六年級語文上冊第七單元綜合練習
語文的學習應(yīng)該怎樣學才學的有效果，學得有成績?以下是小編為大家整理的六年級語文上冊第七單元綜合練習相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
六年級語文上冊第七單元綜合練習1
溫故知新
1、看拼音寫詞語
sù liào bǐnɡ ɡān jí xiánɡ yì yánɡ dùn cuò
rì kòu mái zànɡ shí bēi yù xuè bó shā
2、按要求寫詞語
�、俸袆游锩Q的成語：
�、诿鑼懭宋锷駪B(tài)的成語：
�、勖鑼懭宋飫幼鞯某烧Z：
�、苊鑼懧曇舻某烧Z：
3、在括號內(nèi)填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語
生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺蜥蜴，長相奇特，行為十分怪異。誰不小心打翻了水壺，巨刺蜥蜴會跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。
4、按要求寫句子
①嘎羧要走的消息傳遍全寨。(改為比喻句)
�、谡掌系睦先四刈⒁曋P旋翻飛的海鷗們。(縮句)
�、鄹卖饶曋�。(擴句)
�、芪覀儓猿种矘湓炝�。 我們使這個地方變成了綠色公園。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話)
含英咀華
這故事來源于長白山虎背嶺東北虎保護區(qū)的一位工作人員。事情發(fā)生在他進山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察時，發(fā)現(xiàn)一只幼虎中了偷獵者的陷阱，后腿折斷，又被鋼夾死死地夾住。他小心為幼虎松了綁，抱回自己的小木屋。
經(jīng)過精心的護理，幼虎恢復得很快。他給它取名"阿弟"。他在深山里很寂寞，真把幼虎當自己親人來對待了。"阿弟"雖不會說話，但它懂得什么是友好感情，它也會以馴服、親熱來回報。兩"弟兄"真成了相伴相依的好朋友了。
三個月過去，該是放虎歸山的時候了。"阿弟"主動依偎在"阿哥"懷里，擦擦蹭蹭，著實親熱了一陣，然后俯伏在地，兩眼深情地望著"阿哥"。之后一步一步走出去，走到門外又回過頭來最后望一眼，才向虎背嶺深處狂奔而去。
"阿哥"也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里轉(zhuǎn)悠了三天，不知是想再見一下阿弟呢還是在找回自己。而他倆的再次相見，卻是在一個極不尋常的境地中--確切地說，是"阿哥"遭到群狼襲擊的危急時刻。
也是一個冬天。一只老狼帶著十三只狼包圍了小木屋。幾個小時后，他的子彈打光了，眼看厄運就要降臨。突然，他看見老狼忽然停下來，側(cè)耳聆聽到什么，就忽閃一下帶著殘兵敗將飛奔而去。天亮了，屋里的戰(zhàn)士走出來，在小木屋與大森林的咽喉道上，見到了久別的"阿弟"，在"阿弟"腳下躺著老狼的尸體。
三年過去，那位工作人員調(diào)離了山里的崗位，只剩下小木屋。次年開春，他忽被大山近處的動物園告知：捕獲的一只老虎已絕食7天，這虎是在小木屋旁設(shè)陷阱捕獲的，要他去一趟。他頓時猜想可能是"阿弟"遭的暗算。到場一看，果然是已經(jīng)十分虛弱的"阿弟"躺在鐵欄里。他呼喚它。"阿弟"張開眼與他的目光相遇，剎那間好像勾起美好的記憶，有些興奮。但馬上換了表情，兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼。"阿哥"親手端來食物和飲水，也拒不接受。"阿哥"知道它想重返森林，動物園也別無選擇只好照辦。
"阿哥"心里明白，打從它與他首次相別返回森林后，它一直保持著暗中探視小木屋的習慣。他離開后仍然如此。動物的感情有時是很執(zhí)著的。然而正是在這塊喚起溫馨之情的地方，它落入了人的陷阱。從此它同人的緣分也就斷了。據(jù)說以后虎背嶺連續(xù)發(fā)生虎傷人的事件。這是誰的過錯呢?
1、 選擇帶點字的正確讀音，在下面劃"--"
(1)剎(chà shà )那間 (2)怯怯(què qiè )地
2、 寫出下列詞語的近義詞
謹慎巡察
3、 寫出劃線詞語的意思
(1)他從屋里射出的子彈打中了狼的咽喉。
(2)他在小木屋與大森林的咽喉道上。
4、 本文圍繞人與虎之間友情的發(fā)生到結(jié)束，重點寫了三件事。請你簡要概括如下
第一件：
第二件：
第三件：
5、 認真讀第一至三節(jié)，從文中哪些地方可以看出人與虎之間的"兄弟"情?
6、 認真讀第六七節(jié)，說說三年后，人與虎之間的感情發(fā)生了怎樣的變化?為什么會有這樣的'變化?
7、 讀了這篇文章以后，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
三思而行
學完這一單元，我最大的收獲是①
�、� ③ 今后還需要努力的地方是 。
精雕細琢
人與動物、動物與動物之間會發(fā)生許多感人的故事，請從你經(jīng)歷過的或聽到、讀到的故事中選擇一個寫下來，也可以自己編一個。
六年級語文上冊第七單元綜合練習2
一、看拼音，寫漢字
pù bù yín sònɡ ào mì jīng zhì dé gāo wàng zhòng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xiǎo xiàng hōnɡ kǎo yīn yùn qín miǎn páng rán dà wù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qín miǎn xiá kè màn yóu hōng kǎo fǔ sh
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yín sòng dǒu qiào shēn qū yùn hán( ) ( ) ( ) ( )
ào mì xiá kè jìng mì jùn qiào
( ) ( ) ( ) ( )
hōng kǎo qín miǎn páng bó qīn qī
( ) ( ) ( ) ( )
二、給多音字注音，并組詞。
奔( ) ( ) 冠 ( )( )
( )( ) ( )( )
屏( )( ) 和 ( )( )
( )( ) ( )( )
三、詞語填空。
( )高( )重 ( )心所( )( )( )深長
( )然大( ) 全( )( )注 橫( )直( )
( )( )淑女 花色( )( ) ( )( )樂道
( )( )攘攘 ( )( )玉立 行色( )( )
四、判斷題。正確的打“√”，錯誤的打“×”
1、課文《山中訪友》的友，概括地講是指“山林中的一切”，全文充滿了作者豐富的聯(lián)想和想象，表達了作者對大自然的熱愛之情。( )
2、《草蟲的村落》中作者把花色斑斕的小圓蟲比作音樂演奏者，覺得他們演奏出的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，表達了作者對這些小精靈的喜愛。( )
3、課文《索溪峪的“野”》最后一句“人們，在這山水中返璞歸真了。”在全文中起了點明中心的作用。全文的結(jié)構(gòu)是總分總。( )
4、“不拘一格”的“格”字在成語中的意思是“格子”。( )
5、“撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉，細數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式�！边@句話中的“它們”指的是落花、落葉，“儀式”是指它們從枝上落下來的過程。( )
五、日積月累。
1、 ，化作春泥更護花 。(龔自珍)
2今夜偏知春氣暖， 。(劉方平)
3、 ，每于寒盡覺春生。 (張維屏)
4、今夜曲中聞?wù)哿?! (李白)
5、臥看滿天云不動， 。(陳與義)
6、不是花中偏愛菊， 。(元稹)
7、我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的 ，深深扎進泥土和巖層;頭發(fā)長成 ， 變成樹枝，血液變成樹的 ，在年輪里 、 。
六、句子轉(zhuǎn)換和仿寫。
1、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?
(換一種說法，意思不變。)
2、你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?
(仿照句式，學習作者的寫法，你也來跟山里的“朋友”打打招呼。)
六年級語文上冊第七單元綜合練習3
一、積累運用
1、看拼音，寫詞語
làn yònɡ ēn cì yǎn zòu rì kòu táo zuì
2、在下面四組加點的詞語中，讀音完全正確的一組是( )。
(1)凝(nínɡ)重 氣 概(ɡài) 塑(suò)料 霎(shà)時
(2)調(diào)節(jié)(jié ) 惡劣(liè ) 阻(zhǔ )撓 瘦削(xiāo)
(3)嚴肅(sù) 歸宿(sù) 松脂(zhī) 勉強(qiǎnɡ)
(4)清爽(shuǎnɡ) 唱和(hè) 腹(fǔ)部 蕩漾(yànɡ)
3、改正下列詞語中出現(xiàn)的錯別字，寫在括號里。
長途拔涉 暗無天日 一返常態(tài) 為所欲為 ( )
眼冒金星 微波磷磷 無顏以對 竊竊私語 ( )
4、按要求填空。
“魁”共 筆，第六筆是_____;“搏” 共 筆，第九筆是 。
5、按要求寫句子。
(1) 仿寫句子。
我若是鮮花，就用我裝點世界;我若是一絲風，就用我拭去煩憂。
我若是一片葉，就用 ;
我若是 ，就用 。
金錢能買來書本，但不一定能買來知識。
金錢能買來 ，但不一定能買來 。
金錢能買來 ，但不一定能買來 。
(2)我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。(用修改符號修改)
(3)( )是音樂、美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，( )有撼動人心的力量。
(填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞)
二、經(jīng)典誦讀
1、課文回放。
(1)這學期，我們跟著作者在《 》中了解了印地安人對土地深沉的愛;認識了杰出愛國工程師 、富有同情心的音樂大師 、
永遠“神秘微笑”的 。
(2)《少年閏土》節(jié)選自 的小說《 》，文中回憶了閏土給“我”講的四件事： 、 、海邊拾貝、潮汛看魚，從中可以看出閏土是一個 、 的農(nóng)村少年。
2、下列句子停頓不恰當?shù)囊痪涫? )。
A.伯牙/善鼓琴,鐘子期/善聽。
B.善哉,洋洋兮/若/江河!
C.伯牙/所念,鐘子期/必得之。
D.伯牙/謂/世/再無知音，乃/破琴絕弦，終身/不復鼓。
3、經(jīng)典詩句連線。
松葉竹葉葉葉翠 雪上空留馬行處
梅須遜雪三分白 歸來倚杖自嘆息
山回路轉(zhuǎn)不見君 秋聲雁聲聲聲寒
縱橫自有凌云筆 成由勤儉破由奢
唇焦口燥呼不得 雪卻輸梅一段香
歷覽前賢國與家 俯仰隨人亦可憐
4、詩文填空。
(1)舊時茅店 ，路轉(zhuǎn)溪橋 。
(2) ，潤物細無聲。
(3) ，只要肯登攀。(經(jīng)典誦讀重上井岡山)
(4)將軍 ，壯士 。 (經(jīng)典誦讀木蘭詩)
(5)蒹葭蒼蒼， 為霜。所謂伊人， 。(經(jīng)典誦讀蒹葭)
(6)不登高山,不知 也;不臨深溪,不知 也。(經(jīng)典誦讀名言)
5、經(jīng)典誦讀推薦書目——《羊脂球》。
(1)《羊脂球》的作者是_____國作家__________，被稱為 。
(2)自從于勒叔叔回信以后，我的家人認為于勒是個 的人。
(3)我的叔叔于勒在船上賣 。 ( A.貝殼 B.牡蠣 C.魚蝦)
(4)《項鏈》中的女主人公向朋友借了一條項鏈，不慎弄丟，最后花了
法郎又買了一條，其實那條項鏈最多值 法郎。
(5)羊脂球之所以稱謂于“羊脂球”，是因為她妙年身材 。
(6)在《俘虜》中，在一個冬天的寒夜，有 個普魯士軍人來到貝爾丁家里，他們來這里的原因是 。
三、閱讀感悟
(一)課內(nèi)閱讀
我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個(明白 究竟)。嗄羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久(凝望 注視)著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，口歐——口歐——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。
我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。
1、 上面的段落出自課文《______________》，作者是__________。
2、 在括號中用“√”選擇正確的詞語。
3、 這段話主要描寫了________________的情景，作者抓住了嘠羧的___________、
________________等進行描寫，讀來十分感人。
4、體會文中加點的詞語，談?wù)勀銖闹畜w會到了什么?
________________________________________________________________
(二)課外閱讀
走進書里去
①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。
�、谶@樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣(搏博)，但缺乏深入思考的(奈耐)心，知識雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。
�、墼斐蛇@種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進步使人們(豪毫)不費力地坐在(熒影)光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識;也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。
④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。
�、萑绻验喿x比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。
�、蕃F(xiàn)代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養(yǎng)成良好的閱讀習慣，走進書里去。
1、閱讀①—③段，劃掉括號里不正確的字。
2、為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了?
3、讀小說和看影片有什么不同?
4、運用加點的詞語,仿寫句子。
如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。
5、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點，并說明理由。
四、語言生活
2012年，感動中國推選委員易中天這樣評價劉偉：無臂鋼琴師劉偉告訴我們，音樂首先是用心靈來演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界;推選委員陸小華說：腳下風景無限，心中音樂如夢。劉偉，用事實告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什么勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。
感動中國組委會授予“隱形翅膀”—— 劉偉的頒獎辭：
當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)的為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。
那一段段輕盈的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
1、讀了頒獎詞，你對劉偉有怎樣的認識?
2、如果從你身邊熟悉的人物中推薦一個作為“感動樂陵”的候選人，你想推薦誰?
請你試著給他(她)寫一份頒獎詞。
五、心靈之聲
請在下面提供的兩個習作中任選一個，寫一篇能體現(xiàn)出你真實水平的習作。
1、美麗的森林里住著四個好朋友，大象、小馬、喜鵲、小豬。有一天它們聚在一起聊各自的本領(lǐng)，大象說:“我可以舉起很重的樹木。”小馬說：“我在五秒內(nèi)能跑一百米�！毕铲o說：“我的歌喉最動聽。”大象問：“小豬你呢?”小豬支支吾吾了半天，卻什么也沒有說出來。小豬心里很不是滋味，于是它決定學本領(lǐng)。
要求：以上面的文字為開頭，續(xù)寫一個內(nèi)容豐富且有哲理的故事(不用抄寫上面的文字，直接寫就可以)，題目自擬。
2、大人們總說：“小孩子是最無憂無慮的�！� 殊不知，我們也有許多成長的
煩惱。它們有的來自學習的壓力，有的來自家庭的種種困擾，有的來自與同學交往中的困惑……你的煩惱是什么?又因為什么而煩惱?
請圍繞“成長的煩惱”為話題寫一篇作文，自擬題目，要大膽寫出自己的心里話，說不定有的煩惱就會煙消云散了呢!
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