高二語(yǔ)文第二學(xué)期期末試卷與答案

　　第 Ⅰ 卷(共36分)

　　一、(每小題3分，共15分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是( )

　　A.狹隘(ài ) 癸丑(kuí) 強(qiáng)顏(qiáng) 蠱惑人心(gǔ )

　　B.鐫刻(juàn) 修葺(qì ) 靨兒(yàn) 煢煢獨(dú)立(qióng)

　　C.筵席(yàn ) 偏袒(tǎn) 倜儻(tǎng) 悄無(wú)聲息(qiāo)

　　D.龜裂(jūn) 作坊(zuō) 蹙眉(cù ) 貪生惡死(wù)

　　2、下列各項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字的是( )

　　A.簞食壺漿 震憾 民生凋敝 魚(yú)鱉 切搓琢磨

　　B.助紂為虐 篡奪 偃旗息鼓 顛沛 稗官野史

　　C.流連忘返 搖曳 滄海一粟 贗品 不可理諭

　　D.循循善誘 餓殍 懷瑾握瑜 閑暇 熙熙嚷嚷

　　3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　(1)政協(xié)委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應(yīng)的功能齊全的傳染病救治中心，以從容 突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

　　(2)大型盆景可以用來(lái) 強(qiáng)烈的視覺(jué)感而成為室內(nèi)焦點(diǎn)，在家具較少的客廳里，還可以成為填補(bǔ)空間的重要角色。

　　(3)像其他國(guó)家的大城市一樣，這里也是高樓林立，交通擁擠。大都市的喧囂 給人以繁華之感， 難免有時(shí)會(huì)讓人感到煩躁。

　　A.應(yīng)付 營(yíng)造 即使/也 B.應(yīng)對(duì) 創(chuàng)造 即使/也

　　C.應(yīng)付 創(chuàng)造 盡管/但 D.應(yīng)對(duì) 營(yíng)造 盡管/但

　　4.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且不改變句意的一項(xiàng)是( )

　　A. 幸運(yùn)所需要的美德是節(jié)制，而厄運(yùn)所需要的美德是堅(jiān)忍;后者比前者更為難能可貴。(鳳毛麟角)

　　B. 王道長(zhǎng)為人沉默寡言，神情慈祥溫和，只求能棲息道觀，雖簞食瓢飲，卻能安之若素。(簞食壺漿)

　　C. 你要提防他啊，這個(gè)人明是一盆火，暗是一把刀，什么壞事都干得出來(lái)的!(明爭(zhēng)暗斗)

　　D. 孔子認(rèn)為中庸作為一種道德，該是高到極點(diǎn)了，所以能夠真正達(dá)到中庸的老百姓寥寥無(wú)幾。(屈指可數(shù))

　　5.下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.本報(bào)《沒(méi)有苗圃的園丁》一文，報(bào)道了寧夏海原縣一位代課教師每月只拿50元工資，在沒(méi)有校舍的情況下擠出自家一間房堅(jiān)持辦學(xué)的感人事跡。

　　B.日本文部科學(xué)省審定并通過(guò)了由右翼的“新歷史教科書(shū)編撰會(huì)”編寫(xiě)、扶桑社出版的新歷史教科書(shū)，肆意歪曲歷史，美化侵略，將日本發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)贊美為“大東亞戰(zhàn)爭(zhēng)”，“是為了自存自衛(wèi)”。

　　C.滿山遍野到處都是水果：梨呀，蘋(píng)果，柿子……

　　D.從大量觀測(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。

　　二、閱讀下面的文字，完成6—8題。(每小題3分，共9分，)

　　亞洲人的智商全世界最高

　　最近，英國(guó)研究人種智商的學(xué)者理查德•林恩，得出了一個(gè)令亞洲人感到既驚訝又高興的研究結(jié)論：中國(guó)人、日本人、朝鮮人是全世界最聰明的人，擁有全世界最高的平均智商，平均值為105。之后的排位是歐洲人(100)、愛(ài)斯基摩人(91)等。人種智商最低的地區(qū)是南非沙漠高原的叢林人和剛果雨林地區(qū)的俾格米人，平均智商為54。林恩教授對(duì)造成這一結(jié)果的原因也進(jìn)行了研究。他認(rèn)為，造成人種智商差異的原因主要是生存環(huán)境的影響和基因的突變。

　　林恩教授首先注意到了加州大學(xué)研究腦量進(jìn)化的專(zhuān)家杰里森的觀點(diǎn)：在物種進(jìn)化的過(guò)程中，物種的智力進(jìn)化受到了環(huán)境的重要影響，這也是物競(jìng)天擇的一種體現(xiàn)。動(dòng)物們要想在惡劣的環(huán)境中成為幸存者，就必須進(jìn)化出足夠大的腦容量，這樣它們通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)得到的信息才能在大腦中進(jìn)行充分的分析。林恩教授認(rèn)為，這一理論同樣適用于人類(lèi)的進(jìn)化。在對(duì)諸多的數(shù)據(jù)分析后，林恩教授指出，寒冷的氣候讓人類(lèi)得到了更大的腦容量。比如東亞人的平均腦容量為1416cc，歐洲人的平均腦容量為1367cc,而撒哈拉地區(qū)非洲人的平均腦容量則為1282cc。寒冷的氣候讓早期的人類(lèi)必須學(xué)會(huì)如何御寒。在寸草不生，動(dòng)物也很少出沒(méi)的冬季，努力尋找食物從而生存下去使得這些地區(qū)的人類(lèi)獲得了越來(lái)越高的`智商，以求不被大自然淘汰。

　　當(dāng)林恩教授提出他的研究后，很多人提出了質(zhì)疑。既然東亞人擁有高于歐洲及美國(guó)人的智商，為什么歐洲人在科學(xué)技術(shù)研究和發(fā)明上要比東亞人更勝一籌。林恩教授認(rèn)為這是由于東亞人在性格上比歐洲人更循規(guī)蹈矩，所以在發(fā)明創(chuàng)造上受到了一定的影響，但這并不能證明東亞人的智商低于歐洲人。林恩教授還提出，聰明的東亞人現(xiàn)在遍布在了世界各地，而他們?cè)诟鱾�(gè)科學(xué)領(lǐng)域的參與和成績(jī)也越來(lái)越突出。

　　其次，既然寒冷的氣候讓人類(lèi)進(jìn)化出最大的腦容量，并獲得高智商，為什么生活在冰天雪地中的愛(ài)斯基摩人卻是個(gè)例外。林恩教授用基因突變解釋這個(gè)問(wèn)題。他認(rèn)為，在早期非洲直立人向世界各地移民進(jìn)化的過(guò)程中，他們帶著能夠進(jìn)化出高智商的基因。而這種基因在人口發(fā)展快、英才人口眾多的地區(qū)得到進(jìn)化的機(jī)會(huì)就更多，而在寒冷的地區(qū)，低智商的人類(lèi)逐漸被淘汰，高智商的人類(lèi)成為幸存者。愛(ài)斯基摩人的總?cè)丝谥挥?.5萬(wàn)人，很明顯，控制智商的基因突變成高智商基因的機(jī)會(huì)也就少于歐亞人。

　　6.從原文看，下列表述與造成人種智商差異的原因無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是( )

　　A.在物種進(jìn)化的過(guò)程中，包括人類(lèi)在內(nèi)的物種的智力進(jìn)化會(huì)受到其所處生存環(huán)境的重要影響。

　　B.在寒冷的氣候中，那些為了不被大自然淘汰而努力生存下去的人類(lèi)會(huì)獲得越來(lái)越高的智商。

　　C.那些能夠進(jìn)化出高智商的基因，在人口發(fā)展快和人口眾多的地區(qū)能夠得到更多的進(jìn)化機(jī)會(huì)。

　　D.東亞人性格上的循規(guī)蹈矩影響了他們的發(fā)明創(chuàng)造，但這并不影響東亞人的智商高于歐洲人。

　　7.下列表述，符合原文意思的一項(xiàng)是( )

　　A.林恩教授的研究結(jié)果表明，物種進(jìn)化的過(guò)程中，物種的智力進(jìn)化會(huì)受到環(huán)境的重要影響，人類(lèi)的進(jìn)化也是如此。

　　B.寒冷的氣候讓人類(lèi)得到的更大的腦容量，使人類(lèi)能夠?qū)�從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)得到的信息在大腦中進(jìn)行充分的分析。

　　C.歐亞人控制智商的基因突變成高智商的基因的比例高于愛(ài)斯基摩人，這也是今天愛(ài)斯基摩人智商低的原因之一。

　　D.氣候寒冷的地區(qū)，因?yàn)橹巧痰投鵁o(wú)法努力尋找食物從而生存的人，將會(huì)逐漸被大自然淘汰。

　　8.依據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是( )

　　A.氣候越寒冷，相應(yīng)地區(qū)人類(lèi)的智商就越高。

　　B.動(dòng)物們進(jìn)化出的腦容量越大，就越有可能戰(zhàn)勝惡劣的環(huán)境。

　　C.愛(ài)斯基摩人現(xiàn)在大力發(fā)展人口，就能提高人種的智商。

　　D.東亞人智商高于歐美人，會(huì)比歐美人更適應(yīng)現(xiàn)代生活。

　　三、閱讀下面一段文言文，完成9—12題。(每小題3分，共12分)

　　趙咨，字文楚，東郡燕人也。父暢，為博士。咨少孤，有孝行，州郡召舉孝廉，并不就。

　　延熹元年，大司農(nóng)陳奇舉咨至孝有道，仍遷博士。靈帝初，太傅陳蕃、大將軍竇武為宦者所誅，咨乃謝病去。太尉楊賜特辟，使飾巾出入，請(qǐng)與講議。舉高第，累遷敦煌太守。以病免還，躬率子孫耕農(nóng)為養(yǎng)。

　　盜嘗夜往劫之，咨恐母驚懼，乃先至門(mén)迎盜，因請(qǐng)為設(shè)食，謝曰：“老母八十，疾病須養(yǎng)，居貧，朝夕無(wú)儲(chǔ)，乞少置衣糧。”妻子物余，一無(wú)所請(qǐng)。盜皆慚嘆，跪而辭曰：“所犯無(wú)狀，干暴賢者。”言畢奔出，咨追以物與之，不及。由此益知名。征拜議郎，辭疾不到，詔書(shū)切讓?zhuān)�州郡以禮發(fā)遣，前后再三，不得已應(yīng)召。

　　復(fù)拜東海相。之官，道經(jīng)滎陽(yáng)，令敦煌曹皓，咨之故孝廉也，迎路謁候，咨不為留。皓送至亭次，望塵不及，謂主薄曰：“趙君名重，今過(guò)界不見(jiàn)，必為天下笑!”即棄印綬，追至東海。謁咨畢，辭歸家。其為時(shí)人所貴若此。

　　咨在官清簡(jiǎn)，計(jì)日受奉，豪黨畏其儉節(jié)。視事三年，以疾自乞，征拜議郎�？辜簿�師，將終，告其故吏朱詆、蕭建等，使薄殮素棺，籍以黃壤，欲令速朽，早歸后土，不聽(tīng)子孫改之。

　　朱祗、蕭建送喪到家，子胤不忍父體與土并合，欲更改殯，祗、建譬以顧命，于是奉行，時(shí)稱(chēng)咨明達(dá)。

　　(范曄《后漢書(shū)•趙咨傳》有刪節(jié))

　　9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是 ( )

　　A.州郡召舉孝廉，并不就。 就：到任。

　　B.詔書(shū)切讓。 讓?zhuān)贺?zé)備。

　　C.躬率子孫耕農(nóng)為養(yǎng)。 躬：親自。

　　D.所犯無(wú)狀，干暴賢者。 干：干預(yù)。

　　10.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )

　　A.咨乃謝病去 B.令敦煌曹皓

　　旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王 令行禁止

　　C.太傅陳蕃、大將軍竇武為宦者所誅 D.使飾巾出入，請(qǐng)與講議

　　夫婿樂(lè)逸，為婢仆所惑! 吾與汝畢力平險(xiǎn)

　　11.以下句子編為四組，全都表現(xiàn)趙咨清廉儉樸的一組是( )

　�、僦菘ふ倥e孝廉，并不就。 ②躬率子孫耕農(nóng)為養(yǎng)。

　�、劬迂�，朝夕無(wú)儲(chǔ)，乞少置衣糧。 ④妻子物余，一無(wú)所請(qǐng)。

　�、葑稍诠偾搴�(jiǎn)，計(jì)日受奉。 ⑥告其故吏朱祗、蕭建等，薄殮素棺。

　　A.①③⑤ B.②③⑥ C.①④⑥ D.②④⑤

　　12.下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.趙咨出身于官宦人家，少年喪父，因行孝道而聞名，州郡長(zhǎng)官推舉他為孝廉，但他淡泊名利，推辭不就。

　　B.一伙強(qiáng)盜到趙咨家搶劫，趙咨鎮(zhèn)定自若，從容迎盜。他以孝事母、清正廉潔的德行使盜賊慚嘆離去。

　　C.趙咨上任途中，曹皓路帝迎候而未加停留。于是曹皓拋棄印綬，追至東海，拜見(jiàn)之后辭官歸家。文中記述這件事，是為了表現(xiàn)曹皓淡泊名利、追慕賢達(dá)的思想性格。

　　D.趙咨去世之后，其子趙胤不忍父親簡(jiǎn)葬，打算更改殯法。故吏將趙咨臨終遺命相告，終于按原計(jì)劃實(shí)行。

　　第Ⅱ卷(共114分)

　　四、(24分)