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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末按課文內(nèi)容填空總復(fù)習(xí)及答案
馬上就要考試了，對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí)你知道多少呢，以下是小編為大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末按課文內(nèi)容填空總復(fù)習(xí)及答案，僅供參考，希望能夠幫助大家。
1、《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》這首詩(shī)中把樹(shù)、森林比作綠色工廠(chǎng)和綠色寶庫(kù)，把枝葉比作快樂(lè)的音符。其中3、4、5小節(jié)著重講了植樹(shù)的作用和意義。
2、《第一朵杏花》講的是鄰居孩子幫竺可楨觀(guān)察第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間的故事。他說(shuō)：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’‘也許’這類(lèi)字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀(guān)察�！斌脿敔斦峭ㄟ^(guò)常年的精確觀(guān)察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。（注意標(biāo)點(diǎn)�。�
3、《燕子》的作者是鄭振鐸，課文從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容燕子的外形：活潑機(jī)靈。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是：輕、快。作者把休息在電線(xiàn)上的燕子比作音符，把電線(xiàn)比作五線(xiàn)譜。填空：青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生趣。
4、《江南春》是唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)的。其中，懷古的是南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
詩(shī)句中，“映”的意思是掩映，“郭”的意思是依山而建的城墻�！洞喝张汲伞返淖髡呤浅填�，
他是宋代詩(shī)人，題目的意思是：春天偶然寫(xiě)成的詩(shī)。其中寫(xiě)景的是云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。
“謂”的意思是：以為�！皶r(shí)人”的意思是：過(guò)路的人。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人欣賞春景時(shí)高興愉悅的心情。
形容春意很濃的成語(yǔ)：春深似海（春意盎然）。
5、平常人們總是循規(guī)蹈矩地按照通常的切法切蘋(píng)果：從頂部切到底部，而《蘋(píng)果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結(jié)果從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核果然像一顆五角星。
這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。那么，往大處說(shuō)，創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)思維。
6、1971年被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的是迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者是格羅培斯。他在法國(guó)南部鄉(xiāng)間受到一個(gè)老太太賣(mài)葡萄方法的啟發(fā)：給人自由，任其選擇。于是采取了撒下草種，提前開(kāi)放，按游客足跡鋪設(shè)人行道的方法完成了任務(wù)。這故事告訴我們：只有尊重別人，才能得到別人的認(rèn)可與尊重。
7、自然界的種種生物是人類(lèi)的“老師”。人們根據(jù)鯨外形“流線(xiàn)體”的特點(diǎn)改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。根據(jù)雞蛋的“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。這門(mén)學(xué)問(wèn)叫做仿生學(xué)。請(qǐng)另外說(shuō)出幾種人類(lèi)向生物學(xué)習(xí)的例子：根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船等等。
8、根據(jù)《三國(guó)演義》有關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)的課文是《三顧茅廬》，講的是劉備三次拜訪(fǎng)諸葛亮的故事。從文中對(duì)劉備語(yǔ)言、行為的描寫(xiě)，讓我們感受到他對(duì)諸葛亮是誠(chéng)心誠(chéng)意的。諸葛亮的住地是隆中，那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍，這里的“臥龍”既是用來(lái)比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個(gè)才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。難怪他把自己比作魚(yú)兒，把諸葛先生比作水，可以用成語(yǔ)“如魚(yú)得水”來(lái)形容他們的關(guān)系。
9、春秋時(shí)代，晉國(guó)由祁黃羊擔(dān)任中軍尉。因?yàn)槎嗄暾鲬?zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。他先后推舉了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“鄭重”“慎重”等詞可以看出。用文中的一句話(huà)贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他：出以公心、處事公正。文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指親生兒子祁午。
10、《公儀休拒收禮物》是一出獨(dú)幕劇，寫(xiě)法和其他課文不一樣。公儀休是魯國(guó)的宰相，他很愛(ài)吃魚(yú)，于是就有某大夫派管家送來(lái)兩條大鯉魚(yú)，可是他卻拒收了。子明問(wèn)他原因，他說(shuō)：
如果我收了魚(yú)，就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上魚(yú)。想吃魚(yú)就自己買(mǎi)，這樣就一直有魚(yú)吃�？梢�(jiàn)，公儀休是個(gè)清正廉潔、以身作則的人。公儀休拒收的“禮物”是兩條大鯉魚(yú)，拒收的借口是：一聞到魚(yú)腥味就要嘔吐。
擴(kuò)展閱讀——填空題
1、《獨(dú)坐敬亭山》是____朝詩(shī)人____寫(xiě)的，表達(dá)了詩(shī)人____的心情，其中“厭”字解釋為_(kāi)___，“閑”字解釋為_(kāi)___。
2、《望洞庭》作者_(dá)___朝代____，這首詩(shī)描寫(xiě)了____（什么時(shí)候）____（什么地方）的美麗景色，表達(dá)了作者_(dá)___。在詩(shī)中，作者把洞庭湖中的君山比作____，用____比喻洞庭湖。
3、《憶江南》是一首詞，“憶江南”是____名，是____朝詩(shī)人____寫(xiě)的，其中寫(xiě)景的句“____，____�！薄澳懿粦浗希俊钡牧硪环N說(shuō)法____。詩(shī)中的“諳”字讀音____,解釋為_(kāi)___。
4、《桂林山水》中，引用人們對(duì)桂林山水的評(píng)價(jià)是____，這句話(huà)的意思是____，一個(gè)“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱(chēng)天下____，此句為全文的____句。下文就圍繞這一名句，分別從____和____兩個(gè)方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進(jìn)了____的畫(huà)卷，真是“____，____。”
5、人們都說(shuō)：“____�！蔽覀兂酥敬幯诶旖�，來(lái)觀(guān)賞桂林的山水。
6、我看見(jiàn)過(guò)____的大海，玩賞過(guò)____的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得____；漓江的水真清啊，清得____；漓江的水真綠啊，綠得仿佛____。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。
7、我攀登過(guò)____的泰山，游覽過(guò)____的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座____，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，____，____；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中，桂林的山真險(xiǎn)啊，____，____，好像一不小心就會(huì)____下來(lái)。
8、這樣的山____著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上____，讓你感到像是走進(jìn)了____的畫(huà)卷，真是“____，____。”
9、《記金華的雙龍洞》的作者是____，作者去雙龍洞的路上看到____，聽(tīng)到____；本文作者是按____順序記敘的。游覽的順序依次是、____、____，____，____，最后____。作者介紹游覽外洞的情景，先描寫(xiě)了____，特點(diǎn)是____；再寫(xiě)了____，特點(diǎn)是____；然后寫(xiě)了____，特點(diǎn)是____、____、____，表現(xiàn)在。內(nèi)洞的特點(diǎn)是____、____、____。重點(diǎn)寫(xiě)了____的特點(diǎn)。
10、一路____溪流。隨著____，溪流時(shí)而____,時(shí)而____,時(shí)而____,時(shí)而____，溪聲也時(shí)時(shí)____。入山大約五公里就來(lái)到____，那溪流就是從洞里出來(lái)的。
11、在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的____流出。雖說(shuō)是____，可也容得下____進(jìn)出。怎樣小的小船呢？____并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第____，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里頭____，船就____，在____的工人拉另一頭的繩子，船就____。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從____到____，到____，到____，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)____和____的山石似乎都在朝我____。我有感覺(jué)要是把頭____，準(zhǔn)會(huì)____，____。____行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了____。
12、《中彩那天》一課中，父親所面臨的道德難題是____。第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作____，生活很____。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要____，____，就等于有了____。”
13、父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)____的人，____的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究____。
14、哈默隨著逃難的人來(lái)到____，受到鎮(zhèn)上人們的____，當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)給他食物時(shí)，他卻要____，表現(xiàn)了____的可貴品質(zhì)。
15、是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃�，就�?huì)對(duì)老人生出一份____，對(duì)孩子增加一份____，就會(huì)使人與人之間多一些____和____。
16、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照____，往往會(huì)產(chǎn)生____。
17、黃河是中華民族的“搖籃”，后來(lái)黃河變了，成了中華民族的____。
18、科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是____，它是用____和____配合起來(lái)探路的。它一邊飛，一邊從____發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做____。超聲波像____一樣向前____，遇到____就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里。雷達(dá)的天線(xiàn)就像蝙蝠的____。雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像蝙蝠的____。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的____。
19、夜鶯的歌聲打破了夏日的____。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來(lái)。土兵們和軍官注意聽(tīng)著，開(kāi)始注視周?chē)墓嗄緟埠蛼煸诘琅缘陌讟鍢?shù)枝。他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個(gè)孩子坐在河岸邊上，____著兩條腿。他光著____，穿一件____，手里拿著一塊木頭，不知在削什么�！兑国L的歌聲》一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指____。課文中的“小夜鶯”指____，我們知道小夜鶯是一個(gè)____。在課文開(kāi)頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了____，他穿著____，是為了____，在給德國(guó)兵帶路時(shí)，有時(shí)候?qū)W夜鶯叫，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫是為了____，在接近游擊隊(duì)埋伏地時(shí)，他用夜鶯叫表示____，用杜鵑叫表示____，在聽(tīng)到游擊隊(duì)的回聲后，他____，____課文最后兩節(jié)內(nèi)容跟開(kāi)頭一樣，小夜鶯又____，等待敵人的到來(lái)。
20、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》作者是____，以____。雷利的呼聲是“____，要____！”。
21、《和我們一樣享受春天》作者是____，這是一首呼喚____的詩(shī)。
22、早晨，我在綠地里面的____上做操，安靜在花叢中____。她走很____，沒(méi)有一點(diǎn)兒____。安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手，在花香的指引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵____露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ�，正停著一只花蝴蝶�?/p>
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