四年級下冊《云雀的心愿》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。
3、通過閱讀，感受環(huán)境對森林保護(hù)的重要性，充分認(rèn)識破壞森林給人類自身所帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，昨天我們初讀了〈云雀的心愿〉這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，誰能告訴大家心愿是什么?
生：自由回答。
師：那云雀的心愿又是什么呢?它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?這就是我們這節(jié)課要解決的問題。
二、精讀第四大段
1、師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開書快速閱讀課文，說說云雀的心愿是什么?你是從哪一段中知道的?指名讀。(屏幕出示句子。)齊讀。
2、師：從這段話中你知道了什么?
(板書：森林實(shí)在是太重要了!)
3、小云雀為什么會說森林實(shí)在是太重要呢?它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹的心愿呢?現(xiàn)在請同學(xué)們讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方?
4、生：云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。
5、過渡：小云雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什么?請女生讀課文的第1—4自然段。
師：你們有人見過沙漠嗎?或者在電視上看過沙漠?你感覺沙漠是怎樣的?誰能聯(lián)系生活實(shí)際說說，狂風(fēng)吹來，沙漠上會出現(xiàn)怎樣的情景?
生：“一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼。”
師：哪些詞語說明環(huán)境很惡劣呀?拿出筆來畫一畫(漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。師板書。)
師：“漫天飛舞”是什么意思?想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的?(出示沙漠圖片)
師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個詞可以形容這樣的土地?
生：貧瘠。
師：說的真好。沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說—
生：這里的風(fēng)沙真討厭!
師：誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話?指名讀。齊讀。
媽媽是怎樣回答的.?指名說。從媽媽的話里你知道了什么?
生：由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。
6、指導(dǎo)朗讀。中間部分齊讀，男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。
7、師小結(jié)：在沙漠云雀知道了——生：森林實(shí)在是太重要了!
師：因?yàn)樯帜?mdash;—生：保護(hù)土地.(師板書)
師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了——生：貧瘠的沙漠.
過渡：人們亂砍濫伐的后果遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。(放錄像)
三、學(xué)習(xí)課文第二部分
1、師：課文里又是怎樣描寫的呢?請同學(xué)們默讀課文5——10段。
小云雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什么?
生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。
生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。
師：“咆哮”是什么樣子?
生：就是很兇。
師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游——
生：沖去!
師：而不是——
生：流去。這里作者用了一個比喻句，把什么比作什么?
師：你們真了不起，“沖去”寫出了河水非常——
生：兇猛。
師：看到這種情景，“小云雀不由得挨近了媽媽。”感到很——
生：害怕。
師：誰能和害怕的語氣讀一讀小云雀的話?
指名讀。女生讀。
師：媽媽是怎樣回答她的?誰來讀一讀?從媽媽的話里你又知道了什么?
用什么語氣讀媽媽的話?請女生讀云雀的話，男生讀媽媽的話。
2、河水為什么會這么兇猛?
生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災(zāi)。(板書)
師：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢?小云雀的問題你能回答嗎?讓我們來讀一讀課文的第10自然段。(自由讀)
師：我們現(xiàn)在分學(xué)習(xí)小組練習(xí)用自己的話來回答小云雀的問題，聽聽哪一小組說得好。(師在黑板上畫一棵樹，指名按圖復(fù)述樹的各部分是如何蓄水的?
生：因?yàn)樯掷锏臉涔诰拖翊髠憧梢該踝∫徊糠钟晁�，不讓它直接沖刷地面。
生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。
生：剩下的雨水滲進(jìn)土壤，大多也都被儲存起來，所以森林就是一個大水庫。
師：表揚(yáng)說得好的小組。
師：誰也能用“可以……也可以……”把這段話連起來說一說。再另外說幾句。
3、句子比較：①森林是一座大水庫。
�、谏植痪褪且蛔笏畮靻�?
指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的?(相同)哪句話更肯定?(反問句更肯定。)用反問句表示強(qiáng)調(diào)，語氣更加肯定。同學(xué)們在寫作文時為了表達(dá)自己強(qiáng)烈的語氣就可以用反問句。師帶讀，集體讀。
師小結(jié)：游完了大河，小云雀知道——生：森林實(shí)在是太重要了!
它能夠——生：防洪蓄水。(板書)
師：沒有了森林，河水就會——生：泛濫成災(zāi)。
四、精讀第三段
1、過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里，(出示森林圖)
男生齊讀課文11—13自然段，討論：為什么說森林是空調(diào)器?
師：從云雀媽媽的話里你知道了什么?
生：森林實(shí)在是太重要了!
師：它像一臺----空調(diào)器。
能調(diào)節(jié)----溫度(板書)
云雀聽了媽媽的話又是怎么想的呢?
五、學(xué)習(xí)第四部分
1、齊讀第14、15自然段。
師問：從小云雀的話里你知道了什么?
2、課文學(xué)到這里，那么云雀的心愿是什么呢?(板書：植樹造林)
3、它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?
4、從哪些地方看出森林很重要呢?
讓學(xué)生看著板書回答。齊讀。
5、森林的重要性，除了剛才講的，你還知道有哪些?
①人類的資源寶庫。
�、邶嫶蟮难鯕庵圃鞆S。
�、哿己玫奈鼔m器。
�、芫G色的隔音墻。
現(xiàn)在我想讓大家看一組數(shù)據(jù)(出示生態(tài)環(huán)境數(shù)據(jù))
師：云雀懂得了這些知識，就產(chǎn)生了植樹造林的心愿。這不僅是云雀和媽媽的心愿，也是我們大家的心愿。
師：我們都知道，森林實(shí)在是太重要了，現(xiàn)在你們想對亂砍濫伐森林的人說些什么?(出示砍森林圖)學(xué)了這一課后，你們在環(huán)境保護(hù)方面有什么心愿嗎?
我們可以想象：假如小云雀實(shí)現(xiàn)了它的愿望，那我們的沙漠將變成什么樣?想不想去看一看：(學(xué)生欣賞圖片)
六、分角色朗讀全文
板書： 20、云雀的心愿(植樹造林)
保護(hù)士地
森林實(shí)在是太重要了 防洪蓄水
調(diào)節(jié)溫度
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