《最大的麥穗》教學設計第一課時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文;
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語與課文中一些重點詞語;
3、能整體把握課文內容，理清文章脈絡;
4、解決課后練習第二題。
教學重點：
正確、流利地朗讀課文;并能整體把握課文內容理清文章脈絡;
教學重點：
課后練習第二題
教學準備：
PPT課件、蘇格拉底的資料
教學過程：
一、 激情導課
1、交流組織：問好!談話：同學們愛聽故事嗎?看來大家都抵擋不住故事的誘惑，那老師就講一個故事給大家聽：在很久很久以前，有一個人問一個大學者：“嗯，聽說您是世界上最有學問的人了……”
同學們，猜一猜這個大學者是誰呀?(板書：蘇格拉底)今天就讓我們學習一篇關于他的課文。好!上課!
2、板書課題，強調“穗”字的音、形。齊讀課題。
3、交流資料。誰知道蘇格拉底的資料?指名說。老師也準備了一些。出示。指名讀。誰知道老師是從哪些方面收集的?不看大屏幕再試著說一遍，指名說。
二、 初讀課文，學習字詞
過渡：接下來就請大家用“最優(yōu)秀的人其實就是你自己”的態(tài)度來完成這節(jié)課的學習好嗎?
1、按要求初讀
過渡：現在請同學們打開課本82頁，自由地輕聲地朗讀一遍課文。
要求：讀準音、讀通句、讀順文，遇到不認識的字一定要解決掉再走。
2、檢查初讀
過渡：剛才看見大家讀得都特別認真，相信同學們一定也做到胸有成竹了，現在誰愿意站起來把你的讀展現給大家呢?
(1)指名讀第一自然段
出示“沉甸甸”(正音，積累ABB式的詞語)
(2)指名讀第二至三自然段
(3)指名讀第四、五、六自然段
出示“挑挑揀揀”(積累AABB式的詞語)
“兩手空空”(積累ABCC式的詞語)
“麥壟”(識記字音、分辨字形、了解字義、進行描紅)
“如夢初醒”
(四)指名讀第七自然段
出示“不失時機”、“錯失良機”(釋義，明白這是一組反義詞)
出示所有詞語，指名全讀、齊讀
三、再讀課文、整體把握
1、按要求默讀
過渡：同學們的字、詞都過關了，老師相信，通過再一次讀課文，你會對這些詞語有更深地了解的，請同學們再次默讀課文，思考一下：這篇課文講了一件什么事?
2、檢查默讀
過渡：同學們讀得真專注。指名回答。
進行評價，借助詞語再次進行概括。
3、理清脈絡
過渡：圍繞這個主要內容，課文時怎們分段的?靜下心來，再快速讀讀課文，說說每段的.意思。指名回答，(隨機板書：提要求、找麥穗、悟道理)
4、滲透體裁——借事說理(板書)
四、深度讀文、重點突破
過渡：提要求、找麥穗、悟道理看似平常的一件事情卻蘊含著深刻的人生哲理
(一)提要求
過渡：現在就讓我們去第一部分中去看看，蘇格拉底提了一個什么要求?找到勾住
1、指名讀
2、指導讀：如果你是蘇格拉底，你想讓大家聽清你的要求，你會強調哪些字眼?怎么讀?
3、質疑：如果你是蘇格拉底的弟子，你聽了這樣的要求，你會想什么?
4、齊讀。這么多的疑問一定要收藏好，因為它會帶領走向成功彼岸，好，讓我們齊讀第一自然段，感受事情發(fā)生的背景。
(二)找麥穗
過渡：蘇格拉底給弟子們提了個要求，讓大家找麥穗，好，現在我們去第二部分看看。
1、共有幾個自然段?誰愿意讀?指名讀2、3自然段。
出示：“看看這一株，搖了搖頭”讀了這句話有什么感覺?
“看看那一株，又搖了搖頭“讀了這句話感覺怎樣?對比一下這兩句話有什么特點?
所以中間用什么號?出示分號。那分號在這有什么作用?
注意：分號的停頓比逗號稍長，比句號稍短。誰愿意試試?一起試試
2、作為獎勵，你可以叫一位同學來讀，指名讀3、4自然段。
這段話中蘇格拉底說了一句什么話?找到勾住。出示“你們已經到頭了”
指名讀
指導讀：從文中找答案，這句話該怎么讀?用這種強調誰愿意來讀一遍。
3、作為獎勵，你可以叫一個你的好朋友來讀，指名讀5自然段。
這兒藏著一個難啃的骨頭，出示“這塊麥地里肯定有一穗是最大的……”
指名讀這個句子，談發(fā)現，引作用
指名小組讀句子。
指導讀“除了”碰見“這個詞出現了兩次，哪個詞還出現了兩次?分別是什么意思咱這兒先賣個關子，既然一句話中連續(xù)出現兩次，可以感覺到它很重要，怎么讀呢?指名讀。齊讀。
(三)悟道理
過渡：從提要求到找麥穗，整個感覺就和教學無關、和學習無關，更和人生無關，但這正是蘇格拉底的睿智所在。這才是真正的教學!來，讓我們看看弟子們學到了什么?齊讀最后一個自然段。
出示“有的人見到了顆粒飽滿的麥穗…….”
又有一個熟悉的身影，對，分號!男生讀分號前邊的句子，女生讀分號后邊的句子。
讀完之后，細心的同學一定會發(fā)現分號前后的句子什么關系?那分號有什么作用?
本文三個分號的句子學完了，回憶一下我們學分號的方法概括一下要想知道分號的作用得用什么方法?
指名讀。齊讀全段。
五、鞏固練習
1、聽寫
2、想一想：“最大的麥穗”指什么?
六、小結過渡
“最大的麥穗”到底想告訴我們什么?下節(jié)課請同學們和又帥氣又睿智又幽默的楊老師一起繼續(xù)探討人生，老師期待大家的表現。
七、板書設計：
提要求 16、最大的麥穗
蘇格拉底 找麥穗
悟道理
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