蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語文《練習(xí)七》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)板書
教學(xué)目標(biāo)
1、 語文與生活，了解朝代與古代名人，加深對(duì)我國歷史的了解。
2、 寫好鋼筆字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
3、 誦讀與積累12個(gè)與“水滸”故事有關(guān)的成語，豐富語言積累。
4、 口語交際，水滸故事擂臺(tái)賽，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。
5、 學(xué)會(huì)寫毛筆字，掌權(quán)“匕字旁”和“戈字旁”的運(yùn)筆方法。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
語文與生活、口語交際。
課時(shí)劃分
3課時(shí)
課前準(zhǔn)備
讀《水滸傳》故事，做好講故事的準(zhǔn)備
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 語文與生活，了解中國歷史，記住朝代順序，知曉歷史名人。
2、 寫好鋼筆字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
讀背《朝代歌》，了解中國歷史。
教學(xué)難點(diǎn)
將自己知道的歷史名人與同學(xué)交流。
教學(xué)過程
一、 語文與生活
1、 學(xué)習(xí)第一部分：讀背《朝代歌》。
�。�1） 我們以前背的《三字經(jīng)》中有一部分是關(guān)于中國歷史的，誰能把這一部分背給我們聽一聽？
�。�2） 這段歷史交代了中國各朝代的名稱，為了方便記憶，有人把它編成了“朝代歌”，讓 我們都來背背吧！
�。�3） 自由誦讀，練習(xí)背誦。
�。�4） 指名背誦，集體背誦。
�。�5） 這首“朝代歌”依次包含了哪些朝代？用“ ”畫出來。想一想，哪些朝代是你熟悉的，哪些朝代是你不了解的？
2、 學(xué)習(xí)第二部分。
�。�1） 為了幫助大家更好地記住朝代的`順序，讓我們把語文課本和課外讀物中認(rèn)識(shí)的古代名人按朝代填寫在表格里吧！指名讀題。
�。�2） 小組合作交流，自由填空。
�。�3） 集體按順序交流，不僅說出自己了解的名人生活在哪個(gè)朝代，還要說出他曾為社會(huì)作出了什么貢獻(xiàn)。
�。�4） 小結(jié)。
二、 寫好鋼筆字
1、 讀題，明確要求。
2、 認(rèn)真觀察每個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)“鶴、孤、帆”的寫法。
3、 認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行描紅，要求筆筆到位，把字寫得勻稱、美觀。
4、 反饋。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一、把“朝代歌”補(bǔ)充完整。
唐堯虞舜 ， 亂悠悠。
三國 統(tǒng)一， 朝 朝是對(duì)頭。
五代又十國， 帝王休。
三、 在古代名人后的括號(hào)中填上他們所處和朝代。
魯班（ ） 勾踐（ ）劉邦（ ）孫權(quán)（ ）
項(xiàng)羽（ ） 祖沖之（ ）曹雪芹（ ）杜甫（ ）
李自成（ ） 李白（ ）岳飛（ ）王羲之（ ）
司馬光（ ） 包拯（ ）鄭和（ ）屈原（ ）
四、 默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，要求把字寫得勻稱、美觀。
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