2017六年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文測(cè)試卷
一、 基礎(chǔ)樂(lè)園
(一) 神奇的拼音王國(guó)
1、 請(qǐng)你在每組拼音下面寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，注意寫(xiě)規(guī)范哦!
cán hài jí kǔ qiú jìng ē nuó gān hé
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kè bù róng huǎn rì xīn yuè yì yún yún zhòng shēng
( ) ( ) ( )
2、 我認(rèn)識(shí)這些帶點(diǎn)的字，能用“√ ”標(biāo)出他們的正確讀音。
可 憎(zèng zēng) 剝 削 (xuē xiāo) 饋 贈(zèng) (kuì guì)
標(biāo) 識(shí) (shí zhì) 似 乎( sì shì) 擄 掠 (lvè luè)
(二) 美麗的字詞花園
1、 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。
例：(堅(jiān)韌挺拔)的囯槐
( )的樹(shù)冠 ( )的椰樹(shù) ( )的樹(shù)枝
( )的霓虹燈
2、把詞語(yǔ)跟它們的正確解釋用線連起來(lái)。
刻不容緩 A.茂盛，成為盛大的景象。
日新月異 B.完全不知道，一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有的樣子。
茫然無(wú)措 C.每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。
川流不息 D.片刻也不能拖延，形容形式緊迫。
蔚為壯觀 E.行人、車(chē)馬等像流水一樣連續(xù)不斷。
3、“顧”字的音序是 ，音節(jié)是 ;用部首查字法應(yīng)查 部。它的意思有：
A、前來(lái)購(gòu)買(mǎi)東西的 B、拜訪 C、看 D、注意;照管
環(huán)顧四周( ) 三顧茅廬( ) 顧客盈門(mén)( ) 奮不顧身( )
(三) 多彩的句子天地
1、淺綠色的樹(shù)皮上嵌著淡黃色的花紋。 (縮寫(xiě))
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2、難道他們不知道用自己偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)嗎? (改為陳述句)
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3、我們要改正并找出自身的缺點(diǎn)。 (修改病句)
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4、( )世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，( )唯獨(dú)爺爺?shù)拈L(zhǎng)靴永世長(zhǎng)存。(填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞)
5、張老師對(duì)王強(qiáng)說(shuō)：“請(qǐng)你明天陪我去一下新華書(shū)店?”(改為轉(zhuǎn)述句)
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(四) 精彩的課文回放
1、____________________________，北風(fēng)吹雁雪紛紛。_______________________ ，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
2、《送元二使安西》的作者_(dá)______代詩(shī)人__________。詩(shī)的前兩句詩(shī)是 ___________________ ， ___________________ 。這兩句點(diǎn)明了送客的______________ 和 ____________ 。
3、《可愛(ài)的中國(guó)》一文中“朋友”指的是_______________________________ 。
4、吾腰千錢(qián)告訴我們 ________________________________________________________。
5、《城市的標(biāo)識(shí)》一文作者以真實(shí)的內(nèi)心感受，告訴人們_______ 將成為城市的靈魂，是大自然留給我們最后的 _______ ，也是城市僅存的______________ 。
二、實(shí)踐活動(dòng)園地
針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上一些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告“ _______________________ _______________________ ”，希望可以提醒人們珍惜生命。
三、開(kāi)心閱讀
閱讀短文，完成文后練習(xí)
莊重的乞討
莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的.莊重嗎?
那天，我乘20路電車(chē)，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車(chē)上，神情níng zhòng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)。現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。” 說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車(chē)廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱(chēng)好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuó dòng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīng cuì的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。
電車(chē)將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。
不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qì fèn之中。
此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他?我快步地下了車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。
1、 將短文中的拼音換成漢字，寫(xiě)在下面的括號(hào)里。
níng zhòng nuó dòng qīng cuì qì fèn
( ) ( ) ( ) ( )
2、從文中找到一句反問(wèn)句寫(xiě)下來(lái)，并將它改成陳述句。
反問(wèn)句：_______________________________________
陳述句：_______________________________________
3、 “這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……”這一句中“居然”的意思是 ，作者有這樣的感受是因?yàn)開(kāi)______________，“這一切”是指 ______________。
4、 回答問(wèn)題
�、� “我快步下車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。”作者為什么會(huì)有這樣的感受?
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__________________________________________________________________
�、� 文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人?
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四、妙筆生花
做人應(yīng)懂得珍惜。心懷珍惜，你會(huì)生活得更快樂(lè)。從小到大，值得我們珍惜的人和事實(shí)在太多了，你都用心體會(huì)了嗎?今天讓我們細(xì)細(xì)體味并用筆來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的“珍惜”。以“珍惜”為話題寫(xiě)一篇作文，要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感受真實(shí)。字?jǐn)?shù)不少于400字。
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