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幼兒園教育名言
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到名言吧，名言具有概括自然有力，言簡意賅的特點。什么樣的名言才經(jīng)典呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教育名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。李贄
2、健康的孩子欣賞人，信任；病態(tài)的孩子嫉妒人，貶損人。
3、任何身體或心理的疾病，如果可以追溯到童年時期，往往都是最難治愈和最嚴(yán)重的。
4、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。陶行知
5、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
6、缺少與同齡人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命過早失去彈性，過早定型，早熟必定早衰。早熟就是過早社會化，過早進(jìn)入成人世界，兒童也因此過早失去天真與好奇，失去活力和想象力。讓兒童像個兒童，一個社會就更有希望。
7、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。蔡元培
8、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。美國著名心理學(xué)家威廉？詹姆士
9、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�？鬃�
10、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。郭沫若
11、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。達(dá)爾文
12、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。盧梭
13、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。烏申斯基
14、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。陶行知
15、人生不是百米短跑，人生是一場馬拉松，在起跑線上的落后不是不能改變的，更重要的競爭在于耐力，信念、健康，是堅持跑下去的恒心。
16、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子
17、無論你到哪里謀生，無論你生活多艱辛，請一定帶上你的孩子。孩子不在你身邊，孩子就在更多的危險之中。
18、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須遵循自然。
19、好教師很貴，壞教師更貴。好教師幫助兒童獲得發(fā)展，壞教師是兒童發(fā)展的終結(jié)者。
20、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。魏源
21、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。斯賓塞
22、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此駥W(xué)》
23、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家
24、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。
25、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。斯賓塞
26、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。葉圣陶
27、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的。林格倫
28、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。張載
29、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。英國作家薩克雷
30、如果孩子情緒狂躁，先檢查一下他的睡眠。如果家庭中沖突不斷，先檢查一下全家人的睡眠。
31、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇。馬卡連柯
32、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。蘇霍姆林斯基
33、發(fā)明千千萬，起點是一問。陶行知
34、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。葉圣陶
35、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
36、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)（這）是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基
37、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。陶行知
38、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
39、不憤不啟，不啟不發(fā)�？鬃�
40、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。陶行知
41、努力讓孩子生活在干凈、整潔的環(huán)境中，對他形成對污穢邪惡的免疫力和抵御力大有幫助。
42、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。馬卡連柯
43、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。郭秉文
44、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。蔡元培
45、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。陶行知
46、家庭生活的核心就是幫助孩子更好的成長，父母盡到自己的責(zé)任了，其他方面就聽從命運的安排吧！
47、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己。蘇霍姆林斯基
48、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。馬卡連柯
49、把一個比較復(fù)雜的問題退成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升。這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇新不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣。華羅庚
50、機遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。巴基斯德
51、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。洛克
52、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。陶行知
53、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)。普良尼施尼柯夫
54、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。陶行知
55、師也者，教之以事而喻諸德也。《禮記》
56、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
57、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。蘇霍姆林斯基
58、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。唐彪
59、沒有自我教育就沒有真正的教育。蘇霍姆林斯基
60、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富蘭克林
61、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。
62、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根
63、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�？鬃�
64、下班的路，是回家的路�；ǜ嗟臅r間和孩子在一起比什么都重要，人生的很多麻煩都是因為沒有生活在自己家里造成的！
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