八年級(jí)上冊(cè)《開放與交流》說(shuō)課稿
一、課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、列舉文化傳播的一些途徑，了解歷史上不同區(qū)域之間文化交流的結(jié)果。
2、列舉古代歷史上的重要事件與人物，說(shuō)出它們?cè)诓煌瑓^(qū)域和特定時(shí)期的突出作用
3、從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面，舉例說(shuō)明特定歷史時(shí)期中華文明對(duì)世界文明的突出貢獻(xiàn)。
二、學(xué)情分析。
初二歷史與社會(huì)課題《開放與交流》是本冊(cè)教材最后的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)說(shuō)，跳越了好幾個(gè)朝代的知識(shí)，對(duì)于沒有前面歷史知識(shí)鋪墊的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要貫通古代歷史來(lái)理解開放與交流的意義，是有困難的。課題本身又具有綜合性，還要以史為鑒，結(jié)合當(dāng)今中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化，談開放與交流的意義，也需要學(xué)生有較豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和開闊視野。此外對(duì)學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)要求較高。
三、教材分析。
《開放與交流》課題是初二歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)第四單元的第三課的最后內(nèi)容，教材以馬可·波羅東游記為線索，以宋元時(shí)期的繁盛的對(duì)外交流為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解宋元時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化交流活動(dòng)，了解海上絲綢之路的作用，并介紹中國(guó)古代文明對(duì)世界的影響。
有總領(lǐng)古代對(duì)外開放與交流的'作用，從歷史發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)中去理解開放與交流對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的意義，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀。同時(shí)課題對(duì)學(xué)生理解當(dāng)今中國(guó)對(duì)外開放政策的現(xiàn)實(shí)教育意義非常突出，所以本課教學(xué)非常重要。
依據(jù)以上的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合初二學(xué)生的學(xué)情，參考教材特點(diǎn)與歷史教學(xué)目的，以學(xué)生為主體，分解確定了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、學(xué)生了解宋元時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化交流活動(dòng)，了解馬可·波羅東游見聞以及《游記》的影響，了解海上絲綢之路的作用。
2、學(xué)生感悟中華古代文明對(duì)世界文化的影響和貢獻(xiàn)，感悟開放與交流的意義。
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，創(chuàng)設(shè)情境，倡導(dǎo)以史為鑒，引導(dǎo)學(xué)生掌握聯(lián)系閱讀、合作探究的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
4、認(rèn)識(shí)馬可·波羅的歷史貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)不屈的毅力與百折不回的精神。體會(huì)元朝的強(qiáng)大與富庶，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自豪感。
�。�1）重點(diǎn)：學(xué)生了解宋元時(shí)期對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流，感悟中華古代文明對(duì)世界的影響和貢獻(xiàn)。
（2）難點(diǎn)：感悟開放與交流的意義。
五、教學(xué)方法。
以學(xué)生的聯(lián)系閱讀探究法為主，提供補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，理解感悟，在合作探究中掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
六、設(shè)計(jì)思路。
以馬可·波羅游歷中國(guó)為明線，以一個(gè)人（馬可·波羅）、二條商路（海上與路上絲綢之路）、三個(gè)城市（大都、杭州、泉州）為構(gòu)架，貼合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從當(dāng)今身邊——古代——當(dāng)今的講述順序，從身邊的對(duì)外交流事例引課，聯(lián)系馬可·波羅游歷華夏的見聞，感受元朝的開放與交流，了解海上絲綢之路，感悟中國(guó)古代科技對(duì)世界的影響。再聯(lián)系古代、當(dāng)今中國(guó)的開放，學(xué)生在談感想中探索開放與交流的意義。
七、教學(xué)程序。
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)新課。以采實(shí)學(xué)生的歐洲修學(xué)旅行到威尼斯導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，聯(lián)系課題，學(xué)生講述親身體驗(yàn)，提出對(duì)外交流的重要性。
2、游歷華夏話見聞。
以馬可·波羅的東游旅途見聞為主線，反映元朝的強(qiáng)大與富庶，對(duì)外開放與交流。
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