人教版七年級語文《論語》十則教案

　　《論語》是一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。下面小編為大家整理了人教版七年級語文《論語》十則教案，希望能幫到大家!

　　導入：(成語)

　　同學們在小學的課程里，學了多少成語?你還記得它們的含義嗎?現(xiàn)在我們大家一起來回憶一下……(請學生說幾個成語，并解釋意思，進行點評)

　　板書引出新成語，詢問同學們對這些成語意思的掌握。接著一個個為大家解釋意思，最后講明每個成語的出處，引出《論語》一書的介紹。

　　溫故知新

　　(論語為政篇)溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會。

　　任重道遠

　　(論語泰伯篇)任：負擔;道：路途。擔子很重，路很遠。比喻責任重大，要經(jīng)歷長期的奮斗。

　　三人行，必有我?guī)?/p>

　　(論語述而篇)【原文解釋】：許多人一起行走，其中一定有能當我老師的人。

　　《論語》十則

　　同學們，中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天，它依舊光芒四射，熠熠生輝�，F(xiàn)在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀它的節(jié)選部分《〈論語〉十則》。

　　詢問大家對孔子和《論語》有多少了解。

　　一.介紹孔子、《論語》

　　孔子，名丘，字仲尼，魯國陬邑人，享年73歲。春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人，也是名列于世界十大歷史名人之首我國古代思想家，他的思想核心是“仁”，即仁愛、愛人。在政治上主張施行“仁政”，提倡德治和教化。

　　孔子在家族中年齡排行第二，故也有人稱為孔老二，孔子早年喪父，家境衰落。年輕時做過委吏(管理糧倉)與乘田(管理牲畜)。他雖然生活貧苦，但好學上進善于取法他人，曾說過：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之。”由于他知識淵博，開始授徒講學，是私人講學之風的`開創(chuàng)者，打破了學在官府的傳統(tǒng)，進一步促進了學術(shù)下移，對我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻。

　　北宋政治家趙普曾有：“半部《論語》治天下”之說。它從一個側(cè)面反映出此書在中國古代社會所發(fā)揮的作用與影響之大。

　　《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，成書于戰(zhàn)國初期，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，是我國古代儒家經(jīng)典著作之一，是記錄孔子主要弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的一部書。南宋時，朱熹把它和《大學》《中庸》《孟子》合為“四書”，后來成為封建時代讀書人的必讀書。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術(shù)、宗教等方面。

　　現(xiàn)存《論語》20篇，這些篇章分別是：

　　學而第一 為政第二 八佾第三 里仁第四 公冶長第五 雍也第六 述而第七 泰伯第八 子罕第九 鄉(xiāng)黨第十 先進第十一 顏淵第十二 子路第十三 憲問第十四 衛(wèi)靈公第十五 季氏第十六 陽貨第十七 微子第十八 子張第十九 堯曰第二十

　　20個篇目里共492章，其中記錄孔子與弟子及時人談論之語約444章，記孔門弟子相互談論之語48章。體式包括語錄體、對話體和敘事體。

　　此外，圍繞孔子這一中心，《論語》還成功地刻畫了一些孔門弟子的形象。如子路的率直魯莽，顏回的溫雅賢良，子貢的聰穎善辯，曾皙的瀟灑脫俗等等，都稱得上個性鮮明，能給人留下深刻印象。

　　二.初讀課文，參考注釋或利用工具書，給不認識的字注音，把握文意，圈出疑難之處。(請學生注音)

　　慍(yùn) 罔(wǎng) 殆(dài)

　　不亦說(yuè)乎 三省(xǐng)吾身

　　誨女(rǔ)知之乎 是知(zhì)也

　　三.聽錄音朗讀，注意停頓、語速語調(diào)，錄音讀完之后嘗試著用鉛筆劃出需要停頓的地方。【寫板書】

　　子曰：“學/而時習之，不亦/說乎?有朋/自遠方來，不亦/樂乎?人不知/而不悅，不亦/君子乎?”

　　曾子曰:“吾/日三省(xǐng)/吾身:為人謀/而不忠乎?與朋友交/而不信乎?傳/不習乎?”

　　子曰:“溫故/而知新,可以/為師矣�！�

　　子曰:“學而不思/則罔,思而不學/則殆。”

　　子曰:“由,誨女/知之乎!知之/為知之,不知/為不知,是/知也�！�

　　四.板書完之后，請一位同學到黑板上把需要停頓的地方用斜線畫出來，并進行點評，最后班級齊讀(省)。

　　五.在板書基礎上進行文章內(nèi)容講解。

　　(分小組合作，由學生通譯一下，圈出疑難之處，對問題進行匯總，老師點撥，師生共同完成，尤其是有些重點詞句落實下來。)

　　翻譯

　　第一則

　　孔子說：“學習了(知識)，然后時常去溫習它，不也高興嗎?有志同道合的人從遠處來，不也快樂嗎?人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎?”

　　第二則

　　曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來是不是誠實呢?老師傳授的學業(yè)是不是復習過了呢?”

　　第三則 孔子說：“在溫習舊知識后，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當老師了。”

　　第四則 孔子說：“只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得;只是空想?yún)s不讀書，就有危害。”

　　第五則 孔子說：“由，教給你對待知與不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就是不知道--這就是聰明智慧�！�

　　文言代詞

　　吾——人稱代詞“我”

　　女(汝)——人稱代詞“你”

　　通假字

　　說——悅

　　女——汝

　　知——智

　　古今異義

　　不亦君子乎

　　古義：道德上有修養(yǎng)的人。

　　今義：對人的敬稱。

　　可以為師矣

　　古義：可以(憑借)，把。

　　今義：表示許可。

　　是知也

　　古義：這

　　今義：表肯定判斷。

　　吾日三省吾身

　　古義：泛指多次。

　　今義：數(shù)詞。

　　一詞多義

　　知

　　人不知而不慍

　　溫故而知新

　　是知也

　　詞類活用

　　(1)溫故而知新 (形容詞作名詞，“故”指舊知識，“新”指新知識)

　　(2)傳不習乎 ( 動詞做名詞，傳授的知識 )

　　學習探究：

　　分成四個小組，組內(nèi)組織討論。

　　要求學生分別從1到5則中找出你最喜歡的一則，最后組

　　內(nèi)派出一名代表發(fā)言，談談喜歡原因是什么，以及有怎樣的啟發(fā)。

　　課堂檢測：

　　1、解釋下列加點詞的意思

　　(1)學而時習之，不亦悅乎 (2)人不知而不慍

　　(3)傳不習乎 (4)溫故而知新

　　2、翻譯下列句子

　　(1)、吾日三省吾身

　　(2)、學而不思則罔，思而不學則殆

　　(3)、誨汝知之乎 ?知之為知之，不知為不知，是知也。

　　課后作業(yè)：

　　1、背誦、默寫書中《論語》前五則，下節(jié)課抽查。

　　2、掌握重點字詞，如通假字、多音字以及古今異義字詞等。

　　3、熟讀后五則內(nèi)容，找出文中成語或者名言警句。

【七年級語文《論語》教案】相關(guān)文章：

七年級語文《論語》教案03-01

七年級語文《論語》六則教案03-04

《論語》七年級語文教案03-21

七年級語文《〈論語〉十則》教案03-05

七年級語文《論語》十則教案09-06

人教版七年級語文上冊《論語》教案04-27

七年級上冊語文論語教案02-24

語文七年級上冊《論語十則》教案04-25

《論語十則》七年級語文教案04-19