朗讀者遇見臺(tái)詞

　　在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，用到臺(tái)詞的地方越來越多，臺(tái)詞是一種特殊的，也是很難掌握運(yùn)用的文學(xué)語言。那么你有了解過臺(tái)詞嗎？下面是小編為大家整理的朗讀者遇見臺(tái)詞，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　朗讀者遇見臺(tái)詞

　　遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始;

　　我們相愛一生，還是太短;

　　世間一切都是遇見，

　　就像冷遇見了暖，就有了雨，

　　春遇見冬就有了歲月，

　　天遇見地有了永恒，

　　人遇見人，有了生命。

　　愿你有好運(yùn)氣，如果沒有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲;

　　愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容;

　　《朗讀者》簡介

　　《朗讀者》是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類節(jié)目，由著名節(jié)目主持人董卿首次擔(dān)當(dāng)制作人，央視創(chuàng)造傳媒有限公司與中廣天擇傳媒股份有限公司承擔(dān)制作，于中央電視臺(tái)綜合頻道與綜藝頻道黃金時(shí)間聯(lián)合

　　《朗讀者》中，張梓琳朗讀了劉瑜作品《愿你慢慢長大》，那句愿女兒“每天睡到自然醒”的期許更是打動(dòng)了熒屏前的無數(shù)媽媽。這個(gè)讀本是由張梓琳精挑細(xì)選的，“我會(huì)選擇更加貼近我的生活、讓我產(chǎn)生共鳴的作品，在讀《愿你慢慢長大》的過程中，我的腦子里面浮現(xiàn)的都是女兒的影子�！崩收b的過程中，張梓琳時(shí)不時(shí)地翻看手中的讀本，她透露，自己并沒將作品背得滾瓜爛熟，“我希望給觀眾一種讀而不是背的感覺，讓他們更有聽故事的感覺�！�

　　《朗讀者》第一期節(jié)目播出時(shí)，張梓琳和全家人包括10個(gè)月大的女兒，坐在電視機(jī)前靜靜聆聽她的朗讀表演。張梓琳回憶道，女兒一會(huì)兒看一下電視，一會(huì)兒看一下坐在旁邊的媽媽，好像聽懂了媽媽在為她朗讀。“在經(jīng)歷了那次朗讀之后，我更加意識(shí)到了朗讀行為背后的意義，之前對(duì)女兒更多的關(guān)注，是生活方面的細(xì)節(jié)，而這次朗讀之后，女兒聽得很認(rèn)真，我發(fā)現(xiàn)嬰兒也可以聽懂媽媽的朗讀，對(duì)于嬰兒來說，朗讀是交流的一個(gè)很重要的方式�！�

　　節(jié)目背景

　　《朗讀者》自2017年與觀眾見面，即帶動(dòng)全民朗讀熱情，成為觀眾心中的能量補(bǔ)給站，真正實(shí)現(xiàn)破圈傳播，收獲海內(nèi)外深遠(yuǎn)影響力，向世界展示了真實(shí)、立體、全面的中國。2020年，歷經(jīng)兩年的蘊(yùn)藉沉淀，《朗讀者第三季》回歸。

　　節(jié)目制作

　　《朗讀者》邀請各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓來到現(xiàn)場，分享自己的人生故事并演繹來自朗讀者文學(xué)顧問團(tuán)的文學(xué)家、出版人、專家、學(xué)者精心挑選的經(jīng)典美文，節(jié)目呈現(xiàn)出生命之美、文學(xué)之美和情感之美。

　　節(jié)目特色

　　《朗讀者第一季》以“訪談+朗讀+輕解析”為模式，嘉賓圍繞當(dāng)期的主題詞分享人生故事，通過朗讀一篇散文、一首詩或者一封家信，甚至一段電影劇本，把觀眾帶入情景之中。

　　《朗讀者第二季》的嘉賓的開合度更大，除了科學(xué)家、企業(yè)家、文化藝術(shù)大家，還會(huì)展示更多元領(lǐng)域，有豐富性、稀缺性和代表性的人物；《朗讀者第二季》的話題的開合度除了延續(xù)每期一個(gè)主題詞，也會(huì)有全社會(huì)關(guān)注的話題，如環(huán)境保護(hù)、器官捐獻(xiàn)等話題；《朗讀者第二季》突破舞美定式，嘗試和動(dòng)物保護(hù)專家的跨時(shí)空朗讀等形式。

　　《朗讀者第三季》同時(shí)打造了“一平方米”和“一萬公里”兩個(gè)新的節(jié)目樣態(tài)：“一平方米”就是朗讀亭直播活動(dòng)，“一萬公里”則是節(jié)目組將走出演播室，走向更廣袤大地，去聆聽遠(yuǎn)方誰在朗讀�！兑黄椒矫住肥恰独首x者第三季》“一大兩小”內(nèi)容布局思路下的衍生節(jié)目之一，節(jié)目以講述《朗讀者》 “一平方米朗讀亭”72小時(shí)慢直播故事的形式展開，對(duì)走進(jìn)朗讀亭的每位“朗讀者”共同創(chuàng)造的內(nèi)容和故事剪輯編排，賦予朗讀內(nèi)容更強(qiáng)的感染力�！独首x者第三季》借助新媒體升級(jí)、主題升級(jí)等，從“一個(gè)人，一段文”轉(zhuǎn)換為“讀天地人心”，從單向傳播轉(zhuǎn)換為雙向互動(dòng)，讓普通人的生活成為可供觀照的讀本，讓人人皆可成為朗讀者。除了新媒體升級(jí)外，節(jié)目在主題選擇上將更加具有社會(huì)性、共情性。節(jié)目將話語權(quán)分發(fā)給每一位普通觀眾，讓小小的一平方米朗讀亭成為交流經(jīng)驗(yàn)的場所，讓人暢所欲言地表達(dá)自己，發(fā)出獨(dú)一無二的聲音。節(jié)目將視線更多地投向生活中的普通人和日常生活，聚焦于社會(huì)話題，以及亭外真實(shí)的車水馬龍和城市日夜。通過朗讀與大眾的生活相連接，讓觀眾能夠在觀看節(jié)目的過程中產(chǎn)生共情和共鳴[37]。

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