不僅能獨立重復(fù)制作,而且要理解其中的知識點,知其然,還要知其所以然。書中每一個練習(xí)的設(shè)計都是用心良苦的,一定要弄明白每個練習(xí)之間的關(guān)系,搞清楚每個部分之間的聯(lián)系,逐步在頭腦中建立起一個完整清晰的操作體系,使自己的操作從必然走向自由;
三是主動承攬制作任務(wù),積累經(jīng)驗。把學(xué)過的知識運用的實踐當(dāng)中去。當(dāng)然會出現(xiàn)顧此失彼、手忙腳亂的局面,只要冷靜地處理一個一個的難題,硬著頭皮頂過來,您就會發(fā)現(xiàn)自己長本事了;
四是廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域,豐富自我。這時候,您自己就已經(jīng)知道有哪些方面應(yīng)該深入,哪些技能急需提高,哪些知識應(yīng)該拓展。積極主動地去學(xué)、去看、去做。經(jīng)過一段時間的不懈努力,別人不僅說您學(xué)會了Photoshop操作,而且會夸贊您的素質(zhì)提高了!
國培研修日志經(jīng)典 13
今天是徐師大教授黃曉學(xué)老師主講的《數(shù)學(xué)說課中的創(chuàng)意天生點分析》。黃教授毫無保存的將自己對“數(shù)學(xué)說課”的理解及其研究成果和我們共同分享。報告分三部分:了解說課的背景和功用、把握說課的內(nèi)容與過程、體會說課中創(chuàng)意的天生。
黃老師首先借助課例“勾股定理”,為我們講述了說課的功能包含研究、示范、評選三大功能。明確教學(xué)即是教學(xué)相長的過程,教學(xué)應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生原有知識狀況進(jìn)行教學(xué)。辨析了備課、說課與上課三者之間的關(guān)系:說課即是備課的理論提升,又是上課的理論基礎(chǔ)。而且還讓我們了解到說課的兩種類型:上課前的'操縱型說課和上課后的反思型說課。同時還夸大了數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),而這種活動應(yīng)該是先動腦再動手的活動。
接下來,黃老師又通過“三角形內(nèi)角和”的課例分析,為我們講述了說課的內(nèi)容有說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四大部分。然后又分別從這四部分如何設(shè)計上為我們做了詳盡的闡述,讓我們感受到說課原來并不是那么難。尤其是黃老師給我們展示的說課中各個環(huán)節(jié)銜接語的設(shè)計更是為我們的說課降低了門檻,讓每位老師都可以在一個不變的框架中融進(jìn)自己思想,放進(jìn)變化的設(shè)計,正所謂以不變應(yīng)萬變,在變中尋求不變!
然后,黃老師為我們揭示了“說課的本質(zhì)”,即教學(xué)聰明的天生與表達(dá)、課的環(huán)節(jié)以及課的作用三部分。從聲稱與表達(dá)到環(huán)節(jié)即想明白;從課的環(huán)節(jié)到作用即說清楚。一節(jié)說課假如想明白、說清楚了,也就完成了說課的完成過程。
最后,黃老師又提出教師要通過創(chuàng)造性地教來促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),要做到堅持教學(xué)合一。而要做到這一點,就必須很好的把握宏觀創(chuàng)意點和微
國培研修日志經(jīng)典 14
在信息時代的今天,計算機技術(shù)是一門很重要的學(xué)科,融知識與技能于一體,中職學(xué)校計算機教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),作為一名新時代的教師,我們要正確領(lǐng)會課標(biāo),這就要求我們不斷的探索教學(xué)方法,以便在有限的時間里提高我們的教學(xué)效果。雖然進(jìn)行個人研究是辛苦的,但苦中有樂,它讓我增長了不少教育見識,提升了自己的教育水平。為了更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,現(xiàn)本次研修總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,不斷發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
通過本次研修我深刻的認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)都是以學(xué)生的積極主動參與為前提。倘若沒有學(xué)生的參與,我們的課堂教學(xué)將會是“注入式教學(xué)”,學(xué)生便會成為被動的接受者,那就違背了教育自身的原則了。作為一名教育者,我們在備課時,應(yīng)該利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的信息技術(shù)吸引學(xué)生的眼球,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到高效課堂的目的。
二、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的`特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
計算機教學(xué)說易也易,說難也難,在今后的教學(xué)中我們要不讀摸索,不斷探討,以求得更好的教學(xué)效果。
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現(xiàn)在國家加大了對幼兒教育的投資以及重視,這使得我們幼兒教師得到了很大的鼓舞。研修學(xué)習(xí)使我有了一定的認(rèn)識:
一、通過幼兒教師國培平臺培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識到這是給我們提供了一個多樣化平臺,這是對教育不斷的更新,也是對教育教學(xué)不斷的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流,以及對自己教育教學(xué)的反思,發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處,也找到了在教育教學(xué)中的解決問題的方式方法和自己努力的方向。我們要充分信任孩子,相信孩子有學(xué)習(xí)的能力,把機會交給孩子,從孩子的角度去看孩子的生活。相信孩子,孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的`過程,教師也就可以自如的開展教學(xué)活動。
二、幼兒教師擔(dān)任的教育是啟蒙教育,是第一個開智者,使幼兒如何做人的先行者,而幼兒園的工作又是繁瑣的,作為幼兒教師,我們付出的愛是深沉的,處處總是要以幼兒為主題,針對不同的年齡段采取不同的關(guān)愛方式,我喜歡時常地會去抱抱、親親他們,這簡單而又輕易的動作一下子就能和孩子們親近起來了,我給了他們安全感,他們就會十分信任我了。我要求自己要對每個孩子的愛都要是平等的,但我也不會去溺愛他們。我會注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì),促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。
三、科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來的方便,我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機會,提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中,從實際出發(fā),引發(fā)幼兒的積極性。感謝遠(yuǎn)程研修平臺,給了我學(xué)習(xí)的機會,讓我收獲更多的知識。
這是一次提高和進(jìn)步的培訓(xùn)學(xué)習(xí),國培作為教師的一個加油站,在這個加油期間我收獲了許多。很有幸的參加這次的國培,通過這次的培訓(xùn)使我在思想上,業(yè)務(wù)上,工作實踐上都受益匪淺。
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我很幸運能參加國培學(xué)習(xí),它讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢不成器,人不學(xué),不知禮!边@次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的。
因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師;每一天都能聽到不同的講座;每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過聆聽專家們的精彩的`演講,我感覺自己作為一名教師,要學(xué)習(xí)的地方還很多。
首先,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。要平等地、友善地對待每一個學(xué)生,不斷提高師德修養(yǎng)。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的,要快樂地走下去的話,必須要用自己的愛心去感動學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。
我相信通過自己的努力,一定能做個出色的教師。關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
其次,自己的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度也更加嚴(yán)謹(jǐn)了。在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講,積極思考,并不斷地反思自己。我們只有學(xué)而不厭,才能做到誨人不倦。
作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者,一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,要想形成自己的教法,教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。
培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。培訓(xùn)中,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。
在今后的教育教學(xué)生涯中,我一定以這次國培學(xué)習(xí)為起點,更加努力,精心耕耘,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
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這幾天的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺,將會開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓(xùn)讓我對教師這份職業(yè)有了更深刻的理解,也讓我學(xué)習(xí)到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了,作為一名新時代的人民教師,要不斷用新知識武裝自己,做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我們要有一湖水,一潭水,才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉,在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn),讓我在這短短時間里受益匪淺,心得頗豐,我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并對以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思。
通過培訓(xùn),自己的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度更嚴(yán)謹(jǐn)了,真正體會到了學(xué)無止境。在這次的培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講,積極和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問題。在培訓(xùn)和探討中我不斷反思,認(rèn)識到作為教師要不斷學(xué)習(xí),不斷的提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識,新的教育理念融入到教學(xué)過程中。
通過培訓(xùn),更進(jìn)一步明白了自己作為新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂,面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛,面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈,普通的`說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn),我明白了作為新時代的教師,要去學(xué)的,要去鉆研的還很多,而且刻不容緩!培訓(xùn)給我們提供了一個很大的平臺,也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對自己的角色定位,明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任,努力向前!
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吳教授引用張志公先生的話開啟話題,語文教學(xué)急需改進(jìn)。要從三個方面著手進(jìn)行研究。一研究當(dāng)前我們國家的國情,二是要研究傳統(tǒng),三是要研究外國。對于傳統(tǒng)的和外國的經(jīng)驗都應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真冷靜科學(xué)的研究,取其應(yīng)所取,棄其所當(dāng)棄。
一、國外語文課程形態(tài)課程形態(tài)。
國內(nèi)語文教材是文選式的結(jié)構(gòu),語文教學(xué)是以閱讀為核心的課程形態(tài)。其他國家?guī)缀鯖]有采取這種形態(tài)。應(yīng)該重構(gòu)語文課程形態(tài),改變講讀課文為核心的語文課程形態(tài),構(gòu)建聽說讀寫綜合兼顧的課程形態(tài)。
二、國外語文教材。
(一)語言閱讀分編型;聽說讀寫綜合型;板塊組合式(日本最典型)。
1、語言課和文學(xué)課分科進(jìn)行。(俄羅斯)《俄語》教材,除了講語文語法等基本知識,還要承擔(dān)寫作方法、閱讀方法的教法,還包括寫作教學(xué)!段膶W(xué)》教材,從小學(xué)四年級開始有設(shè)立。如,第一單元:我們的名字是十月兒童(11篇)。第二單元:和睦的家庭……一年共有201篇文章。五年級的《文學(xué)》教材中包括,克雷洛夫傳記1寓言4篇和列夫.托爾斯泰的寓言6篇,并對比二者不同的風(fēng)格。
2、語言表達(dá)藝術(shù)和閱讀分編的形態(tài)(美)。優(yōu)點:有利于語言目標(biāo)和文學(xué)教育目標(biāo)的落實。語言教育以語言文字的知識為基礎(chǔ),以知識的運用及聽說讀寫能力的發(fā)展為目標(biāo)。很重視知識的系統(tǒng)性和能力訓(xùn)練的序列化。文學(xué)教材的內(nèi)容也都相對單一,可以是對本國古典文學(xué)、外國文學(xué)等的閱讀。
(二)綜合性語文教材。集聽說讀寫教材內(nèi)容為一體的.語文教材,這類教材綜合語言教學(xué)和閱讀教學(xué)的內(nèi)容,表達(dá)編者對各項能力內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)同。它以課文為主體編寫,圍繞課文安排聽說讀寫練習(xí)。閱讀教材是課文的一部分,后面安排大量的有關(guān)閱讀表達(dá)和語言知識的練習(xí)。如,日本光村《國語》。優(yōu)點:主要表現(xiàn)在進(jìn)行的語文知識練習(xí)和聽說讀寫訓(xùn)練可以憑借課文預(yù)警設(shè)計有比較具體的語言環(huán)境,激發(fā)學(xué)生興趣
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十多年的教學(xué)過程中,始終困擾我的一個問題是:怎樣做才能真正地提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)?為此,我模仿過錢夢龍先生的啟發(fā)式教學(xué)法,學(xué)習(xí)過魏書生的教學(xué)模式,注意過“一步教學(xué)法“,研究過許多名人的課堂教學(xué)經(jīng)驗。我模仿錢夢龍先生讓學(xué)生做自讀筆記,我指導(dǎo)學(xué)生記日記,寫周記,舉辦班級朗誦會、成語故事演講會、辯論會,鼓勵學(xué)生參與課堂討論等等,我開展這些活動的目的,就是想尋出一條能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊他們視野、進(jìn)而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力的路子。進(jìn)入課程改革的今天,我的教學(xué)思路愈加明確了,我過去的那些做法是對路的',今后還要進(jìn)一步去完善。為此,我更加注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,傳授知識還要培養(yǎng)技能,重視去挖掘他們的語文綜合能力。我教現(xiàn)代文,側(cè)重培養(yǎng)他們學(xué)會獨立分析重點段落、精彩段落;講評試卷,我常常是舉一反三,講答題的思路、答題的技巧,讓學(xué)生知其然還要知其所以然。如今,回過頭來看,我盡我所能地用科學(xué)的方法來教學(xué),取得了一些成效,我認(rèn)為這是方向正確,方法對路的結(jié)果。
回顧我的教學(xué)經(jīng)歷,我深深地體會到:當(dāng)老師辛苦,當(dāng)語文老師尤其辛苦。一個好的語文老師,自年輕時就要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,一輩子認(rèn)真工作,工作中講究科學(xué)的方法,還要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)之下,與同事們團(tuán)結(jié)合作、相互配合,這些都是搞好工作的根本。我們遇上了好時代,都受過高等教育,文化功底深。在此,我以一個教師的身份祝大家今后的工作如日中天,祝愿我鎮(zhèn)的小學(xué)語文教學(xué)碩果累累。
12年轉(zhuǎn)眼就過去了,真是彈指一揮間啊!有時,我連自己都不相信,我的教學(xué)生涯已經(jīng)走了一多半了!當(dāng)了十幾年的教師,平時也叫苦叫累,但同時也感到了快樂。我還處于青春正茂,年富力強;處于干事業(yè)的大好年華,一定會珍惜我的美好時光,為事業(yè),也為自己的前程——努力,光輝的明天在等著我。
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參加本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),一開始的心情是迷蒙而排斥的,總覺得這種培訓(xùn)沒有存在多大的意義?墒,在真正接觸了之后才發(fā)現(xiàn)自己大錯特錯,這次培訓(xùn)彌補了我在平時工作中的很多不足以及不理解之處。同時,盡管不曾謀面,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們教師間的距離,使我們能夠有這樣的一個平臺互相溝通與交流,進(jìn)而全面提升自己的.基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。我覺得在今后的工作中,我應(yīng)該做到以下幾點:
首先、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。 受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,自己的教學(xué)中也難免有傳統(tǒng)教學(xué)的影子,通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了新課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。并且明白了作為一名教師必須不斷的提高自己、充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰。
其次、積極研修,和其他教師互通有無。 通過觀看視頻教學(xué),使我對于多媒體教學(xué)、如何制作多媒體課件有了一個比較深入的認(rèn)識,并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中,在節(jié)約了板書時間的同時也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時在這樣的一個學(xué)習(xí)交流平臺上,能夠很好的和其他老師互通有無,不管是在教學(xué)方式方法還是管理學(xué)生方面,都讓我有了一個提高。
最后、理論應(yīng)用于實踐。 “光說不練假把式”。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
總而言之,在未來的學(xué)習(xí)過程中,我會更加積極主動地去學(xué)習(xí),去增長知識,充分利用這些知識運用到課堂中,提高教學(xué)質(zhì)量。
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通過短時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國培學(xué)習(xí)中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識,明確了扎實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識。
通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的.矛盾?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。
二、通過培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能。
原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,填補了我計算機操作知識的空白。這個質(zhì)地細(xì)致的學(xué)習(xí)扉頁,就像是一條大毛毯,看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓(xùn),夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
作為一名語文教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的掌握本位知識。以往,我只是研讀一些與之相關(guān)的資料,習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材,F(xiàn)在,有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上,通過專家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,幫助我準(zhǔn)確地把握了語文的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終身學(xué)習(xí)的重要性,總之這次國培學(xué)習(xí)我的收獲很大,進(jìn)步也很大,我將繼續(xù)堅持網(wǎng)上學(xué)習(xí),堅持終身學(xué)習(xí)。
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本次培訓(xùn)通過交流學(xué)習(xí)和聆聽專家講座,深刻的體會到自己有還很多東西要學(xué)習(xí)還有很長的路要走。怎樣成為一個受歡迎的歷史老師呢?怎樣才能實現(xiàn)歷史教學(xué)的價值呢?怎樣才能……?這一系列問題的解決,就還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí),不斷的充電。
首先,教育學(xué)生、從愛出發(fā)為教學(xué)營造愛的氛圍。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要教師放下所謂“師道尊嚴(yán)”真正蹲下身子,平等真誠的.和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,面對學(xué)生的存在個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平只有這樣做才能實現(xiàn)我們的價值,才能促進(jìn)學(xué)生健康成長。
其次,如何使我們的歷史課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味。作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。我也知道,學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程,它的效果也是很漫長的等待,但我知道它帶給學(xué)生確實是一生的益處,這就是我的快樂所在。這次國培也爭強我的信心,我相信我的努力會有結(jié)果的。
最后,我覺得這次國培增強了和教師的共鳴性。我們總是在一邊聽課時,一邊思索?我是不是這樣實踐的呢?我以后應(yīng)該怎么樣呢?國培中有很多方法、經(jīng)驗對于我們教師來說具有極大的震撼產(chǎn)生了強烈的共鳴,所有這些恰好去體現(xiàn)了國培已深入廣大教師的心中已經(jīng)成為教師不斷進(jìn)步的強大動力。
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通過近期的初中語文教師遠(yuǎn)程國培,對于我來說是一場久旱的心田下的及時的雨,使我倍感珍惜。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座,通過一遍又一遍的播放,我認(rèn)真地對每個教育專家的講座作了筆記。雖然時間非常有限,但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼腵收獲卻是無限的。從根本上提高了我自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味的經(jīng)驗之談!皣唷睘槲覀冞@些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機會,同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
一直以來,我們的課堂中,缺乏新教育理念的真正融入。我們有了新的理論去支撐我們的教學(xué),但我們怎樣去把新教育理念融入到課堂教學(xué)中?怎樣從習(xí)慣于問題拋出給學(xué)生要求學(xué)生回答,轉(zhuǎn)向讓學(xué)生自己去提出問題,解決問題?怎樣激勵學(xué)生去積極主動參與到教學(xué)中,真正實現(xiàn)師生互動?這都需要我們大家去思考,去實踐,去探索,去改變。
在課堂教學(xué)中我們總是把簡單的問答式誤認(rèn)為是學(xué)生的主動參與。我們一直以來都認(rèn)為課堂上采取問答式教學(xué),整個課堂教學(xué)熱熱鬧鬧,教師提出的問題得到了正確大答案就是學(xué)生主動參與課堂教學(xué)。
看似師生互動,實際上是教師用提問的方式“灌”輸給學(xué)生事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正互動起來,學(xué)生的思想仍在同一水平上重復(fù),知識行為的參與。
通過這次培訓(xùn),使我認(rèn)識到用到老就要學(xué)到老,不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化,只有不斷學(xué)習(xí),才能使我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
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安陽教研室的英語教研員盛老師對小學(xué)英語的研修主要講了三個問題:
1、小學(xué)英語課標(biāo)總目標(biāo)。
2、課標(biāo)對聽、說、讀、寫的具體要求。
3、以及為了達(dá)成目標(biāo)教師應(yīng)該怎樣堅持怎樣的原則。
其中她重點就第3方面作了詳細(xì)、生動的闡述。我的興趣點也正好在這里,下面結(jié)合自己的工作實踐整理呈現(xiàn)如下。
一、課堂聽力訓(xùn)練的原則
1、堅持用英語組織教學(xué),除非用英語解釋不清楚時。(教師要盡快提高自己的口語水平)
2、避免說一句英語,翻譯一句。(需要教師善于使用適當(dāng)?shù)闹w語言)
3、盡可能用正常的語速教學(xué)。(我們可以通過聽錄音、聽廣播、看電影、練朗讀等方式來讓自己的發(fā)音語速更地道。)
4、課文錄音是很好的聽力訓(xùn)練的.材料,要讓學(xué)生合上書聽,可以出示適當(dāng)?shù)膯栴}幫助學(xué)生更好的理解文本。(讓學(xué)生有目的地聽。同樣讀也要專一的讀才能很好的理解文本)
5、要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。(學(xué)生模仿能力強,此基礎(chǔ)上還要培養(yǎng)學(xué)生靜心、耐心、注意觀察等習(xí)慣。)
二、說的教學(xué)應(yīng)遵循的原則
1、說的練習(xí)要循序漸進(jìn),機械模仿是必不可少的,在此基礎(chǔ)上可以拓展、應(yīng)用。
2、對話練習(xí)切忌兩人或幾人離得太遠(yuǎn),要以同桌或小組為主,營造對話的真是感覺。
3、拓展練習(xí)中,要創(chuàng)設(shè)信息差。(讓每個學(xué)生給自己起個英文名字,課堂上用英文名字來操練,這樣就真實些了)
4、說的練習(xí)要依據(jù)教材,不要拘泥于教材,可以將前面知識聯(lián)系起來。(如:三年級學(xué)習(xí)食物時練習(xí)what do you like? I like …之后,可以用I like …來復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色、小動物等。)
三、讀的教學(xué)原則
讀在這里指的是閱讀。
1、要堅持先聽再讀的原則
2、要堅持有目的地聽。
3、問題設(shè)計原則
4、要堅持在閱讀教學(xué)中滲透閱讀方法指導(dǎo)。
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