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教育哲理名言（精選330句）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到名言，大家肯定都不陌生吧，名言是對生活、對世界的綜合濃縮，簡短的一句話，蘊含著深刻的道理。你所見過的名言是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教育哲理名言，歡迎大家分享。
1、教育工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。（徐特立）
2、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
3、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。（劉延?xùn)|）
4、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。（華羅庚）
5、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。（蘇霍姆林斯基）
6、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。（呂型偉）
7、教育工作中百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。（馬卡連柯）
8、熱愛祖國，熱愛教育；博覽群書，拓寬思路；精寫教案，細講知識；送生奧賽，獲獎連年；辛勤耕耘，桃李芬芳�。ㄍ豕饷鳎�
9、全力育人求一流；悉心教書爭上游！（王光穎）
10、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？！（閆若楠）
11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。（姚方蘭）
12、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。（趙寶興）
13、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。（陳學(xué)銀）
14、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。（馬卡連柯）
15、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人。（陳萬義）
16、尊重和愛護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。（李志華）
17、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！（王宗貴）
18、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。（趙桂梅）
19、全力育人校校方成凈土，悉心授課生生能變高材。（王光穎）
20、你要記住，在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須要造就一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。（盧梭）
21、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔�，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。（李輝春）
22、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。（烏申斯基）
23、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。（田執(zhí)宏）
24、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。（蘇霍姆林斯基）
25、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。（呂型偉）
26、教育的成功，不僅僅取決于你教出了多少個優(yōu)等生，更重要的是，你轉(zhuǎn)變了多少后進生。（祝梅英）
27、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。（張海霞）
28、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。（李艷菊）
29、教師要愛崗敬業(yè)，博覽群書，刻苦鉆研，精益求精。（王光穎）
30、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。（羅素）
31、教師要熱愛學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個學(xué)生培養(yǎng)好。（孫敬修）
32、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。（唐開忠）
33、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)?是教育過程的邏輯。（蘇霍姆林斯基）
34、學(xué)高為師，身正為范。
35、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。（吳燕芳）
36、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。（戴憲昌）
37、記住你管教的目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓別人來管理的人。（斯賓塞）
38、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。（愛因斯坦）
39、在教育的花園中，鮮花盛開離不開園丁愛的奉獻；在農(nóng)家的果園里，碩果累累離不開農(nóng)民心的澆灌。（王雙穎）
40、教育不足造英雄與天才，而英雄與天才自不可無陶冶之教育。（王國維）
41、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。（烏申斯基）
42、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）
43、好筍出好竹，好師出好徒。（王妍妍）
44、一個要教育別人的人，最有效的辦法是首先教育好自己。（笛福）
45、如果你不從心的深處，熱愛你的學(xué)生，你便教不好你的學(xué)生，我深信這是十分正確的。（程今吾）
46、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。（李朝山）
47、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。（張哲）
48、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。（楊昌洪）
49、教師的人格是教育的基石。（蘇霍姆林斯基）
50、教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。（愛默生）
51、笨拙的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。（第斯多惠）
52、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。（寧開然）
53、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。（龔媛君）
54、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。（蘇霍姆林斯基）
55、要想給學(xué)生一碗水，自己得有一個蓄水池。（王光明）
56、在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心。（宋治東）
57、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。（李建寧）
58、勤勤懇懇工作，開開心心生活，堂堂正正做人，認認真真做事。（畢博）
59、作為美術(shù)教師，我不僅要教會學(xué)生用畫筆把大自然的美展示給世界，還要教會學(xué)生用行為把心靈上的美呈現(xiàn)給社會。（王光穎）
60、態(tài)度正確的教師，雖然衷心喜愛學(xué)生，但他決不把自己的愛和真誠向?qū)W生表露出來�？墒�，學(xué)生不論在校內(nèi)和校外的活動中，總是感覺著有這種愛和真誠。（凱洛夫）
61、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。(葉圣陶)
62、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。（姜蕾）
63、教師不僅僅要研究教法和學(xué)法，還要研究學(xué)生的思想現(xiàn)狀，多和他們交流，這樣工作才有目的性和針對性。（盧戈）
64、對一個教師來說，最大的危險就是自己在智力上的空虛，沒有精神財富的儲備。（蘇霍姆林斯基）
65、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。（林森）
66、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。（孫福云）
67、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”。（陶行知）
68、學(xué)生的性靈與才情需要氛圍去醞釀和抒寫，需要平臺來展示和分享，需要我們不斷地去激勵和鼓舞�。舷閬恚�
69、作為語文教師，我不僅要教學(xué)生用優(yōu)雅的語言譜寫篇章，還要教學(xué)生用美麗的心靈塑造形象。（王光穎）
70、教師要用無私的愛心為學(xué)生鋪設(shè)人生的道路，用愛心的鑰匙打開所有心結(jié)的大門。（王旭飛）
71、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。（第斯多惠）
72、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。（克魯普斯卡婭）
73、心靈的溝通勝于知識的傳遞。（楊昌洪）
74、一日為師，終身為父。（姜太公）
75、教師是人類的靈魂工程師。（加里寧）
76、現(xiàn)代教師的天職在勇于探索教育。（孫云曉）
77、最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題。（魯巴克）
78、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。（陸佩珍）
79、關(guān)愛學(xué)生，啟迪學(xué)生，用豐富多彩的實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，順利完成教學(xué)任務(wù)。（王光明）
80、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。（刁志學(xué)）
81、課堂教學(xué)是一首流動的詩，隨時都會有不確定的因素帶來新的生成的音符，這個時候，我們離不開教學(xué)機智，靈動的教學(xué)機智，會奏出精彩的樂章。(畢海霞）
82、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
83、積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當(dāng)，也是很好，不過只可偶一為之而已。（陳鶴琴）
84、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。（董艷俠）
85、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。（愛爾維修）
86、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。（王爽）
87、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。（奧爾科特）
88、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。（桑海勇）
89、熱愛教育，關(guān)心學(xué)生，傾注滿腔熱情，用風(fēng)趣生動的語言啟迪學(xué)生探索物理世界的神奇和奧秘。（畢博）
90、教育就像航海一樣：是船的帆和風(fēng)給船以動力，教師的作用只是掌舵，指導(dǎo)船的航行。（耶胡迪·梅紐因）
91、好教師總是希望學(xué)生將來超過自己。（余丹霞）
92、一份工作，一份堅持；一份努力，一份厚重。給學(xué)生一個榜樣，更要給學(xué)生一個對手。（陳雪峰）
93、課后反思，是教師飛速成才的助推劑，可以快速提高教師的教學(xué)水平，是教師健康成長不必可缺的關(guān)鍵因素。（呂宗濤）
94、對于一個老師來說，傷害一個學(xué)生容易，但再讓他們振作起來就難了。（趙亮）
95、尊重學(xué)生，不要急于對學(xué)生作出或好或壞的評價。（夏莉莉）
96、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。（侯麗莉）
97、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。（司玉玲）
98、甘愿熬盡畢生血，換來滿園桃李香。（李薔）
99、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。（盧紅蘭）
100、一位好老師，勝過萬卷書。（于洪海）
101、問祖宗之澤，吾享者是，當(dāng)念積累之難。問子孫之福，吾貽者是，要思傾覆之易。作者:《格言聯(lián)璧》
102、習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。作者:培根
103、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。作者:馬卡連柯
104、只有受過教育的人才是自由的。作者:愛比克泰德
105、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。作者:車爾尼雪夫斯基
106、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”作者:陶行知
107、惟德學(xué)，惟才藝;不如人，當(dāng)自勵。若衣服，若飲食;不如人，勿生戚。作者:《弟子規(guī)》
108、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。作者:希特勒
109、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。作者:列寧
110、教育植根于愛。作者:魯迅
111、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。作者:柏拉圖
112、父善教子，教于孩裼。作者:(宋)林逋
113、欲得兒孫賢，無過教及身。一朝千度打，有過更須嗔。作者:(唐)王梵志
114、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。作者:(元)佚名
115、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。作者:孟子
116、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。作者:赫爾巴特
117、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。作者:馬卡連柯
118、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代作者:加里寧
119、傳家有道惟存厚;教子無方只求嚴(yán)。作者:《格言對聯(lián)》
120、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值作者:馬克思
121、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。(維吾爾族)作者:諺語
122、成家勿謂當(dāng)家易;養(yǎng)子應(yīng)知教子難。作者:《格言對聯(lián)》
123、凡為教者必期于達到不須教作者:葉圣陶
124、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點作者:西塞羅
125、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。作者:陶行知
126、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的�！嗣咳蘸盟葡蛑磥黹煵角斑M，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。作者:蘇霍姆林斯基
127、人各欲善其子，而不知自修，惑矣。作者:(清)張履祥
128、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。作者:洛克
129、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。作者:狄德羅
130、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧技藝對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。作者:蘇霍姆林斯基
131、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。作者:黑格爾
132、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！弊髡�:陶行知
133、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過程的邏輯。作者:蘇霍姆林斯基
134、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢?”作者:萊辛
135、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所害之也。作者:(清)申涵煜
136、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。作者:陶行知
137、子弟有才，制其愛毋弛其誨，故不以驕敗。子弟不肖，嚴(yán)其誨毋薄其愛，故不以怨離。作者:《格言聯(lián)璧》
138、中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強。作者:楊振寧
139、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。作者:馬克吐溫
140、一位著名的心理學(xué)家說：父母讓孩子把所有的感情---積極的和消極的---都表達出來，是送給孩子最好的禮物。
141、法國教育家盧駿曾經(jīng)說過：自信心對事業(yè)簡直是一種奇跡。有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。
142、美國心理學(xué)家曾對150名很有成就的人的性格進行過研究，發(fā)現(xiàn)他們都具有三種優(yōu)秀的品質(zhì)：一是性格上具有堅韌性；二是善于為實現(xiàn)自己的目標(biāo)不斷進行成果的積累；三是很自信，不自卑。
143、一切都不會發(fā)生，除非你先有夢想。卡爾--散勃格
144、贊揚，肯定和親切的態(tài)度，提高孩子的自我感知;批評，指責(zé)和冷漠的態(tài)度，降低孩子的自我感知.
145、人生最先應(yīng)當(dāng)接受的教育就是愛的教育。
146、心中有愛，才能發(fā)現(xiàn)愛，才能發(fā)現(xiàn)“棒”的孩子，如同情人眼里出西施。
147、人人都需要贊美，需要被認可；大人如此，何況孩子。只是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處還不夠，還要毫無吝惜地把你的贊美表達出來。調(diào)動孩子最好的辦法就是:給予他們贊美，告訴孩子－他是最棒的!
148、不要當(dāng)眾批評孩子，這種方式嚴(yán)重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是:當(dāng)眾表揚，背后批評.
149、父母不愛，不表現(xiàn)愛，或不表現(xiàn)足夠的愛，一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
150、人的心理障礙給一個人一生的困難，遠遠大于一般的身體缺陷帶給人的困難。
151、如果有健康的心態(tài)，一個坐輪椅的人能生活得快樂幸福;可一個四肢健全而心理健康受到嚴(yán)重損傷的人，卻只能痛苦地茍延殘喘.
152、經(jīng)過調(diào)查:父母100次管教中，孩子獲益的不到5次。
153、孩子需要做人的尊嚴(yán)，。孩子是情感上最脆弱，最經(jīng)不起打擊的人.。孩子比大人能忍，并不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力.
154、良言一句三冬暖;惡語傷人六月寒。大人的話能造就人，也能毀掉人.。如果父母管教的目的是造就人，那么就不要打罵孩子.
155、遷就孩子不是真正的愛，而是害。如果您想培養(yǎng)一個無賴，那就盡情地去“放縱”他，“遷就“他；如果您想培養(yǎng)一個很棒的孩子，那么面對孩子起初的不合理要求，你就要堅持用愛的原則，愛的理由拒絕他。
156、愛是無條件的，非功利性的。健康，完美和人道的愛，不能因為孩子有出息，給自己增光而愛。
157、西方人愛子哲學(xué)：我最幸福的時光就是我與孩子在一起的時光。我的孩子給我力量，使我渡過難關(guān)。有了孩子后才真正知道什么是愛，孩子使我的生活充滿陽光。
158、人的一生就是一個學(xué)習(xí)愛自己的旅程。只有先學(xué)會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。
159、把好的感覺同某一事物相聯(lián)系的方法是在不強迫的情況下，改變?nèi)诵袨榈淖钣行У姆椒ā?/p>
160、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅�！嚑柲嵫┓蛩够�
161、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
162、道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財富�！K霍姆林斯基
163、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。
164、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
165、孩子的心靈是塊奇妙的土地，用心耕耘它，你時常會收獲一些意想不到是驚喜。
166、身教重于言傳�！醴蛑�
167、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
168、進步是目的;理想是標(biāo)準(zhǔn)。
169、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
170、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。
171、教育的根是苦的，但其果實是甜的。――亞里士多德
172、個性的全面發(fā)展意味著精神豐富、道德純潔和體魄完美在個性中的和諧的結(jié)合。贊科夫：《教學(xué)論與生活》，教育科學(xué)出版社1984年版，第3頁。
173、一切文明始于神權(quán)政治而終于民主。繼統(tǒng)一而來的這個自由法則，也寫在建筑藝術(shù)里。
174、童年，樂了笑聲躍天，傷了哭給世界看；童年，許下無數(shù)諾言，說長大一一實現(xiàn)；童年，一起隱瞞犯下的錯，一起承擔(dān)闖下的禍；我愛我童年！
175、孩子們接受歡樂和幸福最為迅速，也最親切，因為他們生來便是幸福和歡樂的。
176、人生沒有永遠的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功。
177、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
178、貧窮是重要的教育資源。但并非越窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
179、盡多少本分，就得多少本事。
180、教育孩子的格言100條
181、人被信仰束縛。結(jié)果相信有一種力量。但是信仰還不夠使人安寧。信仰不知道怎么需要一個形象，于是有了宗教。沒有比沒有形象寄托的信仰，更使人苦惱了。
182、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！招兄�
183、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！�
184、六一來了，希望寶貝門每天快樂的象小茶壺一樣，雖然小屁屁被燒的滾燙滾燙，但依然吹著開心的口哨，冒著幸福的泡泡，樂的屁顛屁顛！
185、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！逃姨招兄�
186、鳥需巢，蛛需網(wǎng)，人需友誼。
【機會就在留白處】其實，看似普通而平淡的生活中，還有很多我們未曾涉及的領(lǐng)域和空間，還有很多可供我們描繪美麗人生的空白。只是有些人忽視了，錯過了；有些人抓住了，成功了。
188、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！鬃�
189、老老實實做人，認認真真教書。
190、精彩的人生需要勤奮點亮。
191、踩著別人腳印走的人，永遠不會留下自己的腳印。
192、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
193、教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時時處處謹慎從事。
194、勞動最大的益處還在于人們的道德上和精神上的發(fā)展。這種精神的發(fā)展是由和諧一致的勞動產(chǎn)生的。它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于階級社會公民的那種人的性質(zhì)。
195、為人父母，須多了解子女；為人子女，須多體諒父母。
196、抓住今天，盡可能少的依靠明天！
197、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學(xué)會做時間的主人，將會使你受益無窮�！裁馈痴材肥俊ざ挪忌�
198、人之所以能，是相信能。
199、人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。――《孟子.告子下》
200、善良的感情在童年時代就要扎下根來，而人道主義、善良、溫情、誠篤，則產(chǎn)生于勞動和對人們的關(guān)心之中，產(chǎn)生于因周圍世界的美麗而引起的激情之中。
201、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
202、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
203、學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念�！剪斈�
204、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
205、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。
206、教育人就是要形成人的性格�！獨W文
207、教育的根是苦的，但其果實是甜的�！獊喞锸慷嗟�
208、沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
209、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
210、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語
211、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！盘m特
212、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
213、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備�！猂·M·H
214、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！病だぢ逋�
215、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒
216、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
217、思想以自己的言語喂養(yǎng)它自己，而成長起來�！└隊�
218、讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
219、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！淘�
220、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)�！酌�
221、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
222、我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變?yōu)楝F(xiàn)實�！軗P
223、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
224、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
225、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童�！K霍姆林斯基
226、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。(葉圣陶)
227、陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。(伊索)
228、無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經(jīng)知道了一切。不管人們把你們評價的多麼高，但你們永遠要有勇氣對自己說：我是個毫無所知的人。(巴甫洛夫)
229、習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。(培根)
230、家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。(愛默生)
231、生氣的時候，開口前先數(shù)到十，如果非常憤怒，先數(shù)到一百。(杰弗遜)
232、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。(蘇霍姆林斯基)
233、為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。(霍海)
234、犧牲眼前的一些虛榮，日后就會大有收獲。當(dāng)榮譽一時尚未確定歸屬的時候，某些虛榮心比你更強的人就會躍躍欲試，把榮譽據(jù)為己有。但是過后，甚至心懷嫉妒的人，也會傾向給你公正的評價，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。(富蘭克林)
235、太陽能比風(fēng)更快地脫睛你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改變別人的心意。(卡耐基)
236、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。(狄德羅)
237、一個人就好象是一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數(shù)的值愈小。(托爾斯泰)
238、心眼不多，可是品格端正的人，倒經(jīng)常能看穿最狡猾的騙子的詭計。(歌德)
239、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。(蘇霍姆林斯基)
240、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。(蕭楚女)
241、誠實是智慧之書的第一章。(杰弗遜)
242、皇天無私，惟德是輔；吉兇由人，妖不妄作。(書摘)
243、真正的勇士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。(魯迅)
244、內(nèi)睦者，家道昌。(林逋)
245、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。(葉圣陶)
246、陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。(伊索)
247、無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經(jīng)知道了一切。不管人們把你們評價的多麼高，但你們永遠要有勇氣對自己說：我是個毫無所知的人。(巴甫洛夫)
248、習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。(培根)
249、家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。(愛默生)
250、生氣的時候，開口前先數(shù)到十，如果非常憤怒，先數(shù)到一百。(杰弗遜)
251、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。(蘇霍姆林斯基)
252、為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。(霍海)
253、犧牲眼前的一些虛榮，日后就會大有收獲。當(dāng)榮譽一時尚未確定歸屬的時候，某些虛榮心比你更強的人就會躍躍欲試，把榮譽據(jù)為己有。但是過后，甚至心懷嫉妒的人，也會傾向給你公正的評價，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。(富蘭克林)
254、名譽和美德是心靈的裝飾，要沒有它，那肉體雖然真美，也不應(yīng)該認為美。(塞萬提斯)
255、再沒有比自身良心的審判更痛苦的審判了。(田德里亞科夫)
256、由于濫用，美德本身也會變成惡德。(英國)
257、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉�！獝垡蛩固�
258、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童�！K霍姆林斯基
259、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
260、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育�！䴕J斯
261、教育的秘訣是尊重學(xué)生�！獝勰�
262、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知
263、習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！喔�
264、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
265、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
266、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易�！蹇�
267、沒有自我教育就沒有真正的教育�！K霍姆林斯基
268、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！_克雷
269、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
270、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
271、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
272、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)�！~圣陶
273、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念�！R卡連柯
274、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
275、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
276、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火�！~芝
277、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！R卡連柯
278、教育是把人內(nèi)心勾引出來的工具和方法。——蘇格拉底
279、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！_爾文
280、每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發(fā)光�！K格拉底
281、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育�！獝垡蛩固�
282、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
283、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！R梭
284、當(dāng)勞動是種快樂時，生活是美的；當(dāng)勞動是一種責(zé)任時，生活就是奴役�！郀柣�
285、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動�！獝垡蛩固�
286、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
287、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
288、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心�！K霍姆林斯基
289、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。——愛因斯坦
290、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
291、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！乩瓐D
292、教育不是灌輸，而是點燃火焰。——蘇格拉底
293、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人�！招兄�
294、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！~圣陶
295、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
296、如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達成的�！喗�
297、事實上教育便是一種早期的習(xí)慣�！挚�
298、教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也�！淘�
299、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
300、思維由驚奇和問題開始�！獊喞锸慷嗟�
301、讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路�！K霍姆林斯基
302、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！涿兰~斯
303、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望�！R卡連柯
304、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法�！R梭
305、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
306、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。——蔡元培
307、人生百年，立于幼學(xué)�！簡⒊�
308、人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識的渴望�！材匪�
309、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
310、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望�！R卡連柯
311、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
312、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯
313、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
314、比宇宙更遼闊的是什么？是想象力�！獝垡蛩固�
315、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒
316、做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人�！慂Q琴
317、教育的根是苦的，但其果實是甜的�！獊喞锸慷嗟�
318、教育就是要使人成其為人，其根本在于個人而不在于社會�！�?shù)细駹?/p>
319、如用幾句話來表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己。——蘇霍姆林斯基
320、問祖宗之澤，吾享者是，當(dāng)念積累之難。問子孫之福，吾貽者是，要思傾覆之易。作者:《格言聯(lián)璧》
321、習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。作者:培根
322、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。作者:馬卡連柯
323、只有受過教育的人才是自由的。作者:愛比克泰德
324、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。作者:車爾尼雪夫斯基
325、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”作者:陶行知
326、惟德學(xué)，惟才藝;不如人，當(dāng)自勵。若衣服，若飲食;不如人，勿生戚。作者:《弟子規(guī)》
327、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。作者:希特勒
328、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。作者:列寧
329、教育植根于愛。作者:魯迅
330、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。作者:柏拉圖
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