四年級數(shù)學手抄報簡單

　　數(shù)學源自于古希臘語的μθημα(máthēma)，其有學習、學問、科學之意.古希臘學者視其為哲學之起點。接下來小編為大家整理了數(shù)學手抄報模板，大家可作為參考，希望大家能夠獲得幫助。

　　四年級數(shù)學手抄報

　　數(shù)學小常識

　　1，《我們都攜帶一把”尺子”，你相信嗎?》 你知道嗎?我們每個人身上都攜帶著幾把尺子。假如你“一拃”的長度為8厘米，量一下你課桌的長為7拃，則可知課桌長為56厘米。

　　如果你每步長65厘米，你上學時，數(shù)一數(shù)你走了多少步，就能算出從你家到學校有多遠。身高也是一把尺子。如果你的身高是150厘米，那么你抱住一棵大樹，兩手正好合攏，這棵樹的一周的長度大約是150厘米。因為每個人兩臂平伸，兩手指尖之間的長度和身高大約是一樣的。

　　要是你想量樹的高，影子也可以幫助你的。你只要量一量樹的影子和自己的影子長度就可以了。因為樹的高度=樹影長×身高÷人影長。這是為什么?等你學會比例以后就明白了。你若去游玩，要想知道前面的山距你有多遠，可以請聲音幫你量一量。

　　聲音每秒能走331米，那么你對著山喊一聲，再看幾秒可聽到回聲，用331乘聽到回聲的時間，再除以2就能算出來了。學會用你身上這幾把尺子，對你計算一些問題是很有好處的。同時，在你的日常生活中，它也會為你提供方便的。你可要想著它呀!

　　2，《阿拉伯數(shù)字》 阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明創(chuàng)造的，而是發(fā)源于古印度，后來被阿拉伯人掌握、改進，并傳到了西方，西方人便將這些數(shù)字稱為阿拉伯數(shù)字。以后，以訛傳訛，世界各地都認同了這個說法。 阿拉伯數(shù)字是古代印度人在生產(chǎn)和實踐中逐步創(chuàng)造出來的。

　　在古代印度，進行城市建設時需要設計和規(guī)劃，進行祭祀時需要計算日月星辰的運行，于是，數(shù)學計算就產(chǎn)生了。大約在公元前3000年，印度河流域居民的數(shù)字就比較先進，而且采用了十進位的計算方法。 到公元前三世紀，印度出現(xiàn)了整套的數(shù)字，但在各地區(qū)的寫法并不完全一致，其中最有代表性的是婆羅門式：這一組數(shù)字在當時是比較常用的。

　　它的特點是從“1”到“9”每個數(shù)都有專字�，F(xiàn)代數(shù)字就是由這一組數(shù)字演化而來。在這一組數(shù)字中，還沒有出現(xiàn)“0”(零)的符號�！�0”這個數(shù)字是到了笈多王朝(公元320—550年)時期才出現(xiàn)的。

　　公元四世紀完成的數(shù)學著作《太陽手冊》中，已使用“0”的符號，當時只是實心小圓點“·”。后來，小圓點演化成為小圓圈“0”。這樣，一套從“1”到“0”的數(shù)字就趨于完善了。這是古代印度人民對世界文化的巨大貢獻。

【四年級數(shù)學手抄報簡單】相關文章：

非常簡單的數(shù)學手抄報09-15

數(shù)學手抄報簡單又好畫09-15

簡單又漂亮的數(shù)學手抄報圖片09-14

數(shù)學的手抄報09-13

二年級數(shù)學手抄報簡單09-15

數(shù)學手抄報圖片四年級09-14

簡單的讀書手抄報09-14

讀書手抄報簡單09-14

簡單的中秋手抄報09-12