2018年七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)查卷(語(yǔ)文版含答案)
一、積累和運(yùn)用（每小題2分，共16分）
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.雋逸（jùn） 蟄伏（zhé） 瞠目結(jié)舌（chēng）
B.綸巾（guān） 分娩（miǎn） 笑容可掬（jū）
C.滂沱（páng） 鏤空（lòu） 躡手躡腳（niè）
D.瞑目（míng） 墮落（duò） 黯然失色（àn）
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A.琬轉(zhuǎn) 恨之入骨 左顧右盼 B．生涯 麻木不人 拍案叫絕
C.祈禱 引人注目 粗制爛造 D．捆縛 廣袤無(wú)垠 喜不自勝
3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.近期連續(xù)發(fā)生多起電信詐騙案，詐騙手段層出不窮，稍有不慎就可能中招。
B.爸媽對(duì)他平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活要求都很嚴(yán)格，養(yǎng)成了他凡事都小心翼翼的習(xí)慣。
C.登山運(yùn)動(dòng)員屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語(yǔ)氣異口同聲地回答：“繼續(xù)前進(jìn)！”
D.班主任穿著一身嶄新的衣服，在教室里招搖過(guò)市，非常漂亮。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.2016年7月15日，左江花山巖畫申遺成功，成為廣西第一處世界文化遺產(chǎn)。
B.北部灣航空新增航線不僅完善了航線，還將助力春運(yùn)，為廣大旅客增加一份運(yùn)力保障。
C.據(jù)悉，北海市體育館項(xiàng)目總建筑面積約36500平方米左右。
D.動(dòng)畫片《海上絲路南珠寶寶》深受廣大兒童喜愛(ài)的原因是由其情節(jié)生動(dòng)有趣造成的。
5. 下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）
A.期末的總結(jié)班會(huì)上，小明對(duì)班主任說(shuō)：“張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識(shí)你的教學(xué)方法�！�
B.數(shù)學(xué)科代表說(shuō)：“大家在第一節(jié)課前交作業(yè)，要是還有人不交，就別怪我不客氣了�！�
C.小陳指著菜農(nóng)李大爺?shù)氖卟藬倖?wèn)：“大爺，您這白菜多少人民幣1千克？”
D.你對(duì)比賽得了名次的同學(xué)說(shuō)：“祝賀你，有什么好經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好嗎？”
6.下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
能夠破碎的人，必定真正地活過(guò)。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情；三毛的破碎， ；梵高的破碎， ；貝多芬的破碎， 。
①則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章 ②源于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫
�、凼翘�(yáng)用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛
A．③①② B．①②③ C．②③① D．②①③
7.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.魯迅，原名周樹(shù)人，代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。
B.小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)、矛盾沖突。
C．《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“說(shuō)”“銘”都是古代文體的名稱。
D.“烽火”是古代邊防軍事通訊的重要手段，烽火的燃起表示有戰(zhàn)事出現(xiàn)。
8.下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.《西游記》是長(zhǎng)篇章回體神話小說(shuō)，作者描繪了一個(gè)奇妙的神話世界。
B.伊索寓言，來(lái)自民間，社會(huì)底層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。
C.《巨人三傳》的作者是法國(guó)作家羅曼羅蘭，是一位著名的人道主義作家。
D.米開(kāi)朗琪羅這位意大利藝術(shù)家貧困交加，卻創(chuàng)造出了無(wú)與倫比的音樂(lè)作品。
二、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）
�、偬鞖馀饋�(lái)了，蜘蛛又出來(lái)在檐前做網(wǎng)。這使我記起幼時(shí)曾猜過(guò)一個(gè)謎，謎語(yǔ)是：“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來(lái)將�！�
②此后我就留心這八條腳的“諸葛亮”怎樣捉拿飛將，并且看出，它有各種各樣捉拿的方法。如果蚊蚋等小蟲(chóng)飛去，觸在網(wǎng)上，急待掙扎時(shí)，蜘蛛忽然趕到，急忙地把它捉住，咬在“嘴”里，或者就吸食它的汁液，或者咬了回到網(wǎng)中央或檐下去了。好像我們咬片面包或餅干似的不費(fèi)力氣。如果投入網(wǎng)里的不是這等小蟲(chóng)，卻是氣力較大的飛蟲(chóng)，它急忙跑來(lái)，便放出絲來(lái)，用腳拿了絲向飛蟲(chóng)去縛，直到那犧牲者掙扎不動(dòng)為止。如果來(lái)的飛將是帶槍的，例如蜜蜂；蜘蛛見(jiàn)它被網(wǎng)粘住，趕到前面，用絲向飛將身上繞一下，轉(zhuǎn)身便走，恐怕被它的標(biāo)槍投著。但走不多遠(yuǎn)，又回轉(zhuǎn)去，再繞一下，又走開(kāi)。隨后是接連地繞幾轉(zhuǎn)，跑開(kāi)一次，等到看看那飛將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，把它細(xì)細(xì)捆縛。有時(shí)捆縛的絲密到像一個(gè)布袋。蜜蜂被包在這樣的`袋中時(shí)，往往還會(huì)發(fā)吱吱的微聲。但是小孩們常愛(ài)蜜蜂，不喜歡蜘蛛，如被他們看見(jiàn)，往往把蜜蜂救下來(lái)了。
�、鄣亲铍y捉的是披甲的飛將，比方有一個(gè)甲蟲(chóng)飛入網(wǎng)里，被兜住了，但是它的甲很厚，很重；不但如此，而且它的力氣很耐久。它的六條腳東一推西一撐，好容易把這條腿縛住，那條腿又伸出來(lái)了。有時(shí)候縛了幾轉(zhuǎn)，又被它滑脫，啪的一聲跌在地上。蜘蛛只能悵然地在網(wǎng)上望一望。這倒還沒(méi)有什么要緊，最可怕的是碰見(jiàn)蜾蠃。它靜悄悄地忽然來(lái)了；振動(dòng)它的翅膀，剌剌地向網(wǎng)里去一撞，急又離開(kāi)。網(wǎng)起了振動(dòng)，蜘蛛以為已有物網(wǎng)住，匆匆地趕去捕捉時(shí)，不提防蜾蠃用了最敏捷的手段，突然把它用足抱住，迅速飛去。蜘蛛被它襲擊時(shí)，很難得幸免的…… （節(jié)選自周建人的《蜘蛛》）
9.下列關(guān)于“蜘蛛捕捉食物情形”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.寫蜘蛛捉小蚊蚋，突出蜘蛛的感覺(jué)靈敏、行動(dòng)迅速的特點(diǎn)。
B.寫蜘蛛捕捉“力氣較大的飛蟲(chóng)”，使用的是“捆縛法”。
C.寫蜘蛛捕捉“帶槍的”“飛將”使的是“游擊戰(zhàn)”，描寫了蜘蛛謹(jǐn)慎而又機(jī)智果敢的情態(tài)。
D.蜘蛛捕捉失敗時(shí)的“悵然”以及被蜾蠃捕食的“難得幸免”，看出作者對(duì)蜘蛛的不滿。
10.下列對(duì)本文分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.第①段中寫作者幼時(shí)猜過(guò)的謎，從而引出說(shuō)明的對(duì)象——蜘蛛。
B.選文是按照時(shí)間順序來(lái)安排內(nèi)容的。
C.第②③段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如分類別、打比方、舉例子。
D.第②段畫線的句子體現(xiàn)了說(shuō)明文的語(yǔ)言兼有科學(xué)的準(zhǔn)確性和描寫的生動(dòng)性特點(diǎn)。
11.下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（ ）
A.蜘蛛有各種各樣捉拿飛將的方法。
B.小孩們常愛(ài)蜜蜂，如被他們看見(jiàn)蜜蜂被蜘蛛網(wǎng)包住，往往會(huì)把蜜蜂救下來(lái)。
C.蜘蛛容易捉披甲的飛將，因?yàn)榕椎娘w將的甲很厚，很重。
D.蜘蛛被蜾蠃襲擊時(shí)，很難得幸免的。
三、古詩(shī)文閱讀（12-15小題，每小題2分，共8分；16小題每小題4分；本大題共12分）
�。ㄒ唬┭汩T太守行
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君/死。
12.下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是 （ ）
A.首聯(lián)一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛之態(tài)淋漓盡致地凸現(xiàn)出來(lái)。
B.頷聯(lián)運(yùn)用夸張的手法，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)角度渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷場(chǎng)面。
C.尾聯(lián)運(yùn)用“黃金臺(tái)”的典故，表現(xiàn)了將士們無(wú)所畏懼，捐軀報(bào)國(guó)的決心。
D.本詩(shī)善于著色，用金色、胭脂色、紫紅色、黑色等綺麗斑駁的色彩描繪邊塞風(fēng)光的秀美。
�。ǘ┛诩迹ü�(jié)選）
京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
……
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
13.下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A.京中有善口技者 鐘子期善聽(tīng) B.不能名其一處也 有仙則名
C.婦撫兒乳 兒含乳啼 D．手有百指 不能指其一端
14.下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A.于廳事之東北角 止于巖下 B.滿坐寂然 然往來(lái)視之
C.婦拍而嗚之 出淤泥而不染 D.中間力拉崩倒之聲 何陋之有
15.下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.“京中有善口技者”一句在文章中起總領(lǐng)全文、點(diǎn)明主旨的作用。
B.選文既可以當(dāng)作場(chǎng)景描寫的記敘文來(lái)讀，也可以作為摹寫口技特色的說(shuō)明文來(lái)讀。
C.聽(tīng)眾的反應(yīng)烘托了口技表演之善，屬正面描寫。
D.選文描寫了精彩的口技表演，表現(xiàn)了京中善口技者的高超技藝。
16.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題2分，共4分）
(1)一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。
譯文：
(2)凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。
譯文：
四、古詩(shī)文默寫（共8分）
17.（1）結(jié)廬在人境， 。（陶淵明《飲酒》）
（2） ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
�。�3） ，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）
�。�4）出淤泥而不染， 。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）
（5）《白雪歌送武判官歸京》中和“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”意境相似的詩(shī)句是： ， 。
（6）默寫杜甫《春望》的頷聯(lián) ， 。
五、綜合性學(xué)習(xí)（共5分）
18．2016年11月30日晚，“二十四節(jié)氣”被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入了人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。為此，班里開(kāi)展主題為“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按要求答題。
�。�1）【觀點(diǎn)論辯】針對(duì)中國(guó)的“二十四節(jié)氣”入非遺產(chǎn)名錄一事，有人認(rèn)為“二十四節(jié)氣”是否入非遺產(chǎn)名錄是國(guó)家的事，與自己無(wú)關(guān)；也有人認(rèn)為，與我們息息相關(guān)。你怎么看？請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)及理由，80字以內(nèi)。（3分）
�。�2）【故事鏈接】右下圖與我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，請(qǐng)寫出這個(gè)節(jié)日并簡(jiǎn)要復(fù)述與節(jié)日來(lái)源相關(guān)的故事，60字以內(nèi)。（2分）
六、現(xiàn)代文閱讀（二）（共13分）
媽媽的額頭
蔣 平
�、偻甑挠∠罄铮赣H的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見(jiàn)到我一臉緋紅的樣子，母親就覺(jué)得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。
�、谀赣H的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書(shū)寫著人生的喜怒哀樂(lè)。跟我們?cè)谝黄穑姓f(shuō)有笑的日子，母親是開(kāi)心的，幸福的，這些開(kāi)心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。
�、勰赣H用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見(jiàn)母親渾身無(wú)力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來(lái)，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開(kāi)心頭的愁結(jié)，為家的未來(lái)精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無(wú)論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂(lè)章。
�、苣赣H是愛(ài)美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰(shuí)也無(wú)法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說(shuō)母親是一棵樹(shù)，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。
�、菽赣H七十大壽那天，女兒忽然說(shuō)頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬(wàn)千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過(guò)手，輕撫母親的額頭：“媽，誰(shuí)說(shuō)您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉�！�
⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛(ài)。
(摘自《天津工人報(bào)》）
19．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“媽媽的額頭”的生活片斷（2分）
母親用額頭為我診斷病痛→母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂愁→
母親額頭的皺紋→
20.結(jié)合語(yǔ)境，解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義。（4分）
�。�1）這些開(kāi)心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。
（2）母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。
21．指出下列句子運(yùn)用的描寫方法，并結(jié)合全文概括媽媽的性格特征。（4分）
（1）她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。
�。� ）
�。�2）當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫滿憂慮和郁悶。（ ）
22．第④自然段畫線的句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（3分）
七、作文（40分）
23．學(xué)會(huì)微笑，會(huì)讓人感到陽(yáng)光的溫暖；學(xué)會(huì)寬容，能讓你掌握更好的生活藝術(shù)；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你將贏得更多的朋友……生活中需要我們學(xué)會(huì)的東西太多，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能活出精彩的人生。
請(qǐng)以“學(xué)會(huì) ”為題，寫一篇真情實(shí)感的文章。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②字?jǐn)?shù)不得少于600字；③認(rèn)真書(shū)寫，力求工整、美觀。
題目：
七年級(jí)語(yǔ)文參考答案
題號(hào)123456789101112131415
答案CDDADCBDDBCDAAC
一、積累和運(yùn)用（每小題2分，共16分）
1.C（滂pāng ）
2.D（A琬—宛B(yǎng)人—仁C爛—濫）
3.D（“招搖過(guò)市”是指故意在公共場(chǎng)合張大聲勢(shì)，引人注意。貶義詞，不能用于褒義語(yǔ)境。）
4.A（B項(xiàng)成分殘缺，“完善”無(wú)賓語(yǔ)，在“完善了航線”后加上“網(wǎng)絡(luò)”；C項(xiàng)重復(fù)贅余，“約”和“左右”重復(fù)，刪去其一；D項(xiàng)句式雜糅，刪去“由……造成的”。）
5.D （A項(xiàng) “賞識(shí)”一般用在上級(jí)對(duì)下屬，此處用于學(xué)生對(duì)老師，不合適。B項(xiàng)語(yǔ)氣生硬不禮貌。C項(xiàng)口語(yǔ)詢問(wèn)用書(shū)面語(yǔ)不合適。）
6.C
7.B（小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境）
8.D（“音樂(lè)”改為“藝術(shù)”）
二、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）
9.D （作者描寫蜘蛛帶著喜愛(ài)之情）
10.B（邏輯順序）
11.C（披甲的飛將是最難捉的）
三、古詩(shī)文閱讀（12-15小題，每小題2分，共8分；16小題4分；本大題12分）
12.D（詩(shī)中用各種綺麗斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，而不是邊塞風(fēng)光的秀美。）
13.A（A善于；B說(shuō)出/出名；C 喂奶/乳頭；D手指/指出）
14.A（A在；B……的樣子/然而；C 表修飾/表轉(zhuǎn)折；D的/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）
15.C（聽(tīng)眾的反應(yīng)是從側(cè)面描寫烘托口技表演之善。）
16.（1）（各種聲音）在同一時(shí)候一起發(fā)出，各種聲音都模仿得極像。（2分，意對(duì)即可。）
�。�2）凡是一切應(yīng)該有的聲音，沒(méi)有一樣不具備的。（2分，意對(duì)即可。）
四、默寫（共8分）（每句1分，錯(cuò)、漏、多字，該句不得分。）
17. （1）而無(wú)車馬喧（2）海日生殘夜（3）枯藤老樹(shù)昏鴉（4）濯清漣而不妖（5）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（6）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
五、綜合性學(xué)習(xí)（共5分）
18．（1）（3分）示例一：申遺成功與我們息息相關(guān)。這一事件有利于喚起年輕人的文化保護(hù)意識(shí)，讓我們從小學(xué)會(huì)繼承傳統(tǒng)文化，確立文化自信，也為中國(guó)當(dāng)代文化的創(chuàng)新與世界文明的發(fā)展提供動(dòng)力。
示例二：申遺成功與我無(wú)關(guān)。作為中學(xué)生應(yīng)該做好當(dāng)前的事情，努力學(xué)習(xí)�！岸墓�(jié)氣”申遺成功是國(guó)家的大事，距離我們太遙遠(yuǎn)。
�。�2）（2分）端午節(jié)。楚國(guó)大夫屈原投江殉國(guó)，沿江百姓將粽子投入江中，以免魚(yú)蝦蠶食他的身體。后來(lái)農(nóng)歷五月初五成了紀(jì)念屈原的節(jié)日。
六、現(xiàn)代文閱讀（共13分）
19．（2分）母親揉拍前額緩解勞累(或母親輕拍額頭保持清醒) 母親用額頭為孫女
診斷病痛
20.（4分）（1）陽(yáng)光光彩奪目的樣子，這里指媽媽開(kāi)心快樂(lè)、幸福的神態(tài)。（或用比喻的修辭手法，將母親光潔的額頭比作燦爛的陽(yáng)光，生動(dòng)形象地寫出了媽媽開(kāi)心快樂(lè)、幸福的神態(tài)。）
�。�2）指媽媽額頭上的皺紋顯示她的辛勞滄桑。
21.（4分）動(dòng)作描寫 神態(tài)描寫 （每空1分） 性格特征：關(guān)愛(ài)兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出。（答對(duì)兩個(gè)以內(nèi)得1分，三個(gè)以上得2分）
22. 比喻的修辭手法。（1分）把媽媽額頭的皺紋比作年輪，比作樹(shù)林，生動(dòng)形象地寫出了媽媽的額頭記錄下了媽媽對(duì)子女的疼愛(ài)，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對(duì)媽媽的愛(ài)（或感恩之情）。（2分）
七、作文（40分）
23．評(píng)分細(xì)則
一類
50~46分二類
45~41分三類
40~35分四類
34~30分五類
29~20分六類
19~0分
內(nèi)容
�。�21分）切題，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎、深刻。切題，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，立意正確。符合題意，中心較明確，內(nèi)容較充實(shí)�；痉项}意，中心基本明確，內(nèi)容尚充實(shí)。偏離題意，中心不明確。嚴(yán)重偏離題意。
語(yǔ)言
（16分）行文流暢，語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，表達(dá)好。文從字順，語(yǔ)言比較生動(dòng)，表達(dá)好。語(yǔ)言通順，表達(dá)尚好。語(yǔ)言基本通順，有少量語(yǔ)病。語(yǔ)句不通順，語(yǔ)病較多。文理不通。
結(jié)構(gòu)
�。�10分）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，構(gòu)思新穎、巧妙。結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚，構(gòu)思新穎。結(jié)構(gòu)完整，層次比較清楚。結(jié)構(gòu)尚完整，層次尚清楚。結(jié)構(gòu)層次混亂。結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂。
文面書(shū)寫
�。�3分）字體工整、美觀，書(shū)寫、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面整潔。字體端正，書(shū)寫、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面干凈。字跡清楚，書(shū)寫、標(biāo)點(diǎn)、格式基本符合要求，卷面干凈。字跡清楚，有少量錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，有少量涂改。字跡潦草難辨，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，有較多涂改。字體不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，卷面很不整潔。
補(bǔ)充說(shuō)明：（1）文中每錯(cuò)3個(gè)字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分。（2）字?jǐn)?shù)不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。（3）文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，一經(jīng)查實(shí)扣2分。（4）沒(méi)有完整題目的扣2分。
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