蘇教版第三冊(cè)《15、大禹治水》課堂實(shí)錄
師：在上課之前，老師想先做一個(gè)小小的調(diào)查，咱們班的同學(xué)里邊能夠天天和爸爸見(jiàn)上面的有多少?(大部分舉手)一個(gè)星期才能見(jiàn)上一面的呢?(四五個(gè))一個(gè)月呢?(四五個(gè))一年到頭只能見(jiàn)上爸爸一面的，有沒(méi)有?(沒(méi)有)老師呀，真為咱們班的同學(xué)感到高興，因?yàn)槟銈兌加心敲炊嗪湍銈冇H愛(ài)的爸爸朝夕相處的機(jī)會(huì)�？晒艜r(shí)候有個(gè)孩子，他長(zhǎng)到13歲了，才見(jiàn)了爸爸兩回面，13年來(lái)，他的爸爸抱都沒(méi)有抱過(guò)他一次，你們覺(jué)得這個(gè)爸爸怎么樣?
生1：很壞。
生2：沒(méi)感情。
生3：真是一個(gè)冷血?jiǎng)游铩?/p>
師：正是這樣一位大家都認(rèn)為不稱職的爸爸，他卻贏得了老百姓的稱贊和好評(píng)，你們猜這是為什么呢?你說(shuō)。
生1：因?yàn)樗侨ブ嗡?/p>
師：你預(yù)習(xí)課文了，是吧?
生2：因?yàn)樗龊檬隆?/p>
生3：因?yàn)樗麕椭习傩罩嗡チ恕?/p>
師：學(xué)案剛剛發(fā)下去，同學(xué)們馬上就預(yù)習(xí)課文了，是個(gè)好習(xí)慣。
生4：他去治水了，所以沒(méi)抱孩子一次。
師：很多同學(xué)都已預(yù)習(xí)課文了，我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位爸爸，他的名字叫--
生齊：大禹。
師：同學(xué)們一起把課題讀一遍。
生齊：大禹治水。
師：聰明的同學(xué)讀了課題一定有問(wèn)題了，你說(shuō)。
生1：為什么要治水?
生2：怎樣治水?
生3：治了水，對(duì)老百姓有什么好處?
師：田老師聽(tīng)明白了，同學(xué)們提的是三個(gè)問(wèn)題：①為什么治水?②怎樣治水?③結(jié)果怎樣?這幾個(gè)問(wèn)題呀，田老師也很想知道答案，那咱們就一起到書(shū)上找一找，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本。
師：聽(tīng)老師讀課文，一邊聽(tīng)一邊標(biāo)上段落序號(hào)，找一找答案，聽(tīng)明白了嗎?
生齊：明白了。
師：(范讀課文)
師：課文讀完了，找到答案了嗎?
生：找到了。
師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，宋勤，請(qǐng)你說(shuō)。
生1：“相傳黃河一帶經(jīng)常鬧水災(zāi)，人們流離失所，無(wú)家可歸。” 就是寫(xiě)為什么治水。
師：這個(gè)是什么?
生：為什么治水?
師：在課文的哪一段?
生：第一段。
師：怎樣治水呢?
生1：第二段。
生2：二、三、四、五段。
師：一個(gè)說(shuō)第二段，一個(gè)說(shuō)二、三、四、五段，有問(wèn)題了，我們先來(lái)看看結(jié)果怎樣，在哪一段?
生：第六段。
師：那二、三、四、五段寫(xiě)什么呢?寫(xiě)了什么?
生齊：怎樣治水。
師：同意嗎?其實(shí)兩位同學(xué)的意思合起來(lái)就完整了，剛才我們很快地理清了課文的內(nèi)容，同學(xué)們真了不起�，F(xiàn)在，你們還覺(jué)得大禹是個(gè)壞爸爸嗎?
生齊：不是。
生1：是個(gè)好爸爸。
生2：是個(gè)有崇高品質(zhì)的爸爸，為了治水不顧妻子和兒子。
師：同學(xué)們才初讀了課文，對(duì)大禹的看法就已經(jīng)有了這么大的轉(zhuǎn)變，等咱們細(xì)細(xì)地學(xué)完課文，同學(xué)們一定會(huì)有更多的收獲了。接下來(lái)，我們合作著再把課文讀一讀，田老師讀前邊的，同學(xué)們讀后邊的。
師：(師引讀生接讀第一、二自然段)
生：(同桌兩人合作讀后面幾個(gè)自然段)
師：(看學(xué)案)老師呀，有幾個(gè)詞要考考大家。一齊讀。
生：兇猛、淹沒(méi)、沖毀、耽誤、辛勤。
師：真不錯(cuò)，讀準(zhǔn)了生字，讀通了課文，待會(huì)兒我們學(xué)起課文來(lái)就會(huì)又快又好。這節(jié)課，我們先著重研究第一個(gè)問(wèn)題：大禹為什么治水?也就是課文的第一自然段，請(qǐng)同學(xué)們自由地去讀一讀。
生：(讀第一段)
師：打斷一下，胡凱豪的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，一邊讀，一邊把
找到的答案做上記號(hào)，你喜歡用什么符號(hào)就用什么符號(hào)。
生：(繼續(xù)自由讀第一段，邊找出答案，做上記號(hào))
師：找到答案的同學(xué)請(qǐng)把小手舉起來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)?李彬。
生1：“相傳古時(shí)候，黃河一帶經(jīng)常鬧水災(zāi)，兇猛的洪水，淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，人們流離失所，無(wú)家可歸。”所以大禹決定去治理洪水。
師：你是把整段都讀出來(lái)了，第一段的的確確寫(xiě)清楚了大禹為什么要去治水。我們先把第一句讀一遍。
生：(齊讀第一句話)
師：好，第一句里邊“鬧水災(zāi)”的“鬧”字，字典里邊有兩種意思，田老師已經(jīng)選出來(lái)了。同學(xué)們看，一個(gè)是“熱鬧”，一個(gè)是“發(fā)生”，在這兒這個(gè)“鬧”字是什么意思?
生：我來(lái)說(shuō)。
師：能一起告訴老師嗎?
生：能，“發(fā)生”。
師：“鬧水災(zāi)”的意思就是--
生：發(fā)生水災(zāi)。
生：“鬧水災(zāi)”的情景同學(xué)們見(jiàn)過(guò)嗎?(見(jiàn)過(guò))能形容一下嗎?
生1：(水)淹沒(méi)了房屋。
師：什么淹沒(méi)了房屋。
生1：洪水淹沒(méi)了房屋，人們無(wú)家可歸。
師：水淹沒(méi)了房屋，那水實(shí)在是太大了。
生2：洪水淹沒(méi)了房屋。
師：你也說(shuō)淹沒(méi)了房屋。行，你說(shuō)。
生3：洪水來(lái)的時(shí)候，會(huì)有漩渦，還會(huì)把電線沖斷，人們就可能會(huì)觸電。人們不淹死，也會(huì)被電死。
師：老師明白了，還有嗎?陳卓異。
生1：兇猛的洪水沖垮了鐵路，使火車翻車，使火車?yán)锩娴某丝退劳觥?/p>
師：哦，陳卓異他想到了火車翻車。如果鐵路沖垮，而火車司機(jī)又不注意，就可能會(huì)出車禍，是的。
師：那“鬧水災(zāi)”還會(huì)給人們帶來(lái)什么災(zāi)害呢?