四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)1
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)2
該怎樣學(xué)好變化無(wú)窮的數(shù)學(xué)?
數(shù)學(xué)是一科前后聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，如果前面學(xué)得不夠好，那么后面的內(nèi)容自然無(wú)法消化。特別二年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡期，這時(shí)一定要督促孩子們學(xué)好算術(shù)。
算術(shù)是開始學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，如果學(xué)不好算術(shù)，后面的課程自然跟不上。而且，比起學(xué)好單純的加法、減法，熟悉算術(shù)的原理更為重要。
二年級(jí)已經(jīng)開始涉及千位以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)正確運(yùn)算十進(jìn)位加減法的能力很重要。因?yàn)橄乱徊竭�要學(xué)習(xí)乘法，在背誦九九乘法表之前，最好在實(shí)際生活中引導(dǎo)孩子告訴他什么是乘法，日常生活中哪里會(huì)用到乘法。
怎樣選擇數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班?
數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班一般是按照學(xué)年的不同來(lái)進(jìn)行編制，有些還會(huì)以成績(jī)?cè)俜殖刹煌陌嗉?jí)。在選擇補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，要切實(shí)考慮到孩子的數(shù)學(xué)程度。
在一個(gè)適合他的班級(jí)里取得好的成績(jī)，會(huì)帶給他學(xué)習(xí)上的成就感，也會(huì)激發(fā)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
另外，還要考慮到補(bǔ)習(xí)班的課程安排和晉級(jí)方式，比起該補(bǔ)習(xí)班培養(yǎng)出多少數(shù)學(xué)競(jìng)賽的菁英，我們更應(yīng)該注重其在教學(xué)制度方面的管理好壞與否。
提早學(xué)習(xí)應(yīng)該進(jìn)行到什么程度?
除非有特殊考量，否則所謂的提早學(xué)習(xí)，只需比正常的教學(xué)進(jìn)度提前一個(gè)單元就好。
從二年級(jí)升入三年級(jí)后，數(shù)學(xué)的難度加深，孩子所遇到的困難也會(huì)增加，所以在復(fù)習(xí)一年級(jí)課程的同時(shí)，應(yīng)盡量多接觸三年級(jí)的內(nèi)容。專家建議，最好在二年級(jí)的寒假時(shí)，提前學(xué)習(xí)三年級(jí)第一學(xué)期的數(shù)學(xué)課程。
指導(dǎo)數(shù)學(xué)練習(xí)簿的要領(lǐng)
一、跟不上學(xué)校正常教學(xué)進(jìn)度的孩子
對(duì)于不能充分理解教科書內(nèi)容，練習(xí)題錯(cuò)誤頻繁的孩子而言，眼前的目標(biāo)應(yīng)該是熟練已經(jīng)學(xué)過(guò)的驗(yàn)算方法，讓每個(gè)單元的答題正確率提升至百分之七十以上。
一般來(lái)說(shuō)，每本練習(xí)簿上的題目，通常都為該單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，通過(guò)做題目，可以找到孩子們不能理解的部分，并對(duì)照教科書進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)成果較佳的孩子
針對(duì)較能理解學(xué)校課程、學(xué)習(xí)成果較佳，同時(shí)練習(xí)題錯(cuò)誤也較少的孩子，同樣要為他們找到錯(cuò)誤發(fā)生的原因，確保其充分理解了單元內(nèi)容后，然后就可以進(jìn)行更為進(jìn)階、難度更高的測(cè)試。
在家中進(jìn)行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
一、找出多種解法
針對(duì)一個(gè)問(wèn)題找到多種解決方法，是培養(yǎng)問(wèn)題解決能力和理論性思維能力的捷徑。比如說(shuō)，十加十等于「二十」是個(gè)已知的結(jié)果，除此之外，還可以找到多種可以得到「二十」這個(gè)結(jié)果的方法。
二、充分使用備注
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分利用課本旁邊的空白處，將當(dāng)天老師所講的重要內(nèi)容記下來(lái)，便于以后的復(fù)習(xí)。如果可能，可以試試用參考書或教科書上沒(méi)有提及的解答方法，獨(dú)立完成作業(yè)。
三、及時(shí)解決錯(cuò)誤
父母可以在孩子的練習(xí)簿上一上，標(biāo)示出錯(cuò)誤的地方，換種方式讓孩子再次解答;如還有不明白的地方，可以把問(wèn)題帶到學(xué)�；蜓a(bǔ)習(xí)班詢問(wèn)，之后再?gòu)?fù)習(xí)一次該問(wèn)題的內(nèi)容，作為該問(wèn)題學(xué)習(xí)的結(jié)束。
四、充分利用數(shù)學(xué)筆記
為孩子平時(shí)學(xué)習(xí)，使用的多是教科書或練習(xí)簿，而很少會(huì)用到數(shù)學(xué)筆記。但這種情況下，孩子容易忽視解決問(wèn)題的過(guò)程，而只注重答案。最好可以替孩子準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)筆記(購(gòu)買市面上常見(jiàn)的空白本子即可)，讓孩子詳細(xì)記錄下解答問(wèn)題的過(guò)程，如「哪里是不明白的地方」、「該問(wèn)題的類型」。
《數(shù)學(xué)啊，跟我一起玩》作者李元英的數(shù)學(xué)教育技巧
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一、開始最重要
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)，便是「感受到學(xué)習(xí)是件有趣的事，并能夠從中獲得成就感」。
身為家長(zhǎng)，只在乎結(jié)果的觀念是錯(cuò)誤的，應(yīng)該從一開始，就引導(dǎo)孩子去享受學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)。
如果家長(zhǎng)過(guò)分期待孩子的得失，可能會(huì)讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子的喜好，并找到最適合他的學(xué)習(xí)方法。
二、找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力
管做什么事情，一旦感受到其中樂(lè)趣，即便沒(méi)人要求，孩子也會(huì)自動(dòng)地去做。數(shù)學(xué)也好，文學(xué)也好，鋼琴也好，等到孩子真正產(chǎn)生興趣的時(shí)候，再引導(dǎo)他們獨(dú)自完成整個(gè)學(xué)習(xí)的程。
三、不要勉強(qiáng)孩子做太多
要培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，養(yǎng)成獨(dú)立做事的心態(tài)，是需要一定的時(shí)間和環(huán)境的。如果對(duì)孩子要求過(guò)多，肯定會(huì)降低他們做事情的積極度，所以應(yīng)該為他們創(chuàng)造一個(gè)可以自由休息和思考的空間。
父母?jìng)冏约哼x擇教材來(lái)教育孩子(正俊媽媽劉恩淑)
劉恩淑是小學(xué)二年級(jí)的正恩，和六年級(jí)的正俊這對(duì)兄妹的母親，在數(shù)學(xué)教育方面有著獨(dú)特的興趣。
自從大兒子升小學(xué)后，她就發(fā)現(xiàn)其對(duì)數(shù)學(xué)有著特殊潛能和愛(ài)好，因此便積極尋找可以培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)才能的教育中心。
偶然一次機(jī)會(huì)中，她找到了「Wise英才教育學(xué)院」。之所以選擇這所學(xué)院的理由是，比起提早學(xué)習(xí)，該學(xué)院更注重的是基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。
因?yàn)橹啦粏?wèn)斷的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，因此在此同時(shí)，這位母親也親自挑教材，在孩子結(jié)束了補(bǔ)習(xí)班課程以后，在家里對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，并且每周固定讓孩子做兩到三次的測(cè)驗(yàn)。
，三人合用一個(gè)菜碗，四人合用一個(gè)大酒碗，一共用了15個(gè)碗。”你知道來(lái)了多少客人嗎?