五年級(jí)語文家庭作業(yè)綜合測(cè)試題
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。(30分)
一、看拼音，寫漢字。(5分)
jǐn shèn fèi xū cí xiánɡ téng xiě bào zhà
()()()()()
二、用“√”選擇下面加點(diǎn)字的正確讀音。(3分)
1、母親掏出一卷(juǎnjuàn)揉得皺皺的毛票，用龜(ɡuījūn)裂的手指數(shù)(shǔshù)著(zhezhé)。
2、面對(duì)突然其來的災(zāi)難(nànnán)，人們都很難(nànnán)過。
三、把下面的成語補(bǔ)充完整，再填空。(6分)
()聲()語失()落()()耳()聾()()痛哭
()()揚(yáng)揚(yáng)迫不()()()()信心()上加()
的意思是災(zāi)禍上再加災(zāi)禍。
和的意思相反。
四、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()。(2分)
A、蝶蝶不休出板倒塌歧途
B、忐忑不安顫抖昔日敬仰
C、按圖所冀靦腆豎定嚴(yán)勵(lì)
五、默讀下面四個(gè)句子，選出沒有語病的一句，在()里打“√”(2分)
1、東湖的春天是最美麗的時(shí)候。()
2、滿山遍野到處都開滿了鮮艷的映山紅。()
3、在森林里，我聽到了小鳥的叫聲和各色的花。()
六、找出括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語畫上“”。(3分)
1、我(注視掃視)了一遍，周圍都沒有發(fā)現(xiàn)我母親的身影。
2、聽了爸爸的話，我的眼睛(濕潤(rùn)滋潤(rùn))了，并且流下了(痛恨悔恨)的淚水。
3、老師經(jīng)常(鼓舞鼓勵(lì))我們。
七、把下列對(duì)應(yīng)的句子用直線連接起來，再寫一句類似的課外名言警句。
(3分)
兄弟敦和睦不在于飾貌
非淡泊無以明志非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)
孝在于質(zhì)實(shí)朋友篤誠(chéng)信
愛親者，不敢惡于人敬親者，不敢慢于人
八、給下面的句子選擇正確的說法，并畫上“√”。(4分)
1、“你是不是來幫助我?”這句話表達(dá)這位父親
(1)懇求別人來幫助。()
(2)迫切希望得到別人的幫助。()
(3)詢問別人的來意。()
2、“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!”文中出現(xiàn)了三次，這樣寫的目的是
(1)強(qiáng)調(diào)父子天天在一起。()
(2)使文章連得更緊湊。()
(3)突出父子情深，表現(xiàn)偉大的父愛。()
九、本單元，我們通過學(xué)習(xí)，感受到了父母之愛的深沉和寬廣，想必你也收集了不少有關(guān)歌頌父愛母愛的詩(shī)或名言警句了吧。試試寫一句歌頌一下自己的父親或母親吧。(2分)
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)
一、讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》課文片段,回答問題。(12分)
記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷道：“巴迪，這是你寫的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了!”……我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她詩(shī)確實(shí)是我寫的。
“我看這首詩(shī)糟糕透了�！案赣H把詩(shī)放回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來�！�
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來�！�
幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的……
現(xiàn)在，我寫了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。現(xiàn)在，我寫了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了�！币粋�(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高�！�
這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道精彩極了也好糟糕透了也好這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
1、請(qǐng)給畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
2、“歧”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。(1分)
3、寫母親看詩(shī)后的神態(tài)的詞有兩個(gè)：_________、________，母親贊揚(yáng)我以后，描寫我的神態(tài)的詞有兩個(gè):___________、___________。(2分)
4、母親和父親的評(píng)價(jià)雖然相差太遠(yuǎn)，但還是有一個(gè)相同點(diǎn)，這個(gè)相同點(diǎn)就是。(1分)
5、聯(lián)系上下文,發(fā)揮想象,當(dāng)母親說“精彩極了”時(shí)，她可能在想，當(dāng)父親說“糟糕透了”時(shí)，他可能在想。(3分)
6、成年后，作者越來越體會(huì)到當(dāng)初是“多么幸運(yùn)”，當(dāng)他取得成就后，他可能會(huì)對(duì)母親說：“也可能會(huì)對(duì)父親說：“”(3分)
二、閱讀短文，回答下面問題。(18分)
一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破了，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他()翹著扎了繃帶的.腳給爸爸看，()哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點(diǎn)也不關(guān)心他，在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你�！�
弟弟半信半疑，其他的同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會(huì)讓他回頭�？墒钱�(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。
()這一切都發(fā)生在一瞬間，()那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我的時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。
1、給短文加上標(biāo)題。(2分)
2、在原文中找出下面的近義詞。(2分)
鋒利()痛苦()不謀而合()堅(jiān)定()
3選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填在文中的()里。(2分)
因?yàn)椤浴贿叀贿叀绻汀m然……但是……
4、這篇短文主要寫了
(2分)
5、找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的橫線上。(3分)
當(dāng)?shù)艿芘鲆姲职謺r(shí)，弟弟
當(dāng)爸爸走了后，弟弟
當(dāng)爸爸在拐彎處回頭時(shí)，弟弟
6、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作和神態(tài)來寫，真切感人，你能用“”畫出這句來嗎?(2分)
7、爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣的呢?請(qǐng)想象一下，寫在下面的橫線上。(2分)
8、讀了這篇短文，你有什么感受?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要說說。(3分)
第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用(40分)
一、小練筆。(5分)
每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同。母愛慈祥，父愛嚴(yán)厲。有的同學(xué)喜歡鼓勵(lì)性的愛，有的同學(xué)喜歡嚴(yán)厲的愛，聯(lián)系自己的實(shí)際，說說你喜歡哪種愛，為什么?請(qǐng)用80—100字說說自己的理由。
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