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《鄭成功》教學(xué)教案設(shè)計(jì)（通用12篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《鄭成功》教學(xué)教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《鄭成功》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解臺(tái)灣和鄭成功的有關(guān)資料，感受鄭成功的豐功偉績(jī)。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高獲取信息處理信息并運(yùn)用信息解決問題的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、播放民族英雄的畫像，定格。導(dǎo)入：同學(xué)們看到的畫像是誰(shuí)?能簡(jiǎn)單的'評(píng)價(jià)一下嗎?通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們已初步了解到鄭成功是收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的民族英雄。今天你想研究些什么呢?
2、學(xué)生提出問題。
3、發(fā)新帖。
二、自主探究
今天我們就主要圍繞這些問題來研究，請(qǐng)大家瀏覽網(wǎng)站上的內(nèi)容，兩人合作一起解決問題。對(duì)感興趣的知識(shí)也可以去研究一番，看哪些同學(xué)解決的問題多，學(xué)到的知識(shí)多。
1、研究學(xué)習(xí)
�。�1）查找
小組圍繞主題，分工合作，自主學(xué)習(xí)。
�。�2）上傳
根據(jù)研究主題把小組研究的結(jié)果上傳到網(wǎng)站里。
�。�3）教師巡視指導(dǎo)
2 反饋學(xué)習(xí)成果
（1）研究主題是什么?研究結(jié)果怎樣?
�。�2）關(guān)于這方面內(nèi)容，有沒有補(bǔ)充?
�。�3）你覺得鄭成功具有什么精神?我們應(yīng)該怎么做?
3 朗讀課文
知道了這么多，我們來讀讀課文，再感受一下鄭成功的豐功偉績(jī)。
�。ㄗx自己感興趣的段落）
三、嘗試練習(xí)
學(xué)到這兒，我們對(duì)《鄭成功》這篇課文了解得更深了。老師設(shè)計(jì)了一些作業(yè)，在“考考你”欄目里，請(qǐng)點(diǎn)擊，看看自己會(huì)做哪些題。
學(xué)生點(diǎn)擊任選題目，進(jìn)行練習(xí)并遞交。
四、拓展延伸
今天我們通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知道了有關(guān)鄭成功的許多知識(shí)，他真是一位了不起的民族英雄。我國(guó)的民族英雄還有許許多多，他們都為祖國(guó)作出了巨大的貢獻(xiàn)。你們想不想更深地了解他們?課后自己上網(wǎng)查找資料，并將這些資料整理成一個(gè)故事，為我們的英雄故事會(huì)作準(zhǔn)備。
《鄭成功》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)二類字，理解本課生字詞，體會(huì)它們的感情色彩。
3、了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過；引導(dǎo)學(xué)生閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)有關(guān)詞語(yǔ)的感情色彩；能夠從課文中真正感受到鄭成功強(qiáng)烈的民族。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文——《鄭成功》。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的`生字詞，并結(jié)合課文理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容。
三、檢查預(yù)習(xí)
1、你會(huì)讀這些詞語(yǔ)嗎？
殘酷奴役慷慨激昂街頭巷尾融洽喜出望外載歌載舞
△“殘酷”和“奴役”連起來你想到了課文中的誰(shuí)？
△“慷慨激昂”這個(gè)詞讓你想到了課文中的誰(shuí)？
△后面四個(gè)詞讓你想到了誰(shuí)？
△除了詞語(yǔ)，課文你會(huì)讀了嗎？我們就檢查課文中最長(zhǎng)也最難讀的第五自然段來讀一讀吧。
2、學(xué)生朗讀第五自然段。
四、理清課文脈絡(luò)（先學(xué)后教）
出示自學(xué)指導(dǎo)：
1、讀課文找出最能概括鄭成功的偉大功績(jī)的段落？
2、課文主要講了哪兩件事？誰(shuí)愿意寫到黑板上？
3、快速瀏覽課文看書中哪些地方是寫“收復(fù)”臺(tái)灣的？哪些地方是寫“建設(shè)”臺(tái)灣的？
課堂檢測(cè)
一、課文內(nèi)容我理解：
課文主要記述了________朝末年，鄭成功________、________的事，歌頌了鄭成功的________。
二、用____畫出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正
操煉（ ）風(fēng)帆敞空（ ）
波濤海浪（ ）
住軍（ ）街頭港尾（ ）
綿廷千里（ ）
《鄭成功》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。（重點(diǎn)）
2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。說說一些詞語(yǔ)的感情色彩。
3.了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過。懂得自古以來臺(tái)灣就是中國(guó)的領(lǐng)土，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。（難點(diǎn)）
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集鄭成功的資料。
學(xué)生完成預(yù)習(xí)提綱，課件。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：
1、欣賞歌曲《七子之歌》，簡(jiǎn)單說歌曲內(nèi)容
2、在我們悠久的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了許多愛國(guó)將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。同學(xué)們通過讀書讀報(bào)、看電視、聽廣播、網(wǎng)上沖浪，一定也了解了不少，能說說你了解了他們中的哪些人？哪些給你的印象最深？今天，老師也帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位民族英雄.板書課題《鄭成功》
�。ǘ⒊鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）
�。ㄈ⒊鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）
（四）、出示自學(xué)指導(dǎo)：
1、默讀課文，把帶生字的詞多讀幾遍，然后能正確、流利地讀課文。我會(huì)讀；瞭望奴役駐軍鐮刀融洽慷慨激昂橫行霸道喜出望外驚恐萬狀載歌載舞負(fù)隅頑抗風(fēng)帆蔽空并說說這些詞語(yǔ)的感情色彩。
2、想想鄭成功渡海東征的時(shí)間和陣容，經(jīng)歷了哪些戰(zhàn)斗，克服了哪些困難？注意鄭成功是怎樣指揮每次戰(zhàn)斗的，面對(duì)敵軍的頑抗及求和又是怎樣說和做的。（課件出示）
3、簡(jiǎn)要說說鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的.經(jīng)過.，指導(dǎo)小組交流。
4、聽了同學(xué)們的復(fù)述，你覺得鄭成功有著怎樣的品質(zhì)？
五、小組內(nèi)交流逐個(gè)自學(xué)指導(dǎo)中的問題。
1、集體交流第一個(gè)問題：
（1）、讀文：要求口齒清楚，把字音咬準(zhǔn)，字正腔圓。
�。�2）、指名讀，小組讀，齊讀。
2、集體交流第二個(gè)問題：小組合作交流教師巡回指導(dǎo)。
3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
我們?cè)鯓影堰@一事件的經(jīng)過簡(jiǎn)要復(fù)述出來的？把每段的內(nèi)容串起來，就簡(jiǎn)要地把這個(gè)事件說清楚了。
�。┊�(dāng)堂檢測(cè)：小本練習(xí)冊(cè)
課外拓展
課外找一找《七子之歌》這首詩(shī)，讀一讀，背一背，喜歡唱歌的同學(xué)還可以唱一唱
板書設(shè)計(jì)：
鄭成功收復(fù)臺(tái)灣
起因：自幼立志，驅(qū)除荷虜。經(jīng)過：率兵東征，收復(fù)臺(tái)灣。結(jié)果：寶島回歸，同胞歡慶。
評(píng)價(jià)：豐功偉績(jī)，永載史冊(cè)。
《鄭成功》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字詞和一些重點(diǎn)詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分清課文的層次結(jié)構(gòu)，用小標(biāo)題概括課文第二部分“收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣”各小節(jié)的大意。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五自然段描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面的方法，運(yùn)用方法描繪一個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
4、了解鄭成功生平的主要功績(jī)，感受這位民族英雄的豐功偉績(jī)，增強(qiáng)對(duì)民族英雄的崇敬緬懷之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受民族英雄鄭成功的豐功偉績(jī)，增強(qiáng)對(duì)民族英雄的崇敬緬懷之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)第五自然段描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面的方法，運(yùn)用方法描繪一個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容及要求：
1、簡(jiǎn)單了解鄭成功的生平事跡。學(xué)生在自讀1、2兩小節(jié)的基礎(chǔ)上，練習(xí)介紹鄭成功的籍貫、偉大功業(yè)等。
2、把課文讀正確、流利，認(rèn)識(shí)課文的層次結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)本課的生字詞，理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)步驟：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、出示鄭成功的圖片，師簡(jiǎn)單介紹他的基本情況。
2、生讀1、9自然段，再介紹。（師板書：偉大功業(yè)收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣）
二、初讀感知，了解大意
1、默讀瀏覽全文，劃分層次。
2、學(xué)習(xí)“建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣”：鄭成功是從哪兩方面建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的？
3、初讀，讀正確，讀流利。
�。�1）指名讀
�。�2）結(jié)合指名讀課文時(shí)，學(xué)習(xí)生字詞，掃除閱讀障礙。
三、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容及要求：
1、完整地了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的過程，給2、3、4、5、6各小節(jié)概括小標(biāo)題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五自然段的寫法，感受鄭成功的愛國(guó)情懷、善于帶軍和鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)。
2、正確、流利并有感情地朗讀第二部分，補(bǔ)充相關(guān)資料，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)侵略者和鄭成功的認(rèn)識(shí)和感受。
3、運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描繪一個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
4、簡(jiǎn)要復(fù)述鄭成功“收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣”和“建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣”的豐功偉績(jī)。
教學(xué)步驟；
一、復(fù)習(xí)：課文介紹了鄭成功的哪兩個(gè)事跡？
過渡：鄭成功怎么會(huì)收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣呢？他又是如何收復(fù)的呢？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)第二段和第三段。
1、默讀，思考小標(biāo)題，用四字概括。
2、交流小標(biāo)題。
3、師指“急需收復(fù)”，這一節(jié)中首先一個(gè)“強(qiáng)占”應(yīng)引起我們的思考。
�。�1）“強(qiáng)占”什么意思？
�。�2）他們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)占中國(guó)臺(tái)灣？
�。�3）他們是憑借著什么強(qiáng)占中國(guó)臺(tái)灣的？
師簡(jiǎn)介強(qiáng)占情況。
這一節(jié)中還有一詞需要體會(huì)“殘酷地奴役”，你們認(rèn)為什么叫“殘酷地奴役”？他們是怎樣殘酷奴役臺(tái)灣同胞的呢？
我們來聽一聽這個(gè)資料。
5、看了這一幅幅畫面，你心情怎樣，你想干什么？你們能把這種感受讀出來嗎？我不但要聽你聲音，而且要看你的表情。
6、師：是呀，面對(duì)侵略者的橫行霸道，作為一個(gè)中國(guó)人，怎能不憤慨呢？作為一向胸懷收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣偉大抱負(fù)的鄭成功來說，怎能不慷慨激昂、痛下決心呢？
7、（出示“鄭成功慷慨激昂地說：‘中國(guó)臺(tái)灣自古以來……’）誰(shuí)來有感情地朗讀。
你的語(yǔ)調(diào)為什么這樣激動(dòng)高昂？
8、過渡：只有決心大，才有巨大的行動(dòng)。鄭成功不僅是決心的巨人，更是行動(dòng)的巨人。大丈夫“言必行，行必果”。來，我們來讀讀接下來他是怎么做的。做得怎么樣。（指名回答）
9、俗話說得好，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。你是怎樣理解這句話的.？
10、鄭成功在戰(zhàn)前準(zhǔn)備工作上，你們覺得做的怎么樣？可以用哪個(gè)詞來形容？
11、你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣朗讀這些內(nèi)容？指名感情朗讀。生評(píng)。請(qǐng)你們聽聽最好的朗讀。（放配樂朗讀）齊聲朗讀。
12、過渡：讓我們跟隨充滿自信的鄭軍官兵走近激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，去感受一下他們的英勇善戰(zhàn)。（板書：英勇善戰(zhàn)）
13、輕聲自由讀，用筆劃出表現(xiàn)鄭軍官兵英勇善戰(zhàn)詞句。
14、交流詞句。你能有感情地讀這句嗎？你讀出了什么？
15、齊讀表現(xiàn)鄭軍官兵英勇善戰(zhàn)的4句話：先示范讀，再齊讀。
鄭軍的英勇善戰(zhàn)，我想是作者重點(diǎn)要贊頌的。但既然是對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫，必然也少不了對(duì)侵略者的描寫。有哪些語(yǔ)句？
16、過渡；鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的抱負(fù)終于得于實(shí)現(xiàn)，他終于把廣大臺(tái)胞從荷蘭侵略者的魔爪下解救了出來。他的這一豐功偉績(jī)后來人怎能不永遠(yuǎn)牢記呢？（出示最后一句話）
三、總結(jié)課文
1、齊讀
2、聯(lián)想起哪些詞來形容取得的偉大功業(yè)？
四、布置作業(yè)
1、小練筆。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合、反面襯托的寫法描寫一個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
2、完成訓(xùn)練冊(cè)作業(yè)。
3、拓展延伸。通過上網(wǎng)、讀書、看電視等途徑收集有關(guān)鄭成功的資料，并有選擇地作好一面摘記，準(zhǔn)備交流。
板書設(shè)計(jì)：
↗決心很大
↗收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣
鄭成功→準(zhǔn)備充分
�。褡逵⑿郏┄K英勇善戰(zhàn)
↘建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣
《鄭成功》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 5
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
3.憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
4.仿寫第五小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情和民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：
仿寫第五節(jié)。
教具準(zhǔn)備：
1.收集臺(tái)灣方面的資料。
2、觀看戰(zhàn)斗影視片。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)傳承誦讀：
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！�
一、揭題導(dǎo)入。
1．你覺得，什么樣的人稱得上英雄��？你知道哪些英雄？
2．我們今天要學(xué)習(xí)的就是一位偉大的民族英雄——鄭成功（板書）
3．你了解鄭成功嗎？
二、初讀課文，了解大意。
1.自由輕聲讀課文，思考：《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？
2．檢查生字詞。 a讀準(zhǔn)字音。
殘酷
奴役
慷慨
融洽
酋長(zhǎng)激昂
允許
鐵甲艦
街頭巷尾b指名讀課文。
注意正音
c概括課文重要內(nèi)容。
d根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。
初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。
預(yù)設(shè)：2-6節(jié)寫了收復(fù)臺(tái)灣、7-8節(jié)寫了建設(shè)臺(tái)灣。）
這篇課文主要寫了明朝末年民族英雄建設(shè)海軍，收復(fù)臺(tái)灣，并大力發(fā)展生產(chǎn)，興辦學(xué)校，建設(shè)臺(tái)灣的歷史事件。課文的最后一段話直接概況了課文的主要內(nèi)容，
三、學(xué)習(xí)課文第1-3小節(jié)。
1．指名讀，思考：第1-3小節(jié)主要寫什么？
2．默讀，思考：哪些詞句寫出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨？那些詞句寫出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨？（強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、強(qiáng)盜）那些詞句寫出了鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。（預(yù)設(shè)：慷慨激昂、決不允許、一定）
3．現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語(yǔ)言。
鄭成功慷慨激昂地說：“臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國(guó)的'寶島臺(tái)灣！”
從這段話中你感受到什么呢？從哪些詞語(yǔ)中感受到的呢？
4．分角色朗讀第1-3小節(jié)。
四、寫字指導(dǎo)
1．引導(dǎo)學(xué)生分析字形。
2．老師范寫難寫的字。
3．學(xué)生描紅、臨寫。
4．展示學(xué)生的書寫，評(píng)價(jià)。
五、作業(yè)布置：
1．讀抄詞語(yǔ)。
2．練讀課文。
第二課時(shí)傳承誦讀：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．聽寫詞語(yǔ)
2．提問：
想一想：鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣？
3．有感情朗讀讀第1-3小節(jié)。
二、學(xué)習(xí)課文第4-6小節(jié)。
1．過渡：鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的呢？他為什么能取得這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利呢？
2．自由讀課文第4-6小節(jié)，找找他們勝利的原因，劃出相關(guān)語(yǔ)句，想想你從中體會(huì)到了什么？
3．學(xué)生交流后板書。
準(zhǔn)備工作充分：修造船只
聚集糧草
加緊操練
充滿了必勝的信心：龐大艦隊(duì)綿延幾十里
風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展
紀(jì)律嚴(yán)明
軍容整肅
官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著
團(tuán)團(tuán)圍住
鉤住敵艦
跳了上去（抓住關(guān)鍵詞體會(huì)戰(zhàn)斗的激烈場(chǎng)面。
4．看看課文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場(chǎng)的？
5．發(fā)揮自己的想象力，把敵人亂作一團(tuán)的慘象寫下來�？梢赃x擇這樣寫：
（1）以“敵人驚恐萬狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)”作開頭，用“有的有的..”句式來描寫。
�。�2）以“敵人狼狽極了”，作開頭接著往下寫。
（3）參考詞語(yǔ)：?jiǎn)始抑�，漏網(wǎng)之魚，心驚膽戰(zhàn)，哭爹喊娘，聞風(fēng)喪膽，負(fù)隅頑抗，屁滾尿流，像像像魂飛魄散，丑態(tài)百出。
6．朗讀第4-5小節(jié)，要讀出鄭軍的威武氣勢(shì)。
是的，這是一支龐大之師，是支訓(xùn)練有素之師。一支正義之師，也一定是一支勝利之師。那就讓我們捧起課本，把這一段話，好好讀一讀吧。
7．指名讀課文第6小節(jié)。
（1）鄭成功的軍隊(duì)受到了臺(tái)灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺(tái)灣同胞的喜悅心情詞句。（你還能用哪些詞來形容他們的心情呢？）
�。�2）想象說話：在臺(tái)灣，老人、青年、孩子都抓住了鄭成功的手，心里有多少話要說呀。請(qǐng)你從人群中選擇一個(gè)角色，寫上一句話。
（3）交流。
三、學(xué)習(xí)課文第7-8小節(jié)。
1．默讀，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的？學(xué)生交流后概括：大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。
2．齊讀。
四、學(xué)習(xí)課文第9小節(jié)。
1．齊讀。
2．說說人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭成功？
3．多媒體展示鄭成功的塑像
面對(duì)這樣一位頂天立地的民族英雄，你想對(duì)他說點(diǎn)什么？
五、總結(jié)全文。
總結(jié)：民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。臺(tái)灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺(tái)灣終將回到祖國(guó)的懷抱。
六、練習(xí)復(fù)述課文。
七、仿寫。
選擇一部電影或電視片，播放有戰(zhàn)斗場(chǎng)面的片段。當(dāng)堂把其中的一個(gè)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面描寫下來。
八、布置作業(yè)。
1．閱讀有關(guān)臺(tái)灣方面的資料。
2．歷史上關(guān)于鄭成功的事情還有很多，例如他抗清的事情等等，可以通過查資料的方法去了解一下，然后編一份關(guān)于鄭成功的小報(bào)
3．收看鄭成功的影片。
4．預(yù)習(xí)第3課
《鄭成功》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
1、出示中國(guó)地圖，了解與中國(guó)臺(tái)灣島相關(guān)的知識(shí)。
談話：這是什么地方？你了解她嗎？中國(guó)臺(tái)灣島在歷史上是誰(shuí)收復(fù)，回歸祖國(guó)的？
學(xué)生：……
導(dǎo)入：同學(xué)們，通過大家剛才的介紹，我們知道了，祖國(guó)寶島臺(tái)灣自古以來就是我國(guó)的領(lǐng)土，可是三百多年前，她一度被荷蘭侵略者所強(qiáng)占，1662年2月是民族英雄鄭成功率領(lǐng)軍隊(duì)打敗了荷蘭侵略者，收復(fù)了中國(guó)臺(tái)灣，立下了不朽的功勛。
今天，我們要學(xué)的一篇課文主要就是寫這段歷史故事的。板書課題，學(xué)生齊讀。
二、生成問題，查找資料。
1、學(xué)生提出想要研究的問題。
同學(xué)們，讀了課題，你有哪些想研究的問題？
2、過渡：為了便于大家的`學(xué)習(xí)，老師提供了詳盡的資料，并做成了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。大家可以暢游在此，飽覽豐富的歷史的、現(xiàn)代的資料。
3、簡(jiǎn)單介紹專題網(wǎng)頁(yè)的使用方法（屏幕演示）。老師打開學(xué)習(xí)頁(yè)面，點(diǎn)擊“友情鏈接”，進(jìn)入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)的主頁(yè)，先閱讀其中的一段話：“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青……”（學(xué)生可默讀也可讀出聲來。）
4、讀了這段對(duì)鄭成功的概括介紹的內(nèi)容，我想大家一定迫不及待地想去了解更多、更詳細(xì)的有關(guān)這位英雄的歷史，下面，我們就進(jìn)入《鄭成功》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的事情，更進(jìn)一步地體會(huì)鄭成功的愛國(guó)熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。去點(diǎn)擊相關(guān)的鏈接進(jìn)行瀏覽，大致了解一下本網(wǎng)站的內(nèi)容。
5、由于時(shí)間關(guān)系，我們就先瀏覽到這，面對(duì)這么多紛繁復(fù)雜的知識(shí)，我看大家真是有點(diǎn)無法取舍了，我想要是有一個(gè)具體明確的目標(biāo)來指引我們，那我們就學(xué)得更有效率了。那我們這節(jié)課要完成怎樣的目標(biāo)呢？
三、出示目標(biāo)：
�、僬_、流利地朗讀課文；
�、谧x懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。
四、帶著問題，聽讀課文。
本文向我們介紹了鄭成功的哪些歷史功績(jī)？人們?yōu)槭裁捶Q他為“民族英雄”？帶著這個(gè)問題，大家拿起書本，聽課文錄音，邊聽邊思考。
五、自學(xué)課文，完成練習(xí)。
同學(xué)們，你們是學(xué)習(xí)的主人，我相信通過你們自己的學(xué)習(xí)，一定能完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面，請(qǐng)你針對(duì)這篇課文展開自學(xué)。要求：讀準(zhǔn)字音，讀順語(yǔ)句，聯(lián)系上下文初步理解詞義。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、完成在線測(cè)試一，檢查自學(xué)情況。
�、贆z查朗讀。指明朗讀課文，組織評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生間的互幫互助，通過合作，共同完成。
�、谶M(jìn)行在線測(cè)試。（為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。根據(jù)劃線部分的意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。）
3、 小結(jié)測(cè)試情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。
4、默讀課文，完成練習(xí)二。“這是一篇?dú)v史故事。記述了明清之際民族英雄鄭成功（ ）、（ ）的史實(shí)�！�
六、鞏固小結(jié)。
通過大家的自學(xué)，我們知道了這是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的史實(shí)。這篇?dú)v史故事告訴我們：中國(guó)臺(tái)灣自古以來就是我國(guó)的領(lǐng)土，這個(gè)歷史事實(shí)不容改變。當(dāng)然，要想充分地了解這段歷史，接近這位英雄，僅了解這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我想，大家也不會(huì)就此滿足，那接下來，請(qǐng)大家進(jìn)入“發(fā)言簿”，圍繞本篇的三個(gè)中心問題，展開探討，在進(jìn)行自主探究的同時(shí)，也可以和左右的同學(xué)互相討論，一起研究。把自己收集的的資料通過文檔的形式保存在電腦里，也可以在自己的采蜜本上進(jìn)行記錄。
七、布置作業(yè)，完成教學(xué)。
大家課后可以繼續(xù)在我們的網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，有興趣的，可以就某個(gè)中心問題組成中心問題小組，合作完成。把你們收集道的資料進(jìn)行整理，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。
《鄭成功》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，并能夠發(fā)揮想象，條理清晰地描述自己讀文的感受。
3、了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
感受鄭成功強(qiáng)烈的民族精神和愛國(guó)情感；引導(dǎo)學(xué)生閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前搜集有關(guān)鄭成功的資料、臺(tái)灣的介紹以及當(dāng)時(shí)荷蘭的情況。
教師：教學(xué)掛圖、小黑板、鄭成功練兵的小故事、聞一多的《七子之歌——臺(tái)灣》。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課——《鄭成功》。昨天，我們初讀了課文，能告訴老師，鄭成功一生中最大的貢獻(xiàn)是什么呢?（板書:收復(fù)臺(tái)灣）
是的，在1662年2月1日，民族英雄鄭成功率領(lǐng)軍隊(duì)收復(fù)了我國(guó)的寶島臺(tái)灣。這一天，荷蘭侵略者在中國(guó)人民面前低下了頭；這一天，發(fā)生在距今整整340年前。今天，我們就一起來回顧當(dāng)時(shí)那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。
二、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)二、三自然段
1、鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣呢？（生結(jié)合資料回答）
2、小結(jié)：荷蘭殖民者霸占臺(tái)灣后，不僅強(qiáng)迫臺(tái)灣百姓修筑城寨，對(duì)臺(tái)灣人民巧取豪奪，慘無人道，而且還逼迫他們學(xué)習(xí)荷蘭文，企圖從精神上麻痹臺(tái)灣人民，他們的所作所為用一個(gè)詞語(yǔ)來概括，就是——橫行霸道。（出示詞語(yǔ)“橫行霸道”，齊讀）臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，怎能容忍荷蘭侵略者的殘酷壓迫？鄭成功立下誓言，決心收復(fù)臺(tái)灣。誰(shuí)來讀好鄭成功與衛(wèi)兵的對(duì)話？
3、指名朗讀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的情感，提問：你為什么要這樣讀呢？
幫助學(xué)生總結(jié)：要強(qiáng)調(diào)“慷慨激昂”、“絕不允許”、“橫行霸道”、“一定”這幾個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的決心。這里的“絕”是“絕對(duì)”的意思。
4、分角色朗讀，一、二排同學(xué)讀衛(wèi)兵的話，三、四排同學(xué)讀鄭成功的話。
（二）學(xué)習(xí)四、五、六自然段
1、學(xué)習(xí)第四自然段
過渡：鄭成功立下收復(fù)臺(tái)灣的決心后，就立即進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。引讀：“他在廈門”——（修造船只，聚集糧草，加緊操練海軍。）
�、俣珊|征的這一天終于來到了，鄭成功在戰(zhàn)士的簇?fù)硐碌巧狭舜瑯�。我們也跟著他一起登上船樓看一看，鄭成功的艦�?duì)是一支怎樣的艦隊(duì)？（指名讀有關(guān)句子）
②出示“龐大艦隊(duì)”、“綿延十幾里”、“風(fēng)帆蔽空”、“戰(zhàn)旗招展”、“紀(jì)律嚴(yán)明”、“軍容整肅”等詞語(yǔ)
�。R讀兩遍），讀了這些詞語(yǔ)，你們眼前仿佛看到了什么，耳邊又仿佛聽到了什么呢？（學(xué)生練習(xí)說話）
�、巯肼犚宦犩嵆晒毐男」适聠幔�
講故事：鄭軍之所以紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整肅，是因?yàn)猷嵆晒δ茏龅接泄刭p，有過必罰，執(zhí)法無私。有一次，鄭成功的一個(gè)得意部將以為自己本領(lǐng)高強(qiáng)，就到處找人挑戰(zhàn)比武，而且也打敗了不少精兵強(qiáng)將。這事兒，很快就傳到了鄭成功的耳中。鄭成功得知此事后，非常生氣。雖然這位將士為鄭軍立下了不少汗馬功勞，但鄭成功還是毫不留情地罰了他一百軍棍。從此以后，軍中再無人敢恃寵生驕。鄭成功也更加重視操練，經(jīng)常親自監(jiān)督，要求從難從嚴(yán)，并且定期進(jìn)行水師會(huì)操，進(jìn)行評(píng)比，使得鄭軍在驚濤駭浪中如履平地。
④此時(shí)，不僅是鄭成功心中充滿了必勝的信心，所有的鄭軍將士都是信心百倍，讓我們也懷著必勝的信心朗讀第四自然段。（齊讀）
2、學(xué)習(xí)第五自然段
�、僮宰x，想一想這一段寫鄭軍是如何作戰(zhàn)的？畫出直接描寫鄭軍的句子。
②交流，練習(xí)說話，用上
“先……接著……然后……最后”。（鄭軍先向敵人沖去，接著圍住敵艦，然后打中了敵艦，最后鉤住敵艦，跳了上去）
�、圩x了鄭軍攻打敵人的場(chǎng)面，你們想說些什么呢？（學(xué)生練說）
④如果沒有讀過課文，你們覺得鄭軍會(huì)贏嗎？
⑤ 小結(jié)：確實(shí)，這場(chǎng)勝仗來得并不容易，當(dāng)時(shí)的荷蘭無論是軍事力量還經(jīng)濟(jì)實(shí)力在世界上是首屈一指的，他們的輪船占全世界的一半之多。那鄭軍為什么會(huì)贏呢？
�、捺嵆晒β暑I(lǐng)鄭軍浴血奮戰(zhàn)了十個(gè)多月，終于趕走了荷蘭侵略者，將被奴役了38年的臺(tái)灣重又收回了祖國(guó)的懷抱。讓我們帶著對(duì)鄭軍的敬佩之情一起朗讀第五自然段。
3、學(xué)習(xí)第六自然段①臺(tái)灣終于回到了祖國(guó)的懷抱，此時(shí)最開心的是哪些人呢？
�、谂_(tái)灣人民是怎樣表達(dá)內(nèi)心的`喜悅和對(duì)鄭成功的感激之情的呢？（出示“街頭巷尾”、“載歌載舞”，齊讀兩遍）
�、巯胂蟾呱阶宓那蹰L(zhǎng)會(huì)對(duì)鄭成功說些什么呢？
�、苤笇�(dǎo)朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)七、八自然段
1、鄭成功除了收復(fù)臺(tái)灣外，還有哪些貢獻(xiàn)呢？（板：建設(shè)臺(tái)灣）
2、齊讀課文七、八兩段。
三、總結(jié)課文
中華民族自古以來就是不屈的民族，中華兒女們?yōu)榱说挚雇鈹�，曾�?jīng)譜寫了一曲曲不朽的贊歌，也涌現(xiàn)了一批民族英雄，鄭成功就是其中較為杰出的一位。他收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。
四、閱讀拓展。
雖然鄭成功當(dāng)時(shí)成功地收復(fù)了臺(tái)灣，可是因?yàn)榉N種原因，臺(tái)灣至今還沒有真正回到祖國(guó)的懷抱。1925年，愛國(guó)詩(shī)人聞一多寫下了著名的愛國(guó)組詩(shī)《七子之歌》。在詩(shī)中，他把當(dāng)時(shí)被侵略者掠奪的臺(tái)灣、香港、澳門等七塊土地比作祖國(guó)母親的七個(gè)兒子。今天，我們一起來讀一讀其中的第三首《七子之歌——臺(tái)灣》。（齊讀）
五、作業(yè)
學(xué)習(xí)《鄭成功》一課中關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫，練習(xí)寫一個(gè)比賽場(chǎng)面。
【板書】
收復(fù)臺(tái)灣
2鄭成功民族英雄
建設(shè)臺(tái)灣
《鄭成功》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂意思，感悟課文內(nèi)容，了解鄭成功及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)是怎樣收復(fù)臺(tái)灣的，從而激發(fā)愛國(guó)熱情和民族自豪感。
3.學(xué)習(xí)第五自然段的寫法，描繪一個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，包括電影《大英雄鄭成功》的幾個(gè)片斷、地圖、詞語(yǔ)和文中的幾段話。
教學(xué)過程：
課前談話：
1、板書：英雄（紅色粉筆）
2、你喜歡英雄、崇拜英雄嗎？你心目中的英雄是誰(shuí)呢？說給大家聽聽。
3、小結(jié)：英雄有不同的類型，像同學(xué)們說的黃繼光、董存瑞等屬于戰(zhàn)斗英雄，像岳飛就屬于民族英雄（板書：民族），什么是民族英雄？就是在抵御外來侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出來的，為保衛(wèi)民族利益立下偉大功績(jī)的人。
今天，我們就來認(rèn)識(shí)一位民族英雄，叫——，板書課題：鄭成功。
評(píng)點(diǎn)1：這段課前談話抓住學(xué)生感興趣的“英雄”話題展開，既能活躍氣氛，拉近師生距離，又解決了學(xué)生對(duì)“民族英雄”這個(gè)詞語(yǔ)的理解，為學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。
一、播放錄像，導(dǎo)入學(xué)文
1、既然鄭成功是一位民族英雄，那么他有什么偉大的歷史功績(jī)呢？
2、播放荷蘭侵略者駐臺(tái)灣頭目揆一舉著白旗向鄭成功投降并在歸還文書上簽字的錄像，提示：看清楚這段錄像告訴我們什么事？
3、交流看到的情景。
4、看了這段錄像，你還想知道些什么？（怎樣打敗侵略者收復(fù)臺(tái)灣？收復(fù)后又做了些什么？）
交流板書：收復(fù)臺(tái)灣建設(shè)臺(tái)灣
帶著這些問題朗讀課文。
評(píng)點(diǎn)2：選取荷蘭人舉白旗投降、雙方簽字這一段聲色形兼?zhèn)涞匿浵駚韺?dǎo)入，一是讓鄭成功的這一歷史功績(jī)?cè)趯W(xué)生腦海中留下深刻印象，二是由這一歷史性時(shí)刻向前向后延伸，很自然地激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
二、放聲讀文，讀準(zhǔn)讀通
1、出示一組詞語(yǔ)，檢查音準(zhǔn)
2、讀了課文，我們知道，課文就是寫了收復(fù)臺(tái)灣和建設(shè)臺(tái)灣這兩方面的內(nèi)容吧！
這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)“收復(fù)臺(tái)灣”這部分，好不好？
三、學(xué)習(xí)1—3自然段
1．請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀1—3自然段，你覺得這三段內(nèi)容中哪一段話最能表現(xiàn)出鄭成功的英雄氣概？把它劃出來。
2．交流出示：
鄭成功慷慨激昂地說：“臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣！”
3、讀懂、讀好重點(diǎn)句：
�、僭谶@段話中你有不理解的詞嗎？（“慷慨激昂”和“橫行霸道”較難理解）
②聯(lián)系第2自然段的內(nèi)容說說自己對(duì)“橫行霸道”的理解。（根據(jù)情況提示“強(qiáng)占”“殘酷地奴役”“恨透”等詞）
�、蹖�(dǎo)語(yǔ)：看到侵略者強(qiáng)占了自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土的臺(tái)灣島，并且在島上殘酷地奴役臺(tái)灣人民，在那里橫行霸道，無惡不作，鄭成功的心情如何？（氣憤、憤慨）你我作為中國(guó)人，心情如何？帶著這樣的心情，我們?cè)趺醋x好鄭成功說的這段話？
�、芫氉x——指名讀——評(píng)讀——再讀，直到讀出慷慨激昂的語(yǔ)氣。什么叫“慷慨激昂”，現(xiàn)在懂了嗎？
評(píng)點(diǎn)3：兩個(gè)詞語(yǔ)的.教學(xué)頗具特色�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生能聯(lián)系上下文推想課文中有關(guān)詞句的意思，“橫行霸道”一詞的理解就采用此法；漢語(yǔ)中有些詞只能意會(huì)不能言傳，“慷慨激昂”就屬此類，通過讀來會(huì)意，處理精當(dāng)。
從這段話中我們也體會(huì)到了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的決心很大，可是——（出示地圖），廈門和臺(tái)灣之間隔著一條海峽，別看地圖上才相距這么一點(diǎn)兒，實(shí)際距離卻很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要去打敗荷蘭入侵者收復(fù)臺(tái)灣不是一件輕而易舉的事情，光有很大的決心還不夠，還要作好充分的準(zhǔn)備，鄭成功做了哪些準(zhǔn)備？
四、略讀第四自然段
1．說說鄭成功做了哪些戰(zhàn)前準(zhǔn)備。
2．放“操練海軍，綿延十幾里的龐大艦隊(duì)，風(fēng)帆蔽空、戰(zhàn)旗招展”的錄像。
五、精讀第五自然段
1、出示自讀提示：
�、倌刈x，邊讀邊畫出描寫鄭軍官兵的句子。
�、陟o靜地想，畫出的句子中哪些字詞最能表現(xiàn)出鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)，圈出這些字詞。
③熱烈地說，跟同桌或前后的同學(xué)說說自己的理解。
�、苷J(rèn)真地練，練習(xí)有感情地讀好這些句子。
評(píng)點(diǎn)4：新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在這一份提示中得到了很好的體現(xiàn)。讀、想、說、練前面的修飾詞以及圈圈畫畫的要求更是學(xué)習(xí)方法和讀書習(xí)慣的熏陶。
2、學(xué)生按提示讀、想、說、練。
3、全班交流：理解、朗讀。
4、剛才我們交流了描寫鄭軍官兵的句子，這段課文還剩下幾句話？（4句話）一起讀剩下的句子，這些都是寫誰(shuí)的？（敵人）既然是寫鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，干嘛要寫敵人？是多余的嗎？啟發(fā)思考，得出：寫敵人武器和設(shè)備的先進(jìn)更能突出攻打的困難，寫敵人的“驚恐萬狀”和“亂作一團(tuán)”也更能突出鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)，這叫“反襯”。
小結(jié)：這就是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的一個(gè)要點(diǎn)，要把敵我雙方的情況和表現(xiàn)交替著寫。
5、分工朗讀第5自然段，女生讀描寫敵人的句子，男生讀描寫鄭軍官兵的句子。
過渡：這一段為我們描繪了鄭軍官兵在海上同敵人交戰(zhàn)的場(chǎng)面，同學(xué)們還想知道鄭軍官兵是怎樣登陸怎樣攻城的嗎？請(qǐng)看錄像。
六、觀看錄像，描述戰(zhàn)斗場(chǎng)面
1、播放鄭軍官兵登陸攻城的場(chǎng)面。
提示：注意敵我雙方的情況和表現(xiàn)。（可反復(fù)播放）
2、自己練習(xí)說印象最深的一幕，敵我不限。
3、指名分別說。
4、合起來試說。
評(píng)點(diǎn)5：課文后面第4題要求“學(xué)習(xí)第五自然段的寫法，描繪一個(gè)在電視（或電影）中看到的戰(zhàn)斗場(chǎng)面”。這里承接課文內(nèi)容觀看、描述鄭軍官兵登陸攻城的場(chǎng)面，學(xué)生既有迫切的意愿又有情感的基礎(chǔ)，說、寫會(huì)更投入，難度也會(huì)小一些。
七、作業(yè)：
學(xué)習(xí)第五自然段的寫法，把剛才說的寫下來。
附板書：
↗決心很大
↗收復(fù)臺(tái)灣→準(zhǔn)備充分
鄭成功↘英勇善戰(zhàn)
�。褡逵⑿郏�
↘建設(shè)臺(tái)灣
[總評(píng)]
無錫市濱湖區(qū)《“課程改革雙六高教學(xué)”簡(jiǎn)論》中指出，只有“在高水準(zhǔn)的教學(xué)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上才能高生成”，而在所有的教學(xué)準(zhǔn)備中占主導(dǎo)地位的不外乎一份教學(xué)設(shè)計(jì)�？梢赃@樣說，要有課堂上的高生成，就必然要有高水準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。應(yīng)該說這是一份“高準(zhǔn)備”的設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、多媒體課件制作精妙。能找到電影《大英雄鄭成功》這部片子，這本身就是個(gè)創(chuàng)意，片子很長(zhǎng)，如何從中剪緝最佳片斷為教學(xué)服務(wù)，這更需要精心選擇。這堂課中輯錄的幾個(gè)片斷聲色樂光形匯于一體，富有感染力，在課堂上適時(shí)地呈現(xiàn)，效果一定是非常好的。
2、問題情境的創(chuàng)設(shè)精巧�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中”理解、體驗(yàn)、感悟。要讓學(xué)生的思維和情感一直處在主動(dòng)積極的狀態(tài)中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)富有啟發(fā)性和誘惑力的問題情境是很重要的策略和手段。此設(shè)計(jì)中的一個(gè)個(gè)問題，或有疑而問，或無疑故問，或讓學(xué)生自問，總而言之，都從學(xué)生的內(nèi)在需要出發(fā)來設(shè)問，從而達(dá)到“加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。
3、課文段落的處理精當(dāng)。課標(biāo)要求“加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽�！边@一課時(shí)就針對(duì)幾個(gè)段落在整篇課文中的地位和作用進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)奶幚�，有瀏覽，有略讀，有精讀，對(duì)精讀部分還有比較精細(xì)的方法指導(dǎo)。
《鄭成功》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解荷蘭殖民者侵占我國(guó)臺(tái)灣；清政府設(shè)置臺(tái)灣府；雅克薩之戰(zhàn)的過程；中俄《尼布楚條約》的簽訂。通過對(duì)已學(xué)過的有關(guān)臺(tái)灣、黑龍江流域方面的知識(shí)進(jìn)行回憶、歸納，進(jìn)而培養(yǎng)歸納、綜合歷史問題的能力。
2、過程與方法：運(yùn)用歸納的學(xué)習(xí)方法，提煉出本課的基本知識(shí)要點(diǎn)；通過討論的方式進(jìn)行縱向聯(lián)系，溫故知新，不斷積累歷史知識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清政府抗擊沙俄侵略斗爭(zhēng)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到這些斗爭(zhēng)都是維護(hù)我國(guó)國(guó)家主權(quán)和民族利益的正義戰(zhàn)爭(zhēng)；通過介紹我國(guó)各族人民有著堅(jiān)決反抗外敵侵略的光榮傳統(tǒng)，從而激發(fā)學(xué)生繼承民族英雄的愛國(guó)主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益英勇斗爭(zhēng)的精神。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》
難點(diǎn)：對(duì)中俄《尼布楚條約》的理解。
三、教學(xué)方式和手段
運(yùn)用多媒體方式教學(xué)
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。（運(yùn)用媒體，圖文結(jié)合。）
1624年，一群荷蘭殖者乘船來到我國(guó)臺(tái)灣島西海岸，企圖登陸，被當(dāng)?shù)鼐用褡柚埂Ｋ麄兣踔足y，乞求說：“船漏了，請(qǐng)租給我們一張牛皮大的土地歇歇腳，船一修好，我們就走�！鄙屏嫉木用翊饝�(yīng)了。一張牛紙皮究竟有多大，以至于他們能夠在上面修筑城堡、架設(shè)大炮？與此同時(shí)沙俄不斷侵略我國(guó)北部邊疆。
思考討論：是誰(shuí)從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺(tái)灣？又是誰(shuí)遏制了沙俄的侵略？結(jié)果如何？
�。ǘ┨骄啃轮�
知識(shí)點(diǎn)一：“開辟荊榛逐荷夷”
1、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。（多媒體展示出）
�、汆嵆晒ι胶�(jiǎn)介視頻（鄭成功是我國(guó)歷的民族英雄。）
�、卩嵆晒κ諒�(fù)臺(tái)灣。（鄭成功率軍圍攻臺(tái)灣城視頻片斷）
路線：從金門橫渡臺(tái)灣海峽，抵達(dá)臺(tái)灣西海岸。
過程：先后攻占荷蘭軍盤踞的赤嵌樓和臺(tái)灣城。
時(shí)間：1662年，荷蘭殖民者投降，臺(tái)灣回歸。
2、出示材料：（多媒體展示出）
鄭成功：“然臺(tái)灣者，中國(guó)之土地也。今余既來索，則地當(dāng)歸我�！�
動(dòng)腦筋：聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)，想一想，為什么說“臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土”，駁斥言論。
3、鄭成功對(duì)臺(tái)灣的管理。（學(xué)生交流，媒體小結(jié)）
設(shè)置府縣，加強(qiáng)管理。開墾荒地，推廣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。
4、清政府對(duì)臺(tái)灣的管理。
措施：設(shè)置臺(tái)灣府。
意義：加強(qiáng)了臺(tái)灣同祖國(guó)內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國(guó)的.東南海防。
5、千秋功過話英雄，學(xué)生評(píng)價(jià)鄭成功。
知識(shí)點(diǎn)二：雅克薩之戰(zhàn)。
1、多媒體展示展示油畫《雅克薩之戰(zhàn)》，學(xué)生看圖欣賞分析，設(shè)問：《雅克薩之戰(zhàn)》，是當(dāng)代油畫家根據(jù)歷史資料創(chuàng)作的。請(qǐng)你仔細(xì)欣賞，辨認(rèn)出哪些是清軍，哪些是沙俄侵略者，并談一談中國(guó)取得雅克薩之戰(zhàn)勝利的原因是什么？
2、多媒體展示地圖，學(xué)生交流雅克薩之戰(zhàn)的起因，動(dòng)腦筋：
1684年，沙俄政府給盤踞在雅克薩城的侵略軍派來一個(gè)新頭目，叫托爾布津。沙皇頒發(fā)給托爾布津一枚盾形城徽，圖案是一只張開翅膀的鷹，一只爪抓著一張弓，另一只爪抓著一支箭。沙皇發(fā)這枚城徽表示了什么意圖? “表明沙俄要以雅克薩為據(jù)點(diǎn)繼續(xù)擴(kuò)大侵略�！薄氨砻餮趴怂_城已是沙俄的了�！彼麄冋f的對(duì)嗎？為什么？看圖說雅克薩之戰(zhàn)的經(jīng)過和結(jié)果。多媒體展示《尼布楚條約》中俄邊界示意圖。學(xué)生看圖。加深對(duì)條約內(nèi)容的理解，記住黑龍江及烏蘇里江流域自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)。在此基礎(chǔ)上學(xué)生討論：
清朝前期在反抗外來侵略、保衛(wèi)邊疆上，作了哪些努力？
《鄭成功》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 10
一、教材說明
蘇教版小語(yǔ)第九冊(cè)26課《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明末清初民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)。全文依循事情發(fā)展的先后順序，圍繞中心組織材料，歌頌了解情況鄭成功的愛國(guó)熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，了解臺(tái)灣和鄭成功的有關(guān)資料，感受鄭成功的豐功偉績(jī)，提高獲取、處理信息的能力以及分析、解決問題的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
3、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
4、憑借課文的具體語(yǔ)言材料，讀懂課文內(nèi)容，通過對(duì)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查閱臺(tái)灣和鄭成功的有關(guān)資料。
2、自學(xué)生字詞，熟讀課文。
3、多媒體課件、道具等。
四、教學(xué)流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
孩子們，在中華民族的歷史長(zhǎng)河中，英雄人物燦若群星，仁人志士數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)看——（課件出示一組民族英雄錄像），他們是我們民族的驕傲，也是民族的棟梁。（將鄭成功的畫像定格在屏幕上），其中這一位就是我們今天所要學(xué)習(xí)的民族英雄鄭成功。（板書課題）
（二）交流信息，了解人物。
①、孩子們，對(duì)鄭成功這個(gè)人物你了解嗎？（用一兩句話簡(jiǎn)要概括）你們是怎么知道呢？（用實(shí)物投影儀出示學(xué)生搜集的一些圖片及文字等資料，相互交流）。
[教學(xué)設(shè)想：借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生自主探索，搜集了大量有關(guān)鄭成功的資料，這是將課內(nèi)閱讀和課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來，深化了課內(nèi)閱讀，突出了語(yǔ)文教學(xué)的開放性。]
�、�、課前預(yù)習(xí)特別是運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)上網(wǎng)查閱、搜集信息這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此可以看出大家課前已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)了，帶生字的詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？
�、邸⒊鍪疽唤M詞語(yǔ)指名讀，教師隨機(jī)糾正并鼓勵(lì)�！髯x一讀，相信你們一定能讀準(zhǔn)！殘酷、徭役、慷慨、碎片、融洽
�、堋⒛阕x得真好！就請(qǐng)來當(dāng)小老師，帶著大家讀讀看。生字這個(gè)“攔路虎”了，讀書就順暢多了。[教學(xué)設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)字能力]
（三）自讀課文，整體感知。
1、用自己最喜歡的方法讀課文，要求把字音咬準(zhǔn)，句子讀通順，有疑問可查閱工具書或交流合作共同完成。
2、讀完了課文以后，請(qǐng)大家思考一下文中的哪一句話最能概括鄭成功的偉大功績(jī)？（板書：收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣）
3、根據(jù)這一句話能不能設(shè)計(jì)一些問題呢？
4、在這些所提的問題中你最感興趣的是什么呢？過渡：根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的`意見，大家最感興趣的是鄭成功如何“收復(fù)臺(tái)灣”�，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這一部分的內(nèi)容。
[教學(xué)設(shè)想：抓住文中的關(guān)鍵句，這樣就能整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。問題讓學(xué)生提，答案讓學(xué)生思，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者，引導(dǎo)者，誘導(dǎo)者。]
�。ㄋ模┚x感悟，披文入境
1、課前老師搜集了一段鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的錄像，我猜想大家一定很喜歡，讓我們一起看看吧�。ǔ鍪倦娔X課件）
2、看完了這一段錄像以后，你們有哪些感受呢？
3、下面請(qǐng)大家自由地朗讀課文4—5節(jié)。一邊讀一邊想一邊劃，把你認(rèn)為感受最深的句子找出來，再讀一讀，然后小組相互交流。
4、學(xué)生精心讀書，教師巡回指導(dǎo)。
5、假如這時(shí)候你就是一名水兵，或者是一名將領(lǐng)參加這次戰(zhàn)斗感受會(huì)怎么樣呢？能不能通過文中的語(yǔ)言表達(dá)出來呢？
[教學(xué)設(shè)想：學(xué)生提出每一點(diǎn)感受，教者隨即讓學(xué)生找出句子反復(fù)閱讀，啟發(fā)聯(lián)想，領(lǐng)略課文的氣勢(shì)和內(nèi)蘊(yùn)。尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。如：學(xué)生在反復(fù)閱讀“這支前進(jìn)中的龐大軍隊(duì)……戰(zhàn)旗”。仿佛看到一支紀(jì)律嚴(yán)明、軍容整肅、威武雄壯的隊(duì)伍站在面前；在讀到“英勇的鄭軍官兵……失去威力”時(shí)仿佛看到鄭軍官兵勇猛善戰(zhàn)的情景�！瓕W(xué)生通過不同的朗讀方式來表達(dá)當(dāng)時(shí)那種內(nèi)心真切感受，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。]
（五）設(shè)置場(chǎng)景，積累內(nèi)化。
1、鄭成功的軍隊(duì)勇猛善戰(zhàn)，終于打敗了荷蘭侵略者，勝利地收復(fù)了臺(tái)灣，將士們決定舉行一次中外記者新聞發(fā)布會(huì)。（課件出示：新聞發(fā)布會(huì)場(chǎng)景，并伴奏喜慶音樂。）
2、主持人講話：新聞發(fā)布會(huì)，主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容：①鄭軍官兵的部分將士介紹一下當(dāng)時(shí)收復(fù)臺(tái)灣的激烈場(chǎng)面；
�、诨卮鹬型庥浾叩膯栴}。
3、各小組推薦一名將士上臺(tái)參加新聞發(fā)布會(huì)。（戴上軍帽子）看誰(shuí)表演好，老師就把這頂具有重大意義和紀(jì)念價(jià)值的帽子送給你。
4、主持人小結(jié)：今天的這個(gè)新聞發(fā)布會(huì)開得非常成功，讓我們永遠(yuǎn)銘記這位偉大的民族英雄——鄭成功。
[教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)造性地復(fù)述課文內(nèi)容實(shí)際上是一種積累內(nèi)化的過程，使學(xué)生對(duì)課文的語(yǔ)言文字有更深的感悟，而且形式新穎，學(xué)生興趣盎然。]
五、教學(xué)后記
《鄭成功》是蘇教版小語(yǔ)第9冊(cè)中的一篇課文。教者力求體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，牢記學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，努力營(yíng)造平等、寬松、民主、愉悅、互動(dòng)的氛圍。教者作了以下精心構(gòu)思并取得了較好教學(xué)效果。
1、由于學(xué)生現(xiàn)在的時(shí)代與文章介紹的內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，也不可能帶著學(xué)生去尋找古跡，因此，學(xué)生很難從文章本身產(chǎn)生對(duì)鄭成功的理解，怎樣引導(dǎo)學(xué)生用什么方法去學(xué)習(xí)才能起到事半功倍的教學(xué)效果？從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)來看，教者著力體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找獲取資料，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“服從書本———跳出書本———回歸書本”的理想境界。
2、在教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用往往表現(xiàn)在如何巧妙地理解語(yǔ)言文字的切入點(diǎn)，本文中的哪一句最能概括鄭成功的偉大功績(jī)？學(xué)生通過認(rèn)真地分析、閱讀，很快就能找準(zhǔn)正確的答案。俗語(yǔ)說：牽一發(fā)而動(dòng)全身，找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，就能讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，尋找到開啟蘊(yùn)藏在課文中的思想情感內(nèi)涵的金鑰匙。
3、創(chuàng)設(shè)與本課主題相關(guān)的盡可能真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的“學(xué)習(xí)任務(wù)”進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境使學(xué)生的學(xué)習(xí)直觀化和形象化，例如：課題的導(dǎo)入、收復(fù)臺(tái)灣的過程、新聞公布會(huì)等情境，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的積極性。
4、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為教育活動(dòng)必須體現(xiàn)學(xué)生的主體性，要使學(xué)生能在民主、寬松、和諧的教學(xué)氣氛中充分發(fā)揮主體性、積極性、創(chuàng)造性。為此，在學(xué)習(xí)時(shí)，內(nèi)容由學(xué)生選，感受讓學(xué)生談，書本讓學(xué)生讀，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上發(fā)生根本的變革，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
《鄭成功》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、憑借數(shù)字化平臺(tái)提供的材料和自主搜集的資料理解課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的歷史功績(jī)等。
情感：
1、把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)請(qǐng)進(jìn)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。
2、研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
技能：
1、熟練電腦操作，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，深入問題研究，獨(dú)立思考，形成個(gè)體觀點(diǎn)。
2、熟練制作，能在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整理、組合資料，在數(shù)字化平臺(tái)發(fā)布，并結(jié)合口頭匯報(bào)完成學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：
1、憑借數(shù)字化平臺(tái)提供的材料和自主搜集的資料理解課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。
2、研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
難點(diǎn)：
1、熟練電腦操作，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，深入問題研究，獨(dú)立思考，形成個(gè)體觀點(diǎn)。
2、熟練制作，能在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整理、組合資料，在數(shù)字化平臺(tái)發(fā)布，并結(jié)合口頭匯報(bào)完成學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)對(duì)象及其學(xué)習(xí)需要分析：
本課是選自小學(xué)語(yǔ)文蘇教版第九冊(cè)第九單元的課文，學(xué)習(xí)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生己經(jīng)掌握了一定的讀書方法、學(xué)習(xí)方法，對(duì)于生字的學(xué)習(xí)，課文內(nèi)容的了解基本能獨(dú)立進(jìn)行。除此之外，也有了一定的電腦基礎(chǔ)，會(huì)打字，會(huì)上網(wǎng)，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找自己需要的資料。一部分的學(xué)生更能在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的調(diào)查資料進(jìn)行整理、組合。
教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)：
本課的教學(xué)選擇了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，針對(duì)“鄭成功”的資料內(nèi)容比較多，而課文只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲。為了能讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)、研究，綜合所有查找到的資料利用數(shù)字化平臺(tái)設(shè)計(jì)了“鄭成功專題網(wǎng)站”，主要有“學(xué)習(xí)導(dǎo)航、資料天地、在線測(cè)試、自由論壇、作品展示”五個(gè)主版塊，提供一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，延伸課堂教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最好的學(xué)習(xí)資源。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的一欄進(jìn)行閱讀，讓他們主動(dòng)索取、自主選擇他們想要了解的內(nèi)容，欣賞美麗形象的圖片，感受各種文字信息，在交流中相互補(bǔ)充，建構(gòu)自己的知識(shí)體系。再匯報(bào)自己交流所得，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，也讓學(xué)生的閱讀進(jìn)行了橫向、縱向的交流，節(jié)省了知識(shí)獲取的時(shí)間，拓寬了知識(shí)獲取的渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次訓(xùn)練。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┙沂灸繕�(biāo)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣：
1、今天，我們將以一種新的學(xué)習(xí)方式來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，通過互聯(lián)網(wǎng)，通過“鄭成功專題網(wǎng)站”來幫助我們?nèi)チ私忄嵆晒ζ淙�！上�?jié)課，我們己經(jīng)初步地瀏覽了網(wǎng)站上的內(nèi)容，大家也特別的感興趣，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，因此，許多同學(xué)提出了不少有價(jià)值的問題。
（打開平臺(tái)上根據(jù)學(xué)生答案整理的“研究課題”。）
歡迎大家選取以下課題（子課題）來研究學(xué)習(xí)《鄭成功》
有關(guān)中國(guó)臺(tái)灣的：
風(fēng)景名勝特產(chǎn)礦產(chǎn)資源歷史回歸現(xiàn)狀……
有關(guān)鄭成功的：
為人“民族英雄”稱號(hào)的來歷偉大功績(jī)一家人死因陵墓
后人的懷念（或評(píng)價(jià)）……
有關(guān)收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣的：
原因準(zhǔn)備經(jīng)過……
建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣：……
�。ǘ┭凶x課文，小組合作，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：
1、相信在這些問題中，一定有你最感興趣的，最想了解的，那么今天就是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，大家可以盡情地暢游網(wǎng)絡(luò)世界，在“鄭成功專題網(wǎng)站”上查找自己想知道的內(nèi)容，學(xué)有所獲。
2、請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為學(xué)習(xí)單位，圍繞你們最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行資料的收集與整理，共同學(xué)習(xí)。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”中的“學(xué)法指導(dǎo)”：）
同學(xué)們可以由2-4名伙伴組成學(xué)習(xí)小組，選擇自己所感興趣的一兩個(gè)問題，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法理解、品味有關(guān)《鄭成功》的知識(shí)。
�。�1）、圍繞共同研究主題組合成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行分工，小組成員共同完成一項(xiàng)內(nèi)容的研究。
�。�2）、圍繞所研究的主題，共同上網(wǎng)查找有關(guān)資料，相互交流，集體討論，形成共識(shí)。
�。�3）、利用學(xué)過的電腦知識(shí)對(duì)收集的資料進(jìn)行整理與組合，合作完成學(xué)習(xí)成果，并把它發(fā)布在“作品展示”欄內(nèi)。
�。�4）、結(jié)合研究成果進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的交流，并每組推薦一個(gè)代表進(jìn)行全班交流，其他小組成員作補(bǔ)充。
3、小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄈ┻x題研究，匯報(bào)交流，暢所欲言：
1、網(wǎng)絡(luò)真是個(gè)神奇的世界，剛才我與同學(xué)們一起充分地感受了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程，看著每一組同學(xué)們收集到的資料，精心的準(zhǔn)備，我想此時(shí)此刻同學(xué)們肯定己經(jīng)是迫不及待地想來與大家一起交流自己的學(xué)習(xí)成果了！
2、學(xué)生以小組為單位自主交流。（教師針對(duì)一些比較有價(jià)值的問題和重要內(nèi)容給與一定的引導(dǎo)與補(bǔ)充，并能有效的激發(fā)學(xué)生之間的討論與交流，做到既要有師生之間的對(duì)話，也要有學(xué)生之間的交流。）
�。�1）祖國(guó)寶島臺(tái)灣方面：
抓住“寶島”，讓學(xué)生通過同學(xué)的介紹與網(wǎng)站上的圖片加深印象；也可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勀闼赖闹袊?guó)臺(tái)灣的'一些風(fēng)景名勝及物產(chǎn)，做一次簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)旅游，讓學(xué)生深深地體會(huì)到“祖國(guó)寶島臺(tái)灣”是中國(guó)不可分割的一塊神圣的領(lǐng)土。（由于學(xué)生沒有去過中國(guó)臺(tái)灣，教師在網(wǎng)站提供了相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生邊介紹邊操作，讓每一個(gè)人形象感知。）
師：你知道哪些有關(guān)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的資料？
生：我知道臺(tái)灣省有煤、硫磺、金、銅、天然氣礦藏。
生：我知道中國(guó)臺(tái)灣農(nóng)業(yè)盛產(chǎn)稻米、蔗糖、茶及香蕉、菠蘿等水果，樟樹名冠世界。高雄、基隆、澎湖、蘇澳、花蓮、新港等海域?yàn)橹麧O場(chǎng)。
生：我知道中國(guó)臺(tái)灣還有著名的日月潭、阿里山等風(fēng)景區(qū)，所以中國(guó)臺(tái)灣稱為寶島。
……
�。�2）收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣方面：
這部分內(nèi)容也是課文介紹的重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的內(nèi)容找到相關(guān)資料加深印象（如：網(wǎng)站中有一段收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣海戰(zhàn)的錄像資料與課文內(nèi)容基本一致，可以進(jìn)行配音朗讀，好可讓學(xué)生仿照課文動(dòng)筆寫一寫）更重要的是補(bǔ)充一些課文中沒有的內(nèi)容，借此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來解疑答難，進(jìn)一步了解鄭成功等人的特點(diǎn)。甚至提出更值得深入研究的問題或是在網(wǎng)站中沒有解答的問題，作為學(xué)生課堂延伸的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。就這樣通過師生之間、同學(xué)之間的對(duì)話對(duì)鄭成功其人的愛國(guó)熱情深刻體會(huì)，提升心中蘊(yùn)藏的民族自豪感。
師：你是如何理解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的？
生：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的背景是……
生：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣時(shí)遇到了很多困難……
生：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣做了很多準(zhǔn)備工作……
生：鄭成功是智取中國(guó)臺(tái)灣的……
……
�。�3）收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣后的建設(shè)問題：
針對(duì)這方面的內(nèi)容課文只是簡(jiǎn)單一帶而過，所以可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀“資料天地”中的“建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣”中的有關(guān)“鄭成功發(fā)展生產(chǎn)、發(fā)展中國(guó)臺(tái)灣文化、鄭氏三代對(duì)中國(guó)臺(tái)灣的開發(fā)”的鏈接資源，也可自主通過百度、搜虎等網(wǎng)站搜索相關(guān)資料。適當(dāng)?shù)貙?duì)課文資源進(jìn)行添加，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新意識(shí)參與意識(shí)。（通過cctv的精彩的視頻片斷，再現(xiàn)了鄭成功的英勇壯舉）
（4）民族英雄問題：
這個(gè)問題可以作為一個(gè)很好的課外延伸的學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從“鄭成功”這個(gè)民族英雄想開去，可以先談?wù)勈裁唇忻褡逵⑿�？你還了解哪些民族英雄？課后對(duì)這些人物進(jìn)行資料的收集，形成學(xué)習(xí)的一種持續(xù)性，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，更是打破“學(xué)習(xí)一定就在課堂”的傳統(tǒng)觀念。然后讓學(xué)生把自己學(xué)習(xí)成果編入網(wǎng)站之中，這樣既是一種學(xué)習(xí)成果的展示，又為以后學(xué)習(xí)的同學(xué)提供了更多的學(xué)習(xí)資源。（教師有目的地在網(wǎng)絡(luò)上制作了“民族英雄”模塊，列舉了中國(guó)各朝代的民族英雄）
（5）一些其它討論……
師：其他小組還作了哪些研究？
生：我們研究的是“中國(guó)臺(tái)灣現(xiàn)狀”。香港、澳門已經(jīng)回歸祖國(guó)了，可中國(guó)臺(tái)灣以為首的反動(dòng)勢(shì)力在阻撓著祖國(guó)的統(tǒng)一，中國(guó)臺(tái)灣回到祖國(guó)的懷抱任重道遠(yuǎn)。
生：我們研究的是“鄭成功的死因”。據(jù)說，鄭成功的死因有很多種，有說是因病去世的，有說是被害死的，有說是過度勞累死的等等，總之，英雄的道路更加坎坷而曲折。
生：我們研究的是“人們懷念鄭成功”。鄭成功是一代偉人，他作出的貢獻(xiàn)在我們中國(guó)歷史上留下了輝煌的一頁(yè)，不管是中國(guó)臺(tái)灣人民還是大陸人民都采取了各種各樣的形式懷念他，有建寺廟的、有修陵墓的、有修繕鄭成功故居的……英雄鄭成功永遠(yuǎn)活在人們心中！
……
�。ㄔ趯W(xué)生交流的過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活躍、融洽、輕松的氛圍，恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生使用媒體，并給予鼓勵(lì)與正確的評(píng)價(jià)。）
（四）登陸bbs論壇，討論交流，質(zhì)疑拓展：
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)鄭成功肯定有了更深的了解，但一節(jié)課的時(shí)間比較短暫，好多同學(xué)還沒有機(jī)會(huì)交流自己的感受。老師在bbs論壇上設(shè)置了“鄭成功討論區(qū)”，歡迎大家登陸交流自己的感受，也可留下自己的問題，我們?cè)诰W(wǎng)上進(jìn)行討論解答。
蔣懷杰：我想知道中國(guó)臺(tái)灣到底有多少紀(jì)念鄭成功的陵墓？
萬蓉：阿里山的神木現(xiàn)在有沒有被砍掉？
周卉：通過學(xué)習(xí)，我知道了中國(guó)臺(tái)灣有許多礦產(chǎn)資源和物產(chǎn)，希望能再多了解一些。
……
2、師生網(wǎng)上交流，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流解答。
�。ㄓ械耐瑢W(xué)留言很精彩，有的同學(xué)提出了自己的疑問。我們的討論區(qū)是個(gè)自由的地方，課后同學(xué)們可經(jīng)常光顧我們的討論區(qū)，看看是否有其它網(wǎng)友對(duì)你的留言或疑問進(jìn)行回復(fù)，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)和他們繼續(xù)交流，把對(duì)鄭成功的學(xué)習(xí)延伸到課外。）
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)學(xué)習(xí)，質(zhì)疑課外，拓展延伸：
一堂課的時(shí)間對(duì)于熱愛學(xué)習(xí)的人來說太短暫了，從同學(xué)們的目光中我知道同學(xué)們還意猶未盡。但課堂之外更能讓我們開闊眼界。就讓我們帶著這些問題由課內(nèi)走向課外，走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界……可以把你搜集到的資料圍繞一個(gè)主題制作成電腦小報(bào)或幻燈片，下節(jié)課我們開展匯報(bào)會(huì)活動(dòng)。祝同學(xué)們學(xué)有所得，學(xué)有所樂！
學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋：
利用數(shù)字化平臺(tái)設(shè)計(jì)的《鄭成功》為學(xué)生打開了進(jìn)一步了解鄭成功的窗戶，讓小課堂連起了大世界。學(xué)生興趣濃厚，積極主動(dòng)參與。學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)主要通過平臺(tái)搜集、組合資料，而我則鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)適當(dāng)?shù)耐ㄟ^百度、google等搜索工具自主整合資料，進(jìn)行分層次教學(xué)，各個(gè)層次的學(xué)生基本達(dá)到了“跳一跳摘果子吃”的效果。特別是在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能合理分配任務(wù)，利用各自的特長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)氛圍融洽。在小組匯報(bào)交流中，更能各抒己見，互相補(bǔ)充質(zhì)疑，形成了百家爭(zhēng)鳴的現(xiàn)象。
教師的自我評(píng)價(jià)和反思：
課前我花費(fèi)了很多時(shí)間搜集了大量的素材資料，利用數(shù)字化平臺(tái)設(shè)計(jì)了《鄭成功》，這個(gè)平臺(tái)緊緊圍繞新課程進(jìn)行了構(gòu)思設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富、范圍廣泛、色彩鮮明，融合了學(xué)習(xí)和娛樂的功能。教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究性，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的天空下自由馳騁。在實(shí)際操作過程中，“預(yù)設(shè)”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但課堂是動(dòng)態(tài)“生成”的，課上還出現(xiàn)了些小問題：如學(xué)生間觀點(diǎn)的爭(zhēng)論，電腦和網(wǎng)絡(luò)的故障，數(shù)字化平臺(tái)自身的問題，個(gè)別小組配合不緊湊，部分學(xué)生操作速度過慢來不及展示作品，少數(shù)學(xué)生被精彩的網(wǎng)上資料吸引不能很好的投入課堂學(xué)習(xí)……盡管對(duì)課堂進(jìn)行了有效的調(diào)控，課堂效果較好，可還是留下了些不盡人意的地方。但是通過反思，我卻更明確該如何走好以后的路！
《鄭成功》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 12
設(shè)計(jì)理念：
《鄭成功》一文是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)。全文依循事情發(fā)展的先后順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛國(guó)熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格�？梢园凑铡胺䦶臅尽鰰尽貧w書本”的理念來進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的'生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
3、憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
4、仿寫第五小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。仿寫第5自然段。
教具準(zhǔn)備：
課文錄音 小黑板（投影）
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集鄭成功及其他民族英雄的故事。
課前先學(xué)：
講述民族英雄的故事，激發(fā)愛國(guó)熱情及民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入
1、揭題。在我們悠久的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了許多愛國(guó)將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。其中就有一位民族英雄----鄭成功。板書課題。
2、誰(shuí)知道鄭成功是一個(gè)什么樣的英雄？
二、初讀課文，了解大意
1、自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？
2、檢查生字詞。
�、抛x準(zhǔn)字音。
�、浦该x課文。
�、歉爬ㄕn文重要內(nèi)容。
課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收復(fù)臺(tái)灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設(shè)臺(tái)灣的歷史事件。
⑷根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。
初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復(fù)臺(tái)灣，二是建設(shè)臺(tái)灣）那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺(tái)灣的。）
三、學(xué)習(xí)課文第1-3小節(jié)
1、指名讀，思考：第1-3小節(jié)主要寫什么？（臺(tái)灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。）
2、默讀，思考：那些詞句寫出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。（強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許）
3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語(yǔ)言。
4、分角色朗讀第1-3小節(jié)。
四、寫字指導(dǎo)：
1、教師講解注意點(diǎn)。
2、學(xué)生描紅并在自己的本子上寫。
五、作業(yè)布置：
1、完成補(bǔ)充習(xí)題中的看拼音寫詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
3、讀了這篇課文，鄭成功給你留下初步的印象是