《升國(guó)旗》說(shuō)課稿第二課時(shí)
一、說(shuō)教材
《升國(guó)旗》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的一篇課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音和識(shí)字后的第二篇課文，這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國(guó)旗，以及升國(guó)旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎么做，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課文要求學(xué)生有感情地朗讀、背誦課文及學(xué)會(huì)本課生字詞，并且美觀地寫(xiě)字。課文共有六句話。第一句寫(xiě)五星紅旗是我們的國(guó)旗;第二句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌;第三句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)，我們要立正、敬禮。這是因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家。整篇課文簡(jiǎn)潔明了，字里行間表達(dá)了對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。課文分為兩課時(shí)，第一課時(shí)初讀了課文，認(rèn)讀了生字，學(xué)會(huì)了4個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)主要細(xì)讀感悟，學(xué)習(xí)余下的3個(gè)生字，指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦課文，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的思想感情。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，朗讀是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文的主要手段。
2、學(xué)會(huì)文中14個(gè)生字，其中7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。
3、讓學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
我確定這樣的教學(xué)目標(biāo)，目的是通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦課文及識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，使知識(shí)和思想教育互相滲透。
三、說(shuō)教法學(xué)法
小學(xué)一年級(jí)的課程是學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)，一年級(jí)學(xué)生在剛剛學(xué)完拼音知識(shí)，對(duì)拼音還沒(méi)有一個(gè)鞏固復(fù)習(xí)的階段，就學(xué)習(xí)課文，在朗讀、識(shí)字等方面才開(kāi)始接觸，學(xué)起來(lái)很吃力，尤其是有感情地朗讀課文，學(xué)生很容易唱讀。根據(jù)這些實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下教法和學(xué)法：
1、情境教學(xué)法
在復(fù)習(xí)了筆畫(huà)、識(shí)字、讀文后，讓學(xué)生先了解升國(guó)旗的小知識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)錄相中的小朋友在升國(guó)旗時(shí)是怎么做的，以規(guī)范自己今后的行為。然后進(jìn)入“小游戲”，認(rèn)出中國(guó)的國(guó)旗是哪一面?既直觀又形象，認(rèn)識(shí)國(guó)旗的樣子，了解國(guó)旗的代表性和象征性的`知識(shí)。觀看升國(guó)旗的動(dòng)畫(huà)課件及朗讀配樂(lè)flash動(dòng)畫(huà)，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。最后在學(xué)完生字后，讓學(xué)生觀看解放軍叔叔在天安門(mén)升旗的情景，以增強(qiáng)他們尊敬、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
2、朗讀促背法
讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音讀、范讀、個(gè)人讀、小組讀、男女生賽讀、齊讀等形式多樣的朗讀方式，以讀促背，并從讀中領(lǐng)悟思想感情。
3、描紅促寫(xiě)法
學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)，讓學(xué)生先分析字的結(jié)構(gòu)、筆順，再動(dòng)手描紅、組詞，養(yǎng)成勤動(dòng)手的好習(xí)慣。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)、復(fù)習(xí)檢查
對(duì)第一課時(shí)的檢查，學(xué)生在學(xué)完拼音后才接觸到課文，還不能一下認(rèn)識(shí)很多字，只有對(duì)本課字詞掌握、認(rèn)識(shí)了才能有效地進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)。因此這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生叢筆畫(huà)、字詞到課文都進(jìn)行檢查，課文是注音的。
(二)、情境引入，激發(fā)興趣
眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。因此，我放了一段錄相，讓學(xué)生從中了解一些升國(guó)旗的小知識(shí)，以規(guī)范自己今后的行為，從而進(jìn)入到國(guó)旗認(rèn)知的小游戲，讓學(xué)生形象、直觀地認(rèn)識(shí)國(guó)旗，并聽(tīng)老師講解有關(guān)國(guó)旗的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)。
(三)、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟情感
朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中是最重要的訓(xùn)練。為了讓學(xué)生把握有感情地朗讀課文，我采用范讀、指讀、小組讀等各種形式的朗讀。再播放一段小朋友升國(guó)旗時(shí)的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生明白五星紅旗在國(guó)歌聲中高高升起，小朋友們要立正、敬禮，不是少先隊(duì)員的小朋友要行注目禮，就是眼睛不能東張西望，要看著國(guó)旗慢慢升上去。又一次激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛(ài)之情。同時(shí)問(wèn)：“向您敬禮”是向誰(shuí)敬禮?為什么不說(shuō)“向你敬禮”?啟發(fā)學(xué)生知道向國(guó)旗立正敬禮，表示我們對(duì)國(guó)旗的尊敬和愛(ài)。這時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)錄音配升旗動(dòng)畫(huà)的朗讀指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意聽(tīng)，出示去拼音的課文內(nèi)容，讓學(xué)生練讀，怎樣讀出感情?提示重音用紅色字顯示出來(lái)了。進(jìn)行個(gè)人讀、男女生賽讀及背誦的過(guò)程達(dá)到感情朗讀、背誦，。最后送一句話給國(guó)旗：五星紅旗，————————。學(xué)生就很容易說(shuō)出來(lái)了。
(四)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
在一年級(jí)教學(xué)中，書(shū)寫(xiě)也同樣重要。引導(dǎo)學(xué)生讀貼，分析重點(diǎn)筆畫(huà)，數(shù)筆畫(huà)知道字的筆順，師范寫(xiě)到學(xué)生描紅，組詞等一系列練習(xí)，都要練習(xí)到位。
(五)、知識(shí)延伸，加深情感
在學(xué)生有感情朗讀后，產(chǎn)生了對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛(ài)。我又設(shè)計(jì)了最后這一環(huán)節(jié)：小朋友們，你們想看到解放軍叔叔在天安門(mén)升國(guó)旗的情景嗎?學(xué)生從中更深一層地體會(huì)到國(guó)旗是我們國(guó)家的標(biāo)志，我們要向解放軍叔叔一樣尊敬熱愛(ài)國(guó)旗，從而達(dá)到教育教學(xué)效果。
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