假如我是老師-作文素材整理
【篇一：假如我是老師】
我的夢(mèng)想就是做一名優(yōu)秀教師。
人們經(jīng)常把老師比作辛勤的園丁，而學(xué)生就是祖國(guó)的花朵，正是有了這些辛勤、無私奉獻(xiàn)的園丁，我們這些美麗而純潔的花朵才會(huì)爭(zhēng)奇斗艷。假如我是一名人民教師，我不會(huì)整天板著臉，雖說嚴(yán)師出高徒，但我不想嚴(yán)厲過頭。五分和藹，五分嚴(yán)厲，做學(xué)生們的好朋友。
假如我是一名人民教師，我會(huì)把學(xué)生們帶進(jìn)大自然的課堂。春天，帶他們放風(fēng)箏，捕蝴蝶；夏天，帶他們劃小船，親近大自然；秋天，帶他們采果實(shí)，收集樹葉；冬天，帶他們打雪仗、堆雪人……
我真的想成為一名光榮的人民教師，我想把我所有的知識(shí)傳授給學(xué)生們。所以，我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，為這個(gè)理想去奮斗，我相信，將來我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)！
【篇二：假如我是老師】
大學(xué)畢業(yè)后，我驕傲的選擇了我的職業(yè)——孩子王。
身為老師的我已經(jīng)在思考著我的教學(xué)方案呢。
我將成為孩子們的心靈引路人，在這條道路上，我不僅要授予孩子們知識(shí)，還要讓他們知道做人做事的道理，也交到與自己志同道合的朋友，還要讓他們知道在逆境中生長(zhǎng)的人要堅(jiān)強(qiáng)的多。我的使命就是讓孩子們學(xué)會(huì)發(fā)憤圖強(qiáng)，我感到肩上的擔(dān)子更重了。
我為自己是一名語文老師而自豪，我的第一堂課的作業(yè)布置就是讓孩子們天天寫日記，記錄自己一天中的喜、怒、哀、樂，將自己在今天的課程中所學(xué)的生字新詞，運(yùn)用到日記中去，好讓他們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候思維靈動(dòng)，一氣呵成，這樣就不會(huì)感到寫文章的枯燥了。
課余時(shí)間，我與同學(xué)們交朋友，我和他們討論生活中的小樂趣，分享小智慧，了解他們的性格，膽小的同學(xué)也都不用怕我，同學(xué)們喜歡我了，我也是愉快的。
在上課時(shí)間，我會(huì)面帶微笑，這樣我會(huì)給同學(xué)們留下親和的印象，讓同學(xué)們不怕我，喜歡我，也會(huì)尊重我，上課積極回答問題，而如果有同學(xué)不夠自信的話，我會(huì)從多方面鼓勵(lì)他，不要像我小時(shí)候一樣，要自信。當(dāng)他們不會(huì)答題時(shí)，也不著急，而是給他微笑，讓他知道老師相信他，我上課的時(shí)候還要加上幽默風(fēng)趣的輔料，使同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，我們會(huì)像久別重逢的老朋友，一起在知識(shí)的海洋里無拘無束的遨游。
身為老師的我在孩子們的學(xué)習(xí)中尋找自己的童年；身為老師的我在孕育祖國(guó)的花朵；身為老師的我在實(shí)踐我的使命；身為老師的我……
【篇三：假如我是老師】
假如我是老師，我不會(huì)因?yàn)槲业膶W(xué)生考試沒考好而責(zé)備他、批評(píng)他。而是非常耐心的給他講錯(cuò)題，讓他沒有一種害怕的心理。
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)學(xué)生那么嚴(yán)厲，我會(huì)是一個(gè)溫柔的、風(fēng)趣的老師。讓學(xué)生上我的課感到非常輕松、愉快。
假如我是老師，我不會(huì)給學(xué)生布置想包袱一樣多的作業(yè)，因?yàn)槲铱催^一個(gè)廣告：一個(gè)小男孩吃力的拉著一根繩子，繩子后面有一個(gè)非常非常大的包袱，只見上面有兩個(gè)醒目的大字：“作業(yè)”�？粗@個(gè)吃力的拉著這個(gè)大包的男孩，我下定決心一定不會(huì)讓我的學(xué)生成為這個(gè)廣告上的小男孩。
假如我是老師，我不會(huì)讓我的學(xué)生考試非要考個(gè)好成績(jī)不可，不然就要挨批。我只要求他認(rèn)真了、盡力了，我就滿足了。
假如我是老師……
【篇四：假如我是老師】
許多人說，當(dāng)老師又苦又累，還經(jīng)常受氣，而我卻不這么認(rèn)為，我長(zhǎng)大后想成為一名光榮的教師。
假如我是一名老師，我要鼓舞學(xué)生的自信心。對(duì)取得好成績(jī)的學(xué)生給予祝賀，并勸其不能驕傲；對(duì)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)予以鼓勵(lì)，如果他們努力了，就給予一個(gè)微笑。在學(xué)校，決不能包庇縱容學(xué)習(xí)好的同學(xué)，更不能對(duì)功課差的同學(xué)表示厭惡、鄙視。
假如我是一名老師，我要培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，我不會(huì)像其它老師喋喋不休地講某人怎么樣，而是要帶學(xué)生到戶外，在明媚的陽(yáng)光下陶冶學(xué)生的情操，并教育學(xué)生在家長(zhǎng)面前讓家庭和睦，家庭環(huán)境好，心理也不會(huì)出現(xiàn)不健康的一面。
假如我是一名老師，我會(huì)多給學(xué)生自由空間，我會(huì)盡量不拖課，家庭作業(yè)布置少些。我會(huì)讓學(xué)生呼吸大自然的新鮮空氣，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，帶學(xué)生來到大自然，讓他們自由觀察各種小動(dòng)物，并向他們解釋動(dòng)物習(xí)性。我還會(huì)讓同學(xué)多參加體育活動(dòng)，讓學(xué)生有時(shí)間到球場(chǎng)去打球，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
當(dāng)然，我也會(huì)吸取優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，不是說“站在巨人的肩膀上才能看得更遠(yuǎn)”嗎。
所以，我從現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，將來才能當(dāng)上一名光榮的人民教師。
【篇五：假如我是老師】
伴隨著鬧鐘滴答滴答的聲音，我慢慢地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
我夢(mèng)見自己二十年的是一名老師。改進(jìn)了教學(xué)方法，搞了很多活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到許多知識(shí)。改了對(duì)學(xué)生一成不變、冷若冰霜的`態(tài)度，我要以一張笑容可掬的臉去面對(duì)我的學(xué)生。但也不能過于和藹可親，因?yàn)檫@樣會(huì)放縱他們的。
假如我是老師，我就要把作業(yè)減少一半以上，讓學(xué)生有娛樂的時(shí)間，去參加一些有益的活動(dòng)。決不像有些老師，一個(gè)詞也要學(xué)生抄十遍，一布置作業(yè)就是好幾課，讓同學(xué)們抄得手腕都痛。
假如我是老師，我要讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣，我要用生動(dòng)有趣的故事來講解課文。瞧，幾十雙充滿求知欲的小眼睛望著我，我就更帶勁了。哈，連平時(shí)有“瞌睡蟲”之稱的小玲也聽得入神了，我心里樂開了花。
假如我是老師，我要把學(xué)生帶到大自然的課堂里。春天，帶他們?nèi)ゾG油油的田野里，讓他們?cè)诓莸厣洗驖L，放風(fēng)箏；夏天，帶他們到河邊釣魚，游泳，捉蝴蝶；秋天，帶他們?nèi)ゲ蓸浞N；冬天，讓他們堆雪人、打雪仗。我不信這樣，學(xué)生們寫起作文來還會(huì)無話可說？我不信這樣的童年生活，他們會(huì)輕易忘懷？
對(duì)了，假如我是老師，我會(huì)對(duì)所有學(xué)生一視同仁，決不像某些老師，只一味偏愛女生。在我這兒，就不能讓女生得寸進(jìn)尺。如果哪個(gè)女生犯了錯(cuò)誤，包括班長(zhǎng)，也不要以為我會(huì)格外開恩，對(duì)不起，我照罰不誤。男同學(xué)都很擁護(hù)我，我高興極了。
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我又回到了現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。唉，我什么時(shí)候才能當(dāng)上老師呢？
【篇六：假如我是老師】
每個(gè)人都有自己的愿望，也許你想成為一名電腦工程師，也許你想做一位出色的理發(fā)師。而我希望能成為一名老師。
假如我是一名老師，每當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，我就會(huì)早早地來到學(xué)校。當(dāng)同學(xué)們甜甜地叫我一聲"老師好"，那時(shí)，我將會(huì)回敬他們一個(gè)親切和藹的微笑，讓他們感受到老師無限的關(guān)愛。
假如我是一名老師，當(dāng)我正在上課時(shí)，要是碰到有同學(xué)在開小差或在講空話，我不會(huì)大聲責(zé)罵他，更不會(huì)對(duì)他進(jìn)行體罰。我會(huì)用最溫和的語氣教育他，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正那些壞習(xí)慣。
假如我是一名老師，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，選用科學(xué)的教學(xué)方法，不讓他們每天都在作業(yè)中度過，要讓他們更加快樂地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做到記得更牢，做得更好，用得更妙。
假如我是一名老師，我會(huì)好好對(duì)待每一位學(xué)生，把自己所有的知識(shí)都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識(shí)的海洋中。
假如我是一名老師……
假如我是一名老師，我一定要讓每一位學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)每一天。
【篇七：假如我是老師】
有人把老師比作是辛勤的園丁，用心血澆灌著祖國(guó)的花朵；有人把老師比作是春蠶，吐盡銀絲、是為了給別人抵御寒霜；還有人把老師比作是勤勞的蜜蜂，博采大自然的精華，去釀制人類智慧的蜜糖；也有的人把老師比作是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人�？梢�，老師一個(gè)平凡的人卻有著不平凡的工作。
假如我是一名教師，每天面對(duì)著一張張充滿朝氣，充滿希望的笑臉，我會(huì)感到無比的欣慰，我會(huì)為我的職業(yè)而驕傲。
假如我是一名教師，我會(huì)把學(xué)生的壞毛病改掉讓壞毛病從此改掉，不再發(fā)生打架斗毆情況，也不許該值日了不值日的現(xiàn)象。
在11月的一天，有幾位同學(xué)告訴我，明明不打掃衛(wèi)生，在操場(chǎng)上打乒乓球，我十分的生氣。我把明明叫到辦公室，嚴(yán)肅的批評(píng)了明明說：“你不打掃衛(wèi)生，你去打乒乓球。你這次不掃地發(fā)掃一個(gè)星期，如果下次在不掃發(fā)掃一個(gè)學(xué)期。這是對(duì)你的懲罰，去執(zhí)行你的懲罰吧！”過了幾天又有幾位同學(xué)告訴我明明就前兩天掃地了，今天又沒掃。我再次把明明叫到辦公室說：“上次給你說的話你當(dāng)耳邊風(fēng)了，左耳朵進(jìn)右耳多出。這個(gè)學(xué)期你都掃地吧，走吧！”
假如我是一名教師，我一定要把這種毛病扼殺在搖籃中，以后從不再犯。
【篇八：假如我是老師】
陽(yáng)光燦燦灑落一地，從窗戶望向廣大蒼穹，幾朵浮云在空飄浮，我渴望小鳥飛翔的自由，輕盈逃出學(xué)業(yè)的禁錮。不理會(huì)我們的不專心，臺(tái)上的老師繼續(xù)他的“演講”，漸漸的，我沉溺于自己的幻想……
“起立，立正，敬禮──老師好！”在自己的幻想中，我成了一天的老師，我?guī)е麄儊淼搅舜笞匀�，�?zhǔn)備讓大家和大地之母來一場(chǎng)華麗的邂逅，讓這些學(xué)生們看著初生的小鳥，我們也曾經(jīng)這樣優(yōu)雅的來到這個(gè)世界上的；讓這些學(xué)生享受命的來源──太陽(yáng)的撫摸，嘗一口力源泉般涌現(xiàn)的滋味；讓他們?nèi)バ崧勀嗖菪葰�，在大地之母的擁抱下，每一口都是如此清新，相較于都市叢林里的烏煙，每口都使我們的生命跑到愈來愈短……
雖然生命如此美好，但我也會(huì)給我的學(xué)生來場(chǎng)限時(shí)殘酷的體驗(yàn)，一只貓無聲無息的自草堆中竄出，一口刁走上一秒還充滿活力小鳥，讓他們知道生命如此渺小，適者生存不適者淘汰�？粗愤叺目莼ㄒ安荩覀兞私馍粫�(huì)永遠(yuǎn)長(zhǎng)存，最終都將默默凋零，這時(shí)“當(dāng)──當(dāng)──”的鐘聲喚醒了我，我仍是教室里的一位學(xué)生。
雖然我無法成為自己幻想中的老師，但我也曾在幻想中當(dāng)過一天的老師，我要教會(huì)學(xué)生的，不是為了那一分去拼命，而是將眼光放遠(yuǎn)，讓每天都是生命最精彩的一頁(yè)。
假若生命中，我能當(dāng)一天的老師。在短暫時(shí)間中我無法告訴他們我生命中經(jīng)歷過的一切，但我能告訴他們?nèi)绾位畛鲎约旱纳瑒e為那一分而拼命，而是將眼光放遠(yuǎn)，讓生命五顏六色、活出精彩。
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