蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)主要有多音字，各種形式的詞語，反義詞等。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握本單元的重點(diǎn)知識(shí)多音字，各種形式的詞語，反義詞等。
2.能舉一反三，列出更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生加深對語文學(xué)科的理解
3.讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的愿望
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：談話：同學(xué)們，今天有一個(gè)一年級(jí)的小朋友在學(xué)習(xí)《家》時(shí)遇到了點(diǎn)小麻煩，你還會(huì)背嗎？[指生背]是不是一年級(jí)的知識(shí)現(xiàn)在看來很簡單呢？是呀！我們已經(jīng)掌握了很多知識(shí)了，那你有信心來參加今天的“智慧大擂臺(tái)”知識(shí)競賽嗎？
師：來到我們比賽現(xiàn)場的'有（生：大家好，我們是本領(lǐng)最大的獅子隊(duì)：大家好，我們是智慧之王老虎隊(duì)：大家好，我們是力大神勇的大象隊(duì)：大家好，我們是聰明可愛的熊貓隊(duì)。）
合：讓我們以最熱烈的掌聲為自己打氣吧！看看咱們的這幾支隊(duì)伍，選手們個(gè)個(gè)虎虎生威，精神抖擻。
師：今天的知識(shí)競賽主要是為了檢查同學(xué)們這一學(xué)期的知識(shí)收獲情況，我們將從字，詞，句幾個(gè)方面去考考大家，當(dāng)然這期間，我們也要考察哪支隊(duì)伍的坐姿和寫字姿勢最標(biāo)準(zhǔn)，這樣你們才能贏得最后的勝利。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？
二熱身
為了能夠更好的發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，咱們先來熱熱身。[出示：讀一讀寫一寫]要求：只有寫的認(rèn)真漂亮的小組才能獲得參賽的資格。怎樣才能寫好呢？[出示方法：拼讀準(zhǔn)確、書寫認(rèn)真]
三闖關(guān)----射擊大比拼
師：[出示課件：多音字背、覺、曲、漂、轉(zhuǎn)、沒]同學(xué)們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細(xì)看一看氣球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）
師：你認(rèn)識(shí)上面哪個(gè)多音字，能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎？
師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價(jià)呢？（出示“我真棒”）老師給每隊(duì)都加上一個(gè)氣球。
師：同學(xué)們，除了我們射擊場給出的多音字以外，學(xué)習(xí)中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？同樣分別組詞。（生答）老師也積累了幾個(gè)，現(xiàn)在送給大家，我們一起來讀讀吧！
師：同學(xué)們說得很好，看來平時(shí)都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的雙胞胎，不知道你是否能用火眼金睛分辨開呢？[隨機(jī)造句]我們一起來寫一寫、讀一讀。（生分組完成小試卷，再齊讀）
四闖關(guān)-----詞語總動(dòng)員
師：同學(xué)們的射擊水平都很不錯(cuò)，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣？讓我們一起來到“詞語總動(dòng)員”。
師：我這里有很多的詞語，先請每隊(duì)派一名代表起來領(lǐng)讀。（其他生跟讀）看來大家都很厲害嘛！既然讀得這么好，那你能為它們選擇合適的音節(jié)朋友嗎？（出示詞語選音節(jié)）
師：（出示卡片白茫茫），我剛剛不小心落下一張，我請同學(xué)來讀一讀。（生讀）誰能用這種詞語形式再說幾個(gè)詞呢？（生答）
師：老師這兒有4種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物后面都隱藏著一種詞語形式，先請獅子隊(duì)的隊(duì)長來選。（生選）請獅子隊(duì)的小朋友開火車依次說（繼續(xù)選圖說）[出示：又香又甜、高高興興、不知不覺、四面八方]
師：別看我們的腦袋小，里面裝得詞語可不少。要裝下這么多詞語，我們在平日里就應(yīng)該做到“三多”[出示：多聽、多看、多積累]
五闖關(guān)-----我會(huì)變
師：小朋友們，不知道你們有沒有看過西游記？（生：看過）你最喜歡里面的誰呢？（孫悟空）為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)變來變?nèi)ィ┳儊碜內(nèi)ィ覀冞@個(gè)環(huán)節(jié)就叫“我會(huì)變”。
師：（出示“我會(huì)變”）孫悟空說它先變一個(gè)。出示例子
[出示字形變換小魔術(shù)]你能告訴大家你準(zhǔn)備怎么變嗎？
師：總結(jié)方法，是偏旁的變化。[學(xué)生在測試卷上完成]
[出示詞語：藍(lán)天 —（ ）的藍(lán)天 ]誰來讀一讀這個(gè)詞語（生讀）你能讓這個(gè)詞語變變身，能用上我們學(xué)過的四字成語，讓它讀起來更美嗎？（生答）
師：這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有幾個(gè)詞語要變，我這次請熊貓隊(duì)的隊(duì)長來選（依次選，說）
師 ：同學(xué)們要記�。骸叭f變不離其宗”，變來變?nèi)�，學(xué)過的知識(shí)要記扎實(shí)。（加氣球）
六闖關(guān)----看看想想
師：（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說點(diǎn)什么？（生說）
師：同學(xué)們你們說得真好，這些黑白，多少都是什么？（生：反義詞）（出示問題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫一寫嗎？
師：同學(xué)們，拿出你們的水果來，在你們的水果上寫下你知道的反義詞。
師：我請每隊(duì)的同學(xué)來讀一讀你寫得反義詞。
師：（加氣球）
師：同學(xué)們，在這個(gè)寒冷的冬天你最想得到什么？（生：溫暖）
師：老師呀有個(gè)小建議，我希望同學(xué)們能把這些裝滿知識(shí)的水果送給山區(qū)的孩子，讓他們在寒冷的冬天也能收獲知識(shí)，收獲溫暖。你們說好不好？那既然要送給它們，咱就應(yīng)該寫上句話，你想寫什么呢？[說一說，寫一寫]
七結(jié)束
師：到這，我們的“智慧大擂臺(tái)”就要和大家說再見了。最后，我們來比賽場上的得分情況�？磥硌�，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話（出示“合抱之木…”）
師：同學(xué)們，你們覺得我們的比賽有意思嗎？如果想要贏得比賽你有什么好辦法嗎？在平日里一定要積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)，這樣在比賽的時(shí)候你才會(huì)表現(xiàn)得更精彩、更出色！
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