導(dǎo)語：為了提高青少年人自我保護(hù)意識，自覺學(xué)習(xí)法律知識，保護(hù)自己、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、抵御誘惑、防范侵害，通過各種途徑，開展各種形式的普法教育工作顯得尤為重要。下面分享一些關(guān)于法制教育的手抄報(bào)設(shè)計(jì)內(nèi)容和精美圖片，一起來看看吧，希望對大家有所幫助!
【關(guān)于法制教育的手抄報(bào)設(shè)計(jì)內(nèi)容】
青少年權(quán)益保護(hù)常識
1、衛(wèi)生部門對于未成年人的健康有哪些規(guī)定
衛(wèi)生部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)對未成年人進(jìn)行衛(wèi)生保健和營養(yǎng)指導(dǎo)，提供必要的衛(wèi)生保健條件，做好疾病預(yù)防工作。衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)做好對兒童的預(yù)防接種工作，國家免疫規(guī) 劃項(xiàng)目的預(yù)防接種實(shí)行免費(fèi);積極防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對傳染病防治工作的監(jiān)督管理，加強(qiáng)對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。
2、對于流浪乞討的未成年人法律有何規(guī)定
縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任;公安部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)護(hù)送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場所，由救助場所予以救助和妥善照顧，并及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人領(lǐng)回。
3、國家對于生產(chǎn)、銷售未成年人的藥品有何規(guī)定
生產(chǎn)、銷售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游樂設(shè)施等，應(yīng)當(dāng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不得有害于未成年人的安全和健康;需要標(biāo)明注意事項(xiàng)的，應(yīng)當(dāng)在顯著位置標(biāo)明。
4、教唆未成年人侵害他人的，需要承擔(dān)賠償責(zé)任嗎
教唆或者幫助10周歲以下、完全沒有行為能力的未成年人實(shí)施傷害他人人身、損壞他人財(cái)產(chǎn)的行為的，應(yīng)當(dāng)對造成的損害后果進(jìn)行全部的賠償。完全沒有行為能 力的未成人及其監(jiān)護(hù)人不需要承擔(dān)賠償責(zé)任。教唆或幫助10周歲以上、限制民事行為能力的未成年人實(shí)施傷害他人人身、損壞他人財(cái)產(chǎn)的行為的，則應(yīng)當(dāng)和未成年 人一起對造成的損害后果進(jìn)行賠償。
青少年犯罪特點(diǎn)
1、瘋狂性。青少年時(shí)期正處于人生從幼稚走向成熟的時(shí)期。由于某些青少年在社會化進(jìn)程中沒有形成健全的人格，往往容易走上歧途，并且由于年青人逞強(qiáng)好勝，在進(jìn)行違法犯罪活動過程中，常常帶有很大程度的瘋狂性
2、突發(fā)性。由于少年的犯罪動機(jī)往往比較簡單，其目的單一，隨意性強(qiáng)。一般地說，較少有預(yù)謀，沒有經(jīng)過事前的周密考慮和精心策劃，常常是受到某種因素誘發(fā)和刺激，或一時(shí)的感情沖動而突然犯罪。這種突發(fā)性行為反映了未成年人情感易沖動，不善于控制自己。
3、連續(xù)性。對某些具有偷竊、搶劫等犯罪行為的青少年，一般在初次作案得手之后，僥幸心理便得到強(qiáng)化，從而對物質(zhì)享受產(chǎn)生了貪得無厭的欲求。產(chǎn)生連續(xù)性犯罪。
4、組織結(jié)構(gòu)的團(tuán)伙性和犯罪結(jié)合的偶合性。從組織結(jié)構(gòu)看，一般都是臨時(shí)糾合，時(shí)聚時(shí)散性的，而且這種組合往往是一拍即合，一哄而起的團(tuán)伙性犯罪，這種偶然性的糾合也往往隨著一個(gè)犯罪活動的終結(jié)而自行解體。
5、犯罪故意的突發(fā)性且犯罪手段的殘忍性。青少年犯罪一般沒有事前的充分考慮和醞釀過程，沒有預(yù)謀，而往往只要受到某種影響和刺激，一時(shí)沖動，就可能立即萌生犯意，突發(fā)犯罪;而且想干什么就干什么，不計(jì)后果，從而釀成惡性犯罪。
更多相關(guān)文章推薦：
1.初中民族團(tuán)結(jié)手抄報(bào)圖片簡單又漂亮
2.精選2016簡單又漂亮的法制手抄報(bào)設(shè)計(jì)
6.2016初中普法手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖