湖南常德七年級(jí)語(yǔ)文試卷答案
成績(jī)的提高和多做題目是很有關(guān)系的。湖南常德七年級(jí)語(yǔ)文試卷答案，希望可以幫助到大家，我們來(lái)看看。
語(yǔ) 文(新課標(biāo)卷)
考生請(qǐng)注意：本學(xué)科試卷共三道大題，滿分l50分，考試時(shí)量l50分鐘。
一、積累與運(yùn)用(30分)
1．根據(jù)拼音填寫漢字。(4分) ．
這篇散文對(duì)沅江凝lià n( )而優(yōu)美的描述，把我們帶人了山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的shèng( )境。是啊，人生之旅常常充滿暗礁險(xiǎn)灘，但只要我們善于借助、jià( )馭水勢(shì)，就可以獲得杜甫所說(shuō)的江流大自在，坐穩(wěn)興悠哉的大自在和大安xiáng( )。
2．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分) ( )
A．創(chuàng)造快樂，體驗(yàn)快樂，分享快樂，這是我們送給孩子最好的節(jié)日禮物。
B．善良在村莊流淌，感動(dòng)中國(guó)的林秀貞用30年的熱心，溫暖了世道。
C．即將到來(lái)的2008年北京奧運(yùn)會(huì)需要我們每個(gè)人都釋放文明的熱情。
D．歲月不居，時(shí)不我與，那么，又有誰(shuí)能阻擋得住青春韶光的流失呢?
3．讀下面的材料，根據(jù)要求答題。(3分)
一對(duì)父子在林間散步。父親突然停下來(lái)問兒子：除了小鳥的歌唱之外，你還聽到了什么聲音?兒子仔細(xì)聽了聽，說(shuō)：我還聽到了遠(yuǎn)處的馬車聲。父親說(shuō)：對(duì)，是兩輛馬車。兒子問父親：您又沒看見，怎么知道是兩輛馬車?父親說(shuō)：從聲音我就能輕而易舉地分辨出來(lái)。一輛是載物的馬車，一輛是空馬車。兒子更疑惑了。父親接著說(shuō)：載物馬車所發(fā)出的聲音是和諧悅耳的，而空的馬車發(fā)出的是喧囂的噪音。兒子聽著父親的話，若有所悟。
兒子悟到了什么呢?請(qǐng)將兒子可能悟到的內(nèi)容寫在下面橫線上。
_____________________________________________________________________________________________
4.對(duì)聯(lián)是中華民族特有的文學(xué)樣式。對(duì)聯(lián)有不同的種類，如春聯(lián)、喜聯(lián)、挽聯(lián)等。下列春聯(lián)對(duì)偶不太工整的一項(xiàng)是(2分) ( )
A．豐年兆瑞三冬日，佳節(jié)呈祥二月花。
B．歲歲年豐添美滿，家家幸福慶團(tuán)圓。
C．和風(fēng)萬(wàn)里風(fēng)景好，盛世百行氣象新。
D．神州南北春風(fēng)意，海峽東西明月心。
5．古詩(shī)文默寫。(每空l(shuí)分，共10分)
(1)此中有真意，__________________。(陶淵明(飲酒 ))
(2)力盡不知熱，_______________________。(白居易《觀刈麥》)
(3)剪不斷，理還亂，是離愁。____________________。(李煜《相見歡》)
(4)群臣吏民，___________________，受上賞；__________________，受中賞；___________________，聞寡人之耳者，受下賞。(《鄒忌諷齊王納諫》)
(5)舍生取義是中國(guó)古代文人所推崇的一種生死觀，文天祥《過零丁洋》中的一句詩(shī)正是這種生死觀的真情表白，這句詩(shī)是：______________________________________
(6)月亮是古人筆下常見的意象之一。請(qǐng)從你的語(yǔ)文積累中找出一句含月的詩(shī)詞，寫在下面。__________________________，___________________________________。
6．下列文字選自《三國(guó)演義》第一回宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功。它們分別寫到的人物是( )( )( )(3分)
(1)身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬
(2)生得身長(zhǎng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂
(3)身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹風(fēng)眼，臣蠶眉
7．某校九年級(jí)準(zhǔn)備舉辦中外戲劇知識(shí)大賽。大賽內(nèi)容涉及戲劇種類、戲劇作品、戲劇情節(jié)和人物、劇作家等。(5分)
(1)請(qǐng)你為大賽組委會(huì)提供一道競(jìng)賽題并給出答案。(2分)
題目：_________________________
答案：____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
(2)如果你是大賽主持人，頒獎(jiǎng)時(shí)會(huì)對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)弑硎驹鯓拥淖ＹR呢?請(qǐng)將你的祝賀語(yǔ)用排比句式寫下來(lái)。(3分)
___________________________________________________________________________________________
二、閱讀(60分)
(一)懶惰的智慧(課文節(jié)選)
(美)凱利
我們從小就聽長(zhǎng)輩們說(shuō)起過懶漢，仿佛懶惰很不體面。實(shí)際上，沒有我們的這些懶漢，恐怕就沒有社會(huì)的進(jìn)步；沒有我們的這些懶漢，勤勞的人面對(duì)的恐怕只會(huì)是( )的勞作。比如晚飯后，露茜幫媽媽收拾餐具。她( )地把碗碟摞得高高的。這時(shí)媽媽冷言冷語(yǔ)地責(zé)備說(shuō)：真是懶漢干活兒!用不著經(jīng)過幾番這樣的訓(xùn)誡，這孩子就會(huì)養(yǎng)成濫用力氣的習(xí)慣，即：每次少拿一些碗碟，多跑幾趟路，把力氣花在不必要的往返上。等她長(zhǎng)大了，就會(huì)總是忙忙碌碌，一副倦容。
大多數(shù)勤勞的人都比懶惰的人容易衰老。本只需要走一兩步，他們卻不在乎走上十步。他們寧愿( )，落個(gè)( )，也不肯運(yùn)用心智去偷懶取巧。懶惰的飯店服務(wù)員往往是最令人滿意，最優(yōu)秀的。他總是一次就把餐具都送到餐桌上，他討厭哪怕多走半步路。只有那些勤快的伙計(jì)才會(huì)端上咖啡不帶方糖和勺子，他們不在乎多往
返幾趟，每趟只拿來(lái)一樣?xùn)|西，結(jié)果咖啡都已經(jīng)涼了。人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。我們的遠(yuǎn)祖住在條件惡劣的山洞里，每次喝水，都要走到溪水旁邊才行。于是他們發(fā)明了最初的水桶，這樣他們一次就可以把足夠喝一天的水提回家去。不過，倘若他們懶得連水桶也不愿意提，不用說(shuō)，他們下一步就會(huì)鋪設(shè)管道，這樣水便可以順著管道，從溪邊一直流進(jìn)他們的屋子里。為了避免執(zhí)著水翻山越嶺，水泵和水車就被發(fā)明出來(lái)了，這些都是懶漢們后來(lái)的成就。同樣，我們的某個(gè)祖先想到湖對(duì)岸去，可他又不愿沿著湖邊繞過去。這時(shí)第一條船就誕生了，它就是把一段樹干掏空以后做成的。
8．將下面四個(gè)短語(yǔ)放回上文括號(hào)中，正確的`一項(xiàng)是(3分) ( )
①疲憊不堪②單調(diào)乏味③循規(guī)蹈矩④小心翼翼
A．①②③④ B．②①④③ C．②④③①D．③②④①
9．上文所舉的例子，就范圍上看，從____________________到職業(yè)勞動(dòng)，再到____________________________，由小到大，步步深人；就論證上看，先是_______________________，然后是________________________________，最后是正面論證，邏輯嚴(yán)密，元懈可擊。(4分)
10．根據(jù)語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)詞的含義。(4分)
(1)懶惰：___________________________________
(2)勤快：___________________________________
11．在作者看來(lái)，人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。他主要是用事例來(lái)支持這一觀點(diǎn)的，你還能補(bǔ)充一個(gè)上文以外的事例嗎?(3分)
(二)奇妙的對(duì)稱世界
孫強(qiáng)
許多大哲學(xué)家、大思想家和大科學(xué)家都相信，宇宙是被一種無(wú)比完美的對(duì)稱規(guī)律支配的。
整個(gè)動(dòng)物世界，最明顯的特點(diǎn)是軀干部分兩側(cè)的對(duì)稱性。以一匹馬為例．通過鼻子到兩腿中間可以作一條中軸線，在其兩側(cè)有完全對(duì)稱的器官：眼睛、耳朵、鼻孔、腿動(dòng)物為什么會(huì)演變出這種對(duì)稱性呢?大家知道。任何動(dòng)物在其所處的環(huán)境中，左和右兩面的情況是基本相同的，它們?yōu)榱烁玫剡m應(yīng)環(huán)境，需要在兩面都能同樣的看、聽、嗅、觸摸，于是就形成了這種對(duì)稱性。藝術(shù)家則利用對(duì)稱創(chuàng)造出關(guān)。銅器、漆器、雕刻、壁畫、織錦、刺繡其中的圖案，一概少不了對(duì)稱。在被稱為立體的畫、凝固的音樂的建筑藝術(shù)中，也留下了對(duì)稱的足跡。我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，故宮是其中的典范。從天安門到端門、午門形成了一條中軸線，各種各樣的建筑都圍繞這條中軸線鋪開。三大殿更是依據(jù)對(duì)稱的原則而建，整體形成了一種端莊凝重、氣勢(shì)恢弘的美，傳達(dá)著王權(quán)的威嚴(yán)。
為什么對(duì)稱就美呢?萬(wàn)花筒里雜亂無(wú)序的碎玻璃片并不美，奧妙就在于三片反光鏡構(gòu)成了三重反射對(duì)稱，使得雜亂無(wú)序的彩色碎玻璃片經(jīng)過鏡面反射后，形成對(duì)稱的美麗圖案�？梢�，對(duì)稱的美在于：在雜亂中形成規(guī)律，在無(wú)序中引入秩序。對(duì)稱的現(xiàn)象引發(fā)了科學(xué)家對(duì)未知領(lǐng)域的探索。我們知道原子內(nèi)有原子核，核外有電子。電子質(zhì)量很微小，帶有負(fù)電；原子核內(nèi)還有質(zhì)子，質(zhì)子的質(zhì)量要比電子大的多，卻帶正電。這種情況是不大對(duì)稱的。那么，會(huì)不會(huì)存在著帶正電荷的ca子，帶負(fù)電荷的質(zhì)子呢?1932年，人們果然發(fā)現(xiàn)了帶正電荷的電子反電子。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了反質(zhì)子、反中子�？傊Ｗ雍头戳Ｗ拥膶�(duì)稱，已經(jīng)是千真萬(wàn)確的
事實(shí)了。那么，會(huì)不會(huì)存在反氧、反氫、反水，以至于反行星、反宇宙呢?科學(xué)家正是運(yùn)用對(duì)稱原理，在進(jìn)一步提出和探索這些問題呢。
12．根據(jù)文意填空。(7分)
(1)文章依次從_____________________、_____________________________、____________________________這三個(gè)方面說(shuō)明了對(duì)稱是宇宙中普遍存在的現(xiàn)象。(3分)
(2)文中舉故宮的例子是為了說(shuō)明______________________________舉萬(wàn)花筒的例子是為了說(shuō)明__________________________________________________。 (4分)
13．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是(3分) ( )
A．動(dòng)物的對(duì)稱性是它們?yōu)榱俗龅綄?duì)環(huán)境兩面都能同樣看、聽、嗅、觸摸而形成的。
B．我國(guó)的建筑，不論是古代的宮殿，還是近代的一般住房，都是符合對(duì)稱的原則的。
C．對(duì)稱美的奧妙在于雜亂無(wú)序的彩色碎玻璃片經(jīng)鏡面反射形成了對(duì)稱的美麗圖案。
D．科學(xué)家對(duì)反電子、反質(zhì)子、反中子和反氧、反氫等的發(fā)現(xiàn)是運(yùn)用對(duì)稱原理的結(jié)果。
14．對(duì)稱可以創(chuàng)造美，同樣，不對(duì)稱也可以創(chuàng)造美。請(qǐng)根據(jù)本文并結(jié)合《蘇州園林》的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)稱美和不對(duì)稱美各有什么特點(diǎn)。(4分)
對(duì)稱美的特點(diǎn)：_________________________________
不對(duì)稱美的特點(diǎn)：_________________________________
(三)借你一個(gè)微笑
楊保中
試卷一發(fā)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)李俊的眉頭又鎖在一起，他只考了58分。一個(gè)考試從來(lái)不能及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說(shuō)了。
我合上教素，面元表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，眼淚就要掉下來(lái)了，我站住，等他說(shuō)話。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口。但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
他遞過來(lái)一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?
我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定迂回下。我牽著他的手到僻靜處說(shuō)：老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說(shuō)：你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來(lái)。可還是說(shuō)不出一句話。
你每天借一個(gè)微笑給我，好不好?
這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了。
第二天上課，我注意到李俊在抬頭注視我。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺到我為難他；大大方方地站起來(lái)讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后。他困難地對(duì)我笑了笑。見他這樣，我又給他設(shè)置了一道障礙。我說(shuō)，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說(shuō)起來(lái)，我制止住了大家。他終于張口，語(yǔ)無(wú)倫次。我笑著讓他坐下。
他開始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室，這樣過了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課，李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，一聳肩，向他攤開手。他一愣，老師你要干什么?我說(shuō)，你寫給我的紙條呀。他笑了：我不寫紙條了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：功課你不要急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我。
好的，我一定給足你。等他高高興興準(zhǔn)備離開時(shí)，我遞給他一張紙，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之后把它做出來(lái)，可以和同學(xué)討論。也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可獨(dú)吞，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。下午他說(shuō)還沒做好，我有點(diǎn)不高興，說(shuō)晚自習(xí)你還沒有做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)，我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩，很不自然的樣子。就這樣，我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來(lái)，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開來(lái)。
期末考試?yán)羁〕煽?jī)科科及格一看來(lái)我為他補(bǔ)得也差不多了，新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟龅杰嚨湴c瘓了。我有點(diǎn)擔(dān)心，一個(gè)連話都不愿意說(shuō)的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?
星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下，就被一群小孩子圍上了．硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒沖進(jìn)來(lái)，在外面吆喝著：擦皮鞋!離開茶室，我從那個(gè)小孩予面前走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
老師，讓我為你擦一次皮鞋吧。他說(shuō)，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子，他很用心地擦著。他一邊擦一邊說(shuō)，他雖然不纏人，生意卻不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。
我說(shuō)是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
我也高興起來(lái)，我說(shuō)我一定等他回來(lái)�？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來(lái)了。李俊在后面大聲地喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。
(選自《感動(dòng)大學(xué)生的100篇微型小說(shuō)》，有改動(dòng))
15．文中我設(shè)了一個(gè)什么計(jì)?為什么這樣做?(3分)
答：___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
16．說(shuō)說(shuō)下列句子表現(xiàn)了李俊怎樣的性格特點(diǎn)。(每題2分，共6分)
(1)他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
________________________________________________________________________
(2)自習(xí)時(shí)，我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩，很不自然的樣子。
________________________________________________________________________
(3)他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。
______________________________________________________________________
17．文中說(shuō)看來(lái)我為他補(bǔ)得差不多了，又說(shuō)我終于沒有給他補(bǔ)課，這兩句話矛盾嗎?為什么?(3分)
答：__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
18．聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)結(jié)尾處是他為我補(bǔ)了一堂人生課的理解。(3分)
___________________________________________________________________________________
(四)送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)
宋濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧無(wú)從致書以觀每假借于藏書之家手自筆錄計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸，弗之息。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游．嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭。禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則 又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
19．解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。(3分)
(1)錄畢，走送之，不敢稍逾約 走：_________________
(2)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 嘗：_________________________
(3)媵人持湯沃灌 湯：__________________________________
20．用／給下面這段話斷句。(2分)
家貧無(wú)從致書以觀每假借于藏書之家手自筆錄計(jì)日以還。
21．把下列句子翻譯成白語(yǔ)文。(每句2分，共4分)
(1)或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。
譯文：____________________________________
(2)寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。
譯文：____________________________________
22．文中從哪幾個(gè)方面敘述了作者求學(xué)的艱難?試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(4分)
23．讀書苦，是當(dāng)今許多中學(xué)生的共同感受。了解到宋濂的求學(xué)經(jīng)歷后，你又是怎樣看待讀書之苦的呢?說(shuō)說(shuō)看。(4分)
三、寫作(60分)
24．請(qǐng)從以下兩題中任選一題，寫一篇600字左右的文章。(60分)
(1)_______________的假期(快樂、煩人、我夢(mèng)想中)
(根據(jù)括號(hào)中的提示補(bǔ)全題目，文體不限。)
(2)知道周迅(著名演員)的越來(lái)越多，知道魯迅的越來(lái)越少，是當(dāng)今中學(xué)生中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，為此也又一次引發(fā)了關(guān)于偶像問題的大討論。你有自己的偶像嗎?你是怎么看待偶像問題的呢?請(qǐng)以偶像為話題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識(shí)，自定立意，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。
常德市2007年初中畢業(yè)會(huì)考參考答案
～、l．練勝駕詳
2．D
3．如：做人要踏踏實(shí)實(shí)；要不斷充實(shí)自己；看人不要只看外表，而要注重內(nèi)涵；越是有學(xué)問的人越謙虛，相反，越是空洞的人越浮華；人生要負(fù)載一定的責(zé)任。等等。(答出一點(diǎn)即可計(jì)3分)
4．B
5．(1)欲辨已忘言 (2)但惜夏日長(zhǎng) (3)別是一番滋味在心頭 (4)能面刺寡人之過者上書諫寡人者能謗譏于市朝 (5)人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青 (6)如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒明月別枝驚鵲，清風(fēng)關(guān)夜鳴蟬從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(錯(cuò)字、添字、減字均不予記分)
6．張飛劉備關(guān)羽
7．(1)舉例一、《日出》的作者是：A舒慶春B．曹禺c．沙葉新答案：B舉例二、《欽差大臣》的作者是誰(shuí)?答案：果戈理舉例三、有人說(shuō)，戲劇人物通過對(duì)話來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，這一說(shuō)法：A正確
8．不正確答案A (2)注意措辭要符合特定的情境和主持人的身份，要恰當(dāng)運(yùn)用排比句式。如：恭喜你!獲獎(jiǎng)只是一個(gè)美妙的開端，明天的你一定會(huì)有更加順利的發(fā)展，更加精彩的高潮，更加輝煌的結(jié)局!又如：不是所有的花都艷麗，但牡丹做到了；不是所有的樹都挺拔，但白楊做到了；不是所有的人都能獲獎(jiǎng)，但你做到了。祝賀你!
二、8．C．9．家務(wù)勞動(dòng)社會(huì)進(jìn)步反面論證正反對(duì)比論證
10．(1)肯運(yùn)用心智去發(fā)現(xiàn)省時(shí)省力的方法，不盲目苦干，不滿足于現(xiàn)狀，不因循守舊；(2)笨拙，一味吃苦受累，不愿動(dòng)腦筋想辦法，缺乏問題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
11．如：人們?yōu)榱嗣獬叫兄�，于是發(fā)明了汽車、火車等交通工具；為了方便消費(fèi)者，人們發(fā)明了方便面，并由此形成了一個(gè)巨大的快餐市場(chǎng)。
l2．(1)動(dòng)物世界的對(duì)稱性藝術(shù)世界的對(duì)稱性科學(xué)世界(未知領(lǐng)域)的對(duì)稱性(大意對(duì)或用原文回答均可) (2)建筑藝術(shù)中存在對(duì)稱之美 為什么對(duì)稱會(huì)美
13．A
l4．有序、勻稱、端莊；自然、靈活
l5．每天借一個(gè)微笑給我；因?yàn)槲伊私馑麑W(xué)習(xí)上最缺乏的不是知識(shí)，而是自信心
l6．(1)內(nèi)向，靦腆，缺乏自信 (2)內(nèi)向，羞澀，好強(qiáng)，自尊 (3)開朗，樂觀，對(duì)未來(lái)充滿信心
17．不矛盾�？磥�(lái)我為他補(bǔ)得差不多了的意思是李俊的成績(jī)有了進(jìn)步，我在心理上給他補(bǔ)了課，幫助他建立起了自信；我終于沒有給他補(bǔ)課的意思是沒有真正在物理知識(shí)上給他補(bǔ)課。
18．答案要點(diǎn)：生活中可怕的不是困難、挫折和痛苦，而是自輕、自卑和自棄，李俊面對(duì)困境和厄運(yùn)積極樂觀、決不言棄的人生態(tài)度為我樹立了榜樣，給了我教益和啟迪，值得我敬佩和學(xué)習(xí)。
l9．(1)跑。 (2)曾經(jīng)。 (3)熱水。
20．家貧／無(wú)從致書以觀／每假借于藏書之家／手自筆錄／計(jì)日以還。(錯(cuò)一處扣l分，錯(cuò)兩處扣2分)
21．(1)有時(shí)遇到他斥責(zé)人，(我的)表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢辯說(shuō)。(2)寄居在旅店主人那里，每天吃兩頓飯，沒有鮮美的食物可以享受。
22．四個(gè)方面：幼時(shí)家貧讀書的艱難；成年求師叩問的艱難；從師旅途的艱難，求學(xué)生活的艱難。(讀書之難，求教之難，拜師之難，生活之難。)(意思對(duì)即可)
23．答案要點(diǎn)：(1)我們現(xiàn)在的讀書環(huán)境是優(yōu)越的，與宋濂的苦與累比較，我們所謂的苦，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是微不足道。(2)學(xué)海無(wú)涯苦作舟，求學(xué)之路是艱難坎坷的。只有不畏艱難，勇于攀登，才能學(xué)有所成，勤奮是取得學(xué)業(yè)成功的重要前提。 (3)知之者不如好知者，好知者不如樂知者，苦現(xiàn)樂是相對(duì)的，我們應(yīng)樹立志向，培養(yǎng)興趣，變苦為樂。(答對(duì)某兩個(gè)方面即可給滿分，如有創(chuàng)造性回答并言之成理，亦可)三、
24．作文(略)
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