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三上語(yǔ)文《臥薪嘗膽》教學(xué)案例（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的三上語(yǔ)文《臥薪嘗膽》教學(xué)案例，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三上語(yǔ)文《臥薪嘗膽》教學(xué)案例 1
教學(xué)要求：
1、讀中感悟越王勾踐臥薪嘗膽、有志者事竟成的品質(zhì)。
2、創(chuàng)設(shè)情境，勸勸吳王，學(xué)習(xí)勾踐。
3、聽寫詞語(yǔ)，幫助復(fù)述，抓住重點(diǎn)，變序?qū)W文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：默寫詞語(yǔ)
1、勾踐報(bào)仇雪恨親自柴草苦膽嘗苦味提醒
2、檢查
師述：寫字不僅要寫得正確，還要寫得漂亮，學(xué)習(xí)語(yǔ)文更是如此，不光要寫會(huì)，更要學(xué)好，今天我們就來(lái)學(xué)好臥薪嘗膽好不好？（好）有志者，事竟成！
二、學(xué)文（第四自然段）
1、看著這些詞語(yǔ)，聽老師講故事，待會(huì)兒老師請(qǐng)你也來(lái)講講，看誰(shuí)能更老師講得一模一樣（師講故事，放音樂）
2、練講一下，然后再指名講，要求：（1）講得正確（2）有感情
3、這就是課文的第四自然段（出示）以四人小組為單位進(jìn)行分工合作，讀好這一段，想想怎么分配最好？
4、指名小組讀，說說為什么要這樣讀？
（這一段是總分結(jié)構(gòu)的段落，這樣讀可以讀出段落結(jié)構(gòu)來(lái)）
5、從哪里看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？引讀
他這么做不是故意折磨自己?jiǎn)幔克敫墒裁�？（板書：奮發(fā)圖強(qiáng)）
6、出示“雪”，理解“報(bào)仇雪恨”�？焖倮首x法讀其余段落。
�。x全文，思考）
�。�1）勾踐的恥辱是什么？（第三自然段）
A、穿粗布衣，住石頭房，養(yǎng)馬駕車，舂米推磨是十分自然的事，為什么對(duì)于勾踐夫婦來(lái)說，卻是受盡了恥辱？這不是他自找的嗎？他為什么要這樣做？
B、這屈辱不是一天兩天的事，而是整整三年。
指名讀，齊讀。（板書：忍辱負(fù)重兵敗求和）
C、你覺得這是一個(gè)怎樣的國(guó)王？（引讀課文）
D、他如此忍辱負(fù)重，如此奮發(fā)圖強(qiáng)，結(jié)果怎樣？
�。�2）指名讀第五自然段。
A、怎樣才能讀好，提提建議。
B、指導(dǎo)讀（二十多年，終于）
C、理解“奇”最讓人意想不到的還是吳王夫差（板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)）
D、吳國(guó)怎么會(huì)轉(zhuǎn)強(qiáng)為弱的.呢？
出示：
______________建議______________滅掉越國(guó)
______________不聽大家的建議，________________________________________________________。
演一演：群臣提建議：“啟奏吳王，……”
E、吳王怎么也沒想到，后患未除，竟讓他滅國(guó)了。這真是后患無(wú)窮！
F、想象越國(guó)的奇兵兵臨城下時(shí)，吳王會(huì)怎么想？你有什么話對(duì)吳王說？
三、總結(jié)
1、學(xué)了這篇課文，你有什么啟發(fā)？（聯(lián)系學(xué)習(xí)說一說）
2、齊讀全文。
3、說說臥薪嘗膽是什么意思？
4、夸夸越王勾踐。
板書設(shè)計(jì)：
兵敗求和
忍辱負(fù)重
26、臥薪嘗膽
奮發(fā)圖強(qiáng)
轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)
資料提供者：
三上語(yǔ)文《臥薪嘗膽》教學(xué)案例 2
教學(xué)要求：
1、變序?qū)W文，指導(dǎo)朗讀。
2、能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。
3、理解課文內(nèi)容，明白只有勝不驕，敗不餒，才干取得勝利的道理。
4、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行寫話，夸一夸越王或教育吳王一番。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新授
1、齊讀課題
2、上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，了解了故事發(fā)生的時(shí)間、越國(guó)和吳國(guó)的地理位置和兩國(guó)都想征服對(duì)方的心愿。
3、我們一齊來(lái)讀一讀，好不好？請(qǐng)把語(yǔ)文書翻開到135頁(yè)。
二、導(dǎo)讀第四自然段
1、過渡：（出示圖片）通過昨天的學(xué)習(xí)，我們一定都已知道圖上畫的是——勾踐。他在干什么？
課文哪一自然段具體描寫他臥薪嘗膽的呢？請(qǐng)小朋友們默讀課文，找找看！
2、誰(shuí)愿意自告奮勇讀一讀？
3、出示：白晝，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總是先嘗嘗它的苦味，提醒自身不忘兵敗會(huì)稽的羞恥。
讀讀，想一想：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？
“臥薪”是什么意思？“嘗膽”懂嗎？那么，臥薪嘗膽該是怎樣的滋味呢？
4、勾踐是越國(guó)的大王，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、嘗苦膽，折磨自身呢？
出示：回國(guó)以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨的決心？（板書：報(bào)仇雪恨）
5、協(xié)助理解，指導(dǎo)朗讀
出示：回國(guó)以后，越王勾踐（）不忘報(bào)仇雪恨。白晝，他（）下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了了一只苦膽，（）飯前，（）先嘗嘗它的苦味，提醒自身不忘兵敗會(huì)稽的羞恥。
和課文中比一比，看看老師漏掉的是哪些詞？這樣好嗎？為什么？
6、學(xué)生自由讀，比較，發(fā)言；教師點(diǎn)撥，歸納。
7、要求學(xué)生在自身的書上把這幾個(gè)詞圈出來(lái)，朗讀時(shí)要特別注意。讀出勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨的決心來(lái)！
三、導(dǎo)讀第三自然段
1、過渡：越王勾踐念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？
2、自由讀讀第三自然段，看看勾踐夫婦在吳國(guó)受到了哪些屈辱。
3、指名讀。
4、為什么這些對(duì)勾踐夫婦來(lái)說，是受盡了屈辱？
出示：勾踐夫婦在越國(guó)穿的是_______________，在吳國(guó)穿的是_______________；
在越國(guó)住的是_______________，在吳國(guó)住的'是_______________；
在越國(guó)吃的是_______________，在吳國(guó)吃的是_______________；
在越國(guó)生活上_______________，在吳國(guó)卻還要_______________。
先同桌互相練說，再說給大家聽。
5、對(duì)于勾踐夫婦來(lái)說，這些就叫——屈辱！而且，這屈辱不是一天兩天的事，而是——整整三年，真是（板書：受盡屈辱）
6、小朋友們，現(xiàn)在你們就是勾踐，你在吳國(guó)受盡屈辱，度日如年，誰(shuí)來(lái)讀？
四、導(dǎo)讀第二自然段
1、過渡：可是，越國(guó)的大王怎么會(huì)跑到吳國(guó)去受盡屈辱的呢？
2、請(qǐng)小朋友們用自身喜愛的方式讀讀第二自然段，可以大聲朗讀，可以輕聲地讀，可以在心里默讀，還可以和同桌一起讀等等，待會(huì)兒告訴老師原因。
3、交流，板書：兵敗求和
4、越國(guó)打了敗仗，越國(guó)人民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有其它方法嗎？你從哪些詞中看出的？（萬(wàn)般無(wú)奈只好）
5、指導(dǎo)讀1、2句，讀出勾踐的萬(wàn)般無(wú)奈。
6、對(duì)此，吳國(guó)的謀臣和吳王各有什么反應(yīng)呢？
7、指名讀3、4句。
8、交流。“后患”指什么？
9、指導(dǎo)讀出驕傲的語(yǔ)氣。
10、這一節(jié)懂了嗎？把你的理解通過朗讀表示出來(lái)。（齊讀）
五、導(dǎo)讀第五自然段
1、過渡：吳王怎么也沒想到，后患未除，最終竟讓他——滅國(guó)了，這真是后患——無(wú)窮！
2、齊讀第5自然段（板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)滅掉吳國(guó)）
六、回顧第四自然段
真是讓人大吃一驚啊，當(dāng)年是吳國(guó)的手下敗將，當(dāng)年是吳王的奴仆，今天竟然突降奇兵，滅了吳國(guó)！小朋友們，這正因?yàn)楣篡`二十多年來(lái)一直臥薪嘗膽，有著報(bào)仇雪恨的決心��！讓我們含著對(duì)勾踐的敬佩之情，再回頭有感情地朗讀課文的第四自然段！
七、寫話，總結(jié)
1、小朋友們，你們想不想夸一夸越王勾踐？那么，又想不想教育吳王一番？
2、出示寫話要求：
根據(jù)故事，用自身的語(yǔ)言夸一夸越王勾踐，并結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、生活表示向越王學(xué)習(xí)的決心；或者，想想?yún)峭鯌K敗的原因，用自身的語(yǔ)言教育他幾句。
3、交流
4、小朋友們，后來(lái)根據(jù)這個(gè)歷史故事，就形成了一個(gè)成語(yǔ)——臥薪嘗膽，意思就是形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。
八、課后作業(yè)：
1、有感情地熟讀課文，把《臥薪嘗膽》的故事先講給爸爸媽媽聽，下節(jié)課講給大家聽。
2、建議好學(xué)的小朋友課后讀一讀《破釜沉舟》等歷史故事，準(zhǔn)備在閱讀課上交流。
板書設(shè)計(jì)：
臥薪嘗膽
�。▓�(bào)仇雪恨）
兵敗求和 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)
�。ㄊ鼙M屈辱） （滅掉吳國(guó)）
三上語(yǔ)文《臥薪嘗膽》教學(xué)案例 3
一、教學(xué)要求 ：
1 、默讀課文第四自然段，能結(jié)合課文理解臥薪嘗膽的意思。
2 、理解課文內(nèi)容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
結(jié)合課文理解臥薪嘗膽的意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
投影器
四、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1 、認(rèn)讀詞語(yǔ)：
夫差 夫人 差別 會(huì)稽 會(huì)議
2 、上一節(jié)課， 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一 自然段。
3 、那么誰(shuí)來(lái)告訴老師，這一自然段主要交代了什么？（臥薪嘗膽這個(gè)故事發(fā)生 的背景）。
二、繼續(xù)精讀：
過渡： 出示投影片，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道圖上畫的是 （勾踐） 他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽） ，那么課文哪一個(gè)自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找看！
1 、理解第四自然段
�。� 1 ）、指名讀
（ 2 ）、出示：
白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。
�。� 3 ）、齊讀，思考：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？
臥薪是什么意思？薪是指什么？
嘗膽懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？（象嘗苦藥一樣）
板書：臥薪嘗膽
�。� 4 ）、勾踐貴為越國(guó)一國(guó)之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛 可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？
出示： 回國(guó)以后。越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨 。
板書：報(bào)仇雪恨
（ 5 ）、輕聲讀這一自然段，思考：
這一自然段是圍繞哪一句話說的？（第一句）
從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？
交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親 自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來(lái)寫他如何激勵(lì)自己 的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。
這一段用了幾個(gè)不忘分別是（指名讀）兩個(gè)不忘說明了什么？
�。ǔ鸷藓蛺u辱刻骨銘心？強(qiáng)調(diào)勾踐不會(huì)忘記。）
�。� 6 ）、指導(dǎo)朗讀：
勾踐時(shí)刻不忘記報(bào)仇雪恨，你能讀出來(lái)嗎？試試看？
2 、牽動(dòng)理解 2 3 自然段
激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的'仇恨和恥辱是什么呢？
（ 1 ）、理解第二自然段
自由讀，思考：勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？
交流、 板書：兵敗求和
會(huì)稽一戰(zhàn)，越國(guó)士兵死傷無(wú)數(shù)，越國(guó)子民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有 其它辦法嗎？從哪些詞中可看出？（萬(wàn)般無(wú)奈 只好）
指導(dǎo)朗讀： 讀出勾踐萬(wàn)般無(wú)奈，只好求和的樣子。
對(duì)此，吳王的謀臣和吳王各有什么反應(yīng)呢？
后患指什么？（越國(guó)再次強(qiáng)大，反攻吳國(guó)）吳王因?yàn)轵湴炼鴽]有意識(shí)到 這一點(diǎn)。
指導(dǎo)朗讀： 讀出吳王驕傲得意的語(yǔ)氣的。
齊讀， 這一節(jié)懂了嗎？把你的理解通過你的朗讀給表達(dá)出來(lái)。
（ 2 ）、理解第三自然段
指名讀、思考：勾踐夫婦來(lái)到吳國(guó)，受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)的語(yǔ)句。
交流：
穿：粗布衣； �。菏^房；
做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨； 吃：粗茶淡飯（想象）
這些就叫屈辱
板書：受盡屈辱
文中還有那些地方可看出勾踐在吳國(guó)受盡了屈辱？
一方面，表現(xiàn)了受辱程度之深（穿、住、做、吃）
一方面，表現(xiàn)了受辱時(shí)間之長(zhǎng)（這度日如年的日子，他們整整過了三年）
指導(dǎo)朗讀 讀出受盡屈辱、度日如年的感覺。
3 、牽動(dòng)理解第五自然段
�。� 1 ）、討論在這段受盡屈辱的日子里，他會(huì)想些什么呢？（立志報(bào)仇雪恨）
�。� 2 ）、過渡： 是啊，這些日子會(huì)讓公勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，回國(guó) 以 后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過二十多年的努力，越國(guó)終于（引讀） 轉(zhuǎn) 弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國(guó)。
�。� 3 ）、齊讀最后一個(gè)自然段。
三、總結(jié)全文
1 、聽課文配樂朗讀
2 、從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？
3 、教師小結(jié)：
越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國(guó)， 后來(lái)這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó) 家報(bào)仇雪恨。
四、練習(xí)：
寫習(xí)字冊(cè)
附板書：
20 、臥薪嘗膽
兵敗求和 受盡屈辱
臥薪嘗膽 報(bào)仇雪恨
轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 滅掉吳國(guó)
三上語(yǔ)文《臥薪嘗膽》教學(xué)案例 4
教材簡(jiǎn)析：
本課是一篇寓含深刻道理的中國(guó)歷史故事。課文敘述了春秋時(shí)期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。越王勾踐敗不餒，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝；吳王夫差非常驕傲，不聽忠言，放虎歸山，最終被越過滅掉。課文著重表現(xiàn)越王勵(lì)志圖強(qiáng)的精神。課文故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，學(xué)生易于理解。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的12個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。理解由生字組成的`詞語(yǔ)。會(huì)用“建議”造句。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
三、四自然段是重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，合理想象，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)涵的哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
教師準(zhǔn)備圖片，文字投影片。
教學(xué)要求：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清脈絡(luò)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，朗讀課題。
2、這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，你了解“越國(guó)”和“吳國(guó)”嗎？請(qǐng)你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）
3、看了課題，你有什么問題嗎？
4、“薪”指什么？“膽”指什么？誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？
二、初讀課文，感知全文。
1、帶問題自讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
邊讀邊想，理解詞語(yǔ)的意思。
簡(jiǎn)要說說故事的意思。
2、檢查生字。
出示：敗仗 表示 免除 屈辱 萬(wàn)般無(wú)奈 建議 謀臣 后患 恥辱 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 吳王 勾住 奴仆 滅掉
（指名讀，開火車讀，齊讀）
3、指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽，糾正錯(cuò)誤讀音。
�。�1）“薪、臣”是前鼻音。
�。�2）“夫、差”是多音字。
�。�3）“會(huì)稽”中的“會(huì)”讀kuai
（4）朗讀時(shí)隨機(jī)出示“臥薪嘗膽、免除后患、萬(wàn)般無(wú)奈、舂米推磨、報(bào)仇雪恨、轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)”朗讀記憶。
�。�5）說說你理解了哪些詞語(yǔ)，也可以提出不理解的詞語(yǔ)。
（6）練讀課文，做到熟練。
4、齊讀課文，說說故事主要寫了什么事？
三、指導(dǎo)寫字。
1、說說哪些詞語(yǔ)寫的時(shí)候要注意。
2、指導(dǎo)寫好“患、臣”
3、學(xué)生描紅。
四、布置作業(yè)。
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
三上語(yǔ)文《臥薪嘗膽》教學(xué)案例 5
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“建議”造句。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容。
3、理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
會(huì)用“建議”造句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
一、導(dǎo)入
小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了《臥薪嘗膽》的字詞并了解了這一課的`大致內(nèi)容，現(xiàn)在我們檢查一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
二、精讀課文
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，理解《臥薪嘗膽》的真正含義。
2、在會(huì)稽一戰(zhàn)，越國(guó)戰(zhàn)敗，作為戰(zhàn)敗國(guó)會(huì)有怎樣的下場(chǎng)？
（簽訂喪權(quán)辱國(guó)的條約、越國(guó)會(huì)消失等等）
3、現(xiàn)在你是越國(guó)國(guó)君，你會(huì)怎樣做？
4、看來(lái)大家都是一個(gè)個(gè)愛國(guó)的小市民，勾踐也和大家一樣，非常熱愛自己的國(guó)家，于是他接受了去吳國(guó)作奴仆的建議。
5、用“建議”練習(xí)說話
6、到了吳國(guó)之后，會(huì)有什么樣的事情等他去做？
7、受了那么多屈辱，但越王堅(jiān)持不放棄為的是什么？
8、是啊，為了自己的國(guó)家和子民而受那么多的屈辱，這就是“忍辱負(fù)重”。
9、就這樣，整整干了三年，才回到自己的國(guó)家。
10、回國(guó)后的越王又有怎樣的表現(xiàn)呢？在文中找出并用“———”畫出
11、我們看勾踐“時(shí)刻不忘”報(bào)仇雪恨，可見這種仇恨的刻骨銘心，可是僅僅記住就可以了嗎？
12、對(duì)，要報(bào)仇，那勾踐有沒有一出來(lái)就打戰(zhàn)呢？他是怎么做的？
13、這樣他堅(jiān)持了多少年？這就是（持之以恒、堅(jiān)持不懈）的精神。就這樣，越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅吳。
14、“臥薪嘗膽”的真正含義是什么？
�。ㄈ倘柝�(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、持之以恒）
15、同學(xué)們，我們需不需要這種“臥薪嘗膽”的精神？還有哪些地方見過這種精神。
16、欣賞對(duì)聯(lián)，理解上聯(lián)。
17、用“建議”練習(xí)說話
三、總結(jié)全文
四、練習(xí)鞏固
三上語(yǔ)文《臥薪嘗膽》教學(xué)案例 6
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解“臥薪嘗膽”等詞語(yǔ)的意思。
2.通過朗讀初步了解課文，能理清脈絡(luò)并概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1.這是發(fā)生在春秋時(shí)期的一個(gè)真實(shí)故事。當(dāng)時(shí)的吳國(guó)(今天的江蘇一帶)和越國(guó)(今天的浙江一帶)發(fā)生了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。結(jié)果，越國(guó)戰(zhàn)敗，越王成了吳王的奴仆。越王真的甘心受此奇恥大辱嗎?故事的結(jié)局又如何呢?
2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這段來(lái)自歷史的成語(yǔ)故事——《臥薪嘗膽》。
3.板書課題，指導(dǎo)書寫�！芭P”的.左邊是“臣”，注意筆順，最后一筆是“豎折”。 “薪”是前鼻音，草字頭加個(gè)“新”�！皣L”的第一筆是“豎”。 4.齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1.打開書。出示要求，初讀課文。 2.這些生字會(huì)讀嗎?認(rèn)讀生字詞。
3. 生字掌握了，我們來(lái)讀課文。指名分自然讀課文，相機(jī)理解詞語(yǔ)。 (1)指名讀第1自然段
這段告訴我們什么?吳國(guó)越國(guó)，兩國(guó)爭(zhēng)霸。 小結(jié)：這是故事發(fā)生的背景。 (2)指名讀第2自然段
故事中的兩個(gè)王分別叫什么?勾踐、夫差，認(rèn)識(shí)多音字“差”。
文中還有一個(gè)古地名：會(huì)稽，認(rèn)識(shí)多音字“會(huì)”。出示地圖，“會(huì)稽”就在今天的浙江紹興。勾踐就是在這里戰(zhàn)敗的。
會(huì)稽戰(zhàn)敗后，勾踐做了什么?這是事件的起因。 (3)指名讀第3自然段
“舂米推磨”，這個(gè)詞跟老師讀兩遍。理解：出示圖，舂米就把谷物放在石頭容器中用木棒搗去外面的殼。旁邊是推的石磨。
這段告訴我們?來(lái)到吳國(guó)，受盡屈辱。
(4)指名讀第3自然段
誰(shuí)來(lái)概括一下這段的內(nèi)容?
看插圖聯(lián)系、上下文理解“臥薪嘗膽”。 用成語(yǔ)概括就是 “臥薪嘗膽”�？床鍒D， 臥，是什么動(dòng)作?(睡)“薪”是什么?(柴草)“嘗”指“臥薪嘗膽”在文中也有解釋，跟老師讀。
不忘恥辱，臥薪嘗膽。3.4兩段都是寫勾踐戰(zhàn)敗后的具體表現(xiàn)，是事件的發(fā)展。
(5)指名讀第3自然段
轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)：變?nèi)跣閺?qiáng)大�！叭酢�、“強(qiáng)”為一組反義詞。 提問：故事的結(jié)局是?轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國(guó)。
像這樣的詞語(yǔ)還有：取長(zhǎng)補(bǔ)短、深入淺出、外柔內(nèi)剛、以退為進(jìn)、弄巧成拙 3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮卫首x課文，對(duì)文章作進(jìn)一步了解。 4.你能看著板書來(lái)說說這篇課文講了件什么事嗎?
5.小結(jié)：俗話說“讀書百遍，其意自見”，隨著朗讀的一遍遍深入，我們對(duì)課文內(nèi)容的理解也會(huì)一步步加深。為什么越王勾踐最終能反敗為勝?“臥薪嘗膽”這個(gè)成語(yǔ)還蘊(yùn)含著什么深刻含義?下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三、指導(dǎo)書寫
1.出示一組詞語(yǔ)，讀一讀，關(guān)注“橫”的位置及變化。
橫畫重疊時(shí)，長(zhǎng)短要有變化，一般上短下長(zhǎng)、上斜下平。
橫畫作為主筆時(shí)，不管是在中部還是上部，都要雙臂伸開、平直，維持平衡作用。
2.范寫“柴”與“滅”，注意筆順。 3.完成習(xí)字冊(cè)。
板書設(shè)計(jì)：
吳國(guó)越國(guó)，兩國(guó)爭(zhēng)霸。
會(huì)稽戰(zhàn)敗，勾踐求和。 臥薪嘗膽 來(lái)到吳國(guó)，受盡屈辱。
不忘恥辱，臥薪嘗膽。
轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國(guó)。
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