關(guān)于教師節(jié)的手抄報版面設(shè)計
關(guān)于教師節(jié)的手抄報版面設(shè)計素材：威廉·配第
英國資產(chǎn)階級經(jīng)濟學家威廉?配第在1676年出版的《政治算術(shù)》著作中，首次試圖運用數(shù)字資料去計算廣義教育之成果的貨幣價值，并從其結(jié)果中得出制定經(jīng)濟政策的結(jié)論。配第把“技藝”看做一種特別的，除了土地、物的資本和勞動以外的
第四個生產(chǎn)要素。配第認為，教育和訓練使人的勞動生產(chǎn)能力出現(xiàn)差別。他對比了海員和農(nóng)民，認為由于海員所受到的訓練，使得在貨幣價值比值上，令“一個海員實際上等于三個農(nóng)民”。配第還從人的勞動使人力的貨幣價值生息這一假設(shè)出發(fā)，算出英國“有生命的資本”的貨幣價值。這是第一個力圖確定一個國家“人力資本”量的嘗試。
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