三年級語文下冊第四單元測試題
一、按要求完成下列各題。
1．詞語集合。
�。�1）描寫聲音的詞語：喀嚓
（2）描寫心情的詞語：開心
2．在括號里填上合適的詞語。
（ ）的草坪 （ ）的松鼠 （ ）的日光 （ ）的尾巴
3．牽著一條渴求的線，，放飛了長尾巴和不長尾巴的——風(fēng)箏。
�。�1）“渴求”的近義詞是：
（2）我能用“渴求”寫一個(gè)句子。
4．給“熟”選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。
A．熟練 B．熟悉 C．程度深 D． 成熟
�。�1）瓜熟蒂落（ ） （2）熟能生巧（ ）
（3）熟門熟路（ ） （4）深思熟慮（ ）
二、我是智多星。
考試時(shí)，小剛有一道數(shù)學(xué)題不會做，便抄了同桌的答案，自作聰明地在旁邊寫了“得數(shù)照寫，過程省略”八個(gè)字。幾天后，考卷發(fā)下來，答案上畫著對鉤，卻沒加分，旁邊也有八個(gè)字：“（ ）（ ）照打，（ ）（ ）省略�！�
多幽默的老師！請?jiān)诶ㄌ柪锾钌虾线m的字。
三、句子思維網(wǎng)。
1．關(guān)聯(lián)詞語就好比裁縫手中的針線，能把兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思有聯(lián)系的句子組合在一起，在句子中“穿針引線”，起到關(guān)聯(lián)的作用。用關(guān)聯(lián)詞把兩句合并成一句話。
�。�1）我們往足球里打氣。 足球變得硬邦邦的了。
�。�2）小寧活潑可愛。 小寧被評為班里的好孩子。
2．在善于想象的孩子眼中，花兒也會放風(fēng)箏，在生活中，一些平凡普通的東西，如果加上了想象，就立刻變得富有情趣了，我們來看兩段文字：
�。�1）一個(gè)孩子無拘無束的光著腳丫在地板上跑起來，留下的腳印就像一條條游動的魚兒。媽媽來了，她用拖把把這些“魚”一“網(wǎng)”打盡。
（2）在一個(gè)鐘表柜臺前，晴朗搖著拳頭念起來：“錘子，剪刀，布”。我們往墻上一看，原來墻上很多鐘擺在來回?cái)[動，還真像在玩錘子剪刀布的游戲呢！
你曾經(jīng)看到過什么，引起了你美好的想象？也動筆寫一寫吧！
3．下列幾組句子意思一樣嗎？一樣的打“√”，不一樣的打“╳” 。
老板見我醒了，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付。”
�。� ）
老板見我醒了，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由他來付�！�
這道題目容易做。
�。� ）
這道題目不難做。
4．吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。你能展開想象，其他的小蝦在干什么呢？
小蝦好可愛啊，有的 ，有的 ，有的
5．按要求將句子補(bǔ)充完整。
�。�1）他家的住房太小了， 。（寫成夸張句）
�。�2）這么感人的故事， ？（寫成反問句）
�。�3）老師是 ，我們是 。（寫成比喻句）
四、把句子排列成一段通順的話。
（ ）其次，貓頭鷹為保護(hù)糧食立下了大功。
�。� ）它能夠從天空中直沖到田鼠身上，用尖利的爪子一下子把田鼠從地上抓起來。
�。� ）首先，貓頭鷹捉田鼠的技能十分高超。
�。� ）人們贊美貓頭鷹，因?yàn)樗遣短锸蟮哪苁�，是盡職的“英雄”。
�。� ）從具體的'數(shù)字可以看出來，一只貓頭鷹一年能捉500多只田鼠，因此，能為人類保護(hù)一噸多糧食。
五、課文廣角。
1．《松鼠》一文在寫松鼠的外形時(shí)，作者采用 的寫法，抓住松鼠的 、 、 、 、和 的特點(diǎn)，把小松鼠寫得非常美麗可愛。
六、讀讀下面的新聞，回答問題。
野生動物與我們共同生活在地球上，是人類的好朋友。我國的野生動物資源極為豐富。據(jù)統(tǒng)計(jì)，獸類約有450多種、鳥類有1186種、爬行類320種、兩棲類210種左右、魚類2000多種。種類之多，數(shù)量之大，在世界上是數(shù)一數(shù)二的。
但是，近些年，野生動物的生存和繁衍受到了極大的威脅，其數(shù)量越來越少。其中的原因，有氣候變化或自然災(zāi)害引起動物生活不適，有人類亂砍濫伐，破壞了動物的生存環(huán)境，還有人類亂捕亂殺野生動物。如果再不加以保護(hù)，這些珍貴動物就有在球上滅絕的危險(xiǎn)。
1．讀了這樣的新聞，你有什么想法？你覺得怎么才能保護(hù)這些野生動物？
2．讀下面的兩則保護(hù)動物的公益廣告，然后自己也寫一寫。
�。�1）保護(hù)動物就是保護(hù)我們的同類。
�。�2）地球上沒有動物，那是一個(gè)沒有活力的世界。
七、仔細(xì)閱讀短文，然后回答問題。
小松鼠看錯(cuò)了
達(dá)爾文是個(gè)英國人，他從小就喜歡觀察花草樹木是怎么樣生長的。后來，他成了一位世界著名的生物學(xué)家。
達(dá)爾文每天工作以后，喜歡到樹林里散步，呼吸新鮮空氣。但就是在這樣休息的時(shí)候，他也不忘科學(xué)研究，還要認(rèn)真觀察樹林里的東西，思考一些問題。
有一次，達(dá)爾文看見樹上有幾只小鳥，就停下了腳步，仰著頭仔細(xì)觀察。他一動不動地在樹下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪！樹上的松鼠媽媽急壞了，嘰嘰喳喳地直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看錯(cuò)了，那不是木樁，是一個(gè)人哪！”
松鼠媽媽其實(shí)不用擔(dān)心。達(dá)爾文十分喜愛各種小動物，他怎么會傷害小松鼠呢？
1．小松鼠看錯(cuò)了什么？為什么會看錯(cuò)？
2．松鼠媽媽的擔(dān)心是什么？
3．達(dá)爾文很愛護(hù)小動物，促進(jìn)生態(tài)平衡，在你的身邊，有沒有虐殺小動物的現(xiàn)象？如果有，你準(zhǔn)備怎么樣說服？
4．結(jié)合這篇短文，寫出達(dá)爾文能成為著名的生物學(xué)家的原因。
八、快樂習(xí)作亭。
題目：《可愛的 》 橫線上填小動物的名稱。
提示：寫小動物一般可以從“整體”到“部分”，也可以從“部分”到“整體”。要抓住小動物的外部特征、靜態(tài)和動態(tài)的形態(tài)特征以及生活習(xí)性進(jìn)行描寫，寫出小動物的可愛之處，自然表現(xiàn)出自己喜愛之情。
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