小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文試卷
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用(27分)
一、讀拼音寫(xiě)字、詞。(3分)
zhēng róng liè fèng zàng kòu
( ) ( ) 埋 ( ) 敵( )
二、用“√”給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。(2分)
1、老師夸他的字剛勁(jìn jìng)端莊，于是他練字的勁(jìn jìng)頭更大。
2、這次他的考試成績(jī)又落(luò là)在班級(jí)后面，他心里空落落(luò là)的。
三、請(qǐng)選擇正確的一組在“( )”里打“√”。(2分)
思潮起伏 恍然大悟 北風(fēng)恕號(hào) 司空見(jiàn)慣 水落石出 ( )
世外桃源 留連忘返 心驚肉跳 張冠李戴 可見(jiàn)一斑 ( )
天涯海角 紛至沓來(lái) 獨(dú)具匠心 懸崖峭壁 津津樂(lè)道 ( )
膾炙人口 微波粼粼 飽經(jīng)風(fēng)霜 為所浴為 同心協(xié)力 ( )
四、斷下面句子的對(duì)錯(cuò)。(3分)
1. 《跨越百年的美麗》中的“美麗”就是指居里夫人美麗的容貌。 ( )
2.《悲慘的世界》這部名著的作者是美國(guó)作家雨果。( )
3.小兵張嘎、華子良和江姐都是革命小說(shuō)《紅巖》中的人物。( )
五、文言文“孰為汝多知乎?”停頓正確的一組是( )。(2分)
A 、思/援弓繳/而射之。 B、思援/弓繳/而射之。 C、思援/弓繳/而/射之。
六、給“激”字組成新的詞語(yǔ)寫(xiě)入括號(hào)中(5分)
前線將士在報(bào)告中充滿( )地講述了戰(zhàn)斗的( )和我軍的英勇。大家聽(tīng)了報(bào)告，心情十分( )。報(bào)告極大地( )我們的學(xué)習(xí)熱情，前線將士的英勇精神將( )著我們前進(jìn)。
七、按要求，寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)
“別”有多種，長(zhǎng)久分別是“闊別”，不愿分別是“惜別”……你還知道的有(寫(xiě)3種)
八、先連一連，再根據(jù)要求填空。(2+3分)
借問(wèn)酒家何處有 化作春泥更護(hù)花
種樹(shù)者必培其根 不拘一格降人才
我勸天公重抖擻 牧童遙指杏花村
落紅不是無(wú)情物 種德者必養(yǎng)其心
1、每讀朱自清的《匆匆》，就不由得想起《長(zhǎng)歌行》中詩(shī)句“”
2、遠(yuǎn)離故土的人，總會(huì)思念家鄉(xiāng)，這是人世間最美好的.感情。詩(shī)人王安石就用“ ”這個(gè)詩(shī)句表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)情。
3、談到多實(shí)踐才能出真知的道理時(shí)，我會(huì)想到《文心雕龍》的“”。
九、綜合性學(xué)習(xí)。(2分)
畢業(yè)前夕，有位同學(xué)給老師送上了自制的賀卡，并寫(xiě)下了熱情洋溢的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意。如他寫(xiě)給音樂(lè)老師：你美妙的歌聲，動(dòng)人的舞姿，給我們以美的熏陶。
請(qǐng)你仿照上面的句式，給你喜歡的某學(xué)科老師寫(xiě)上一句賀詞。
我寫(xiě)給( )老師：
第二部分：閱讀積累和運(yùn)用(30分)
一、閱讀《北京的春節(jié)》選段，回答下面的問(wèn)題。(10分)
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵，不許間(jiàn jiān)斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
正月初一的光景與除夕截然不同：鋪(pū pù)戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿�。城�?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好(姿態(tài) 姿勢(shì))與嫻熟(技巧 技能)。
多數(shù)鋪戶在正月初六開(kāi)張，不過(guò)并不很忙，鋪中的伙計(jì)們還可以輪流去逛廟、逛天橋和聽(tīng)?wèi)颉?/p>
1、“鞭”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。(1分)
2、用“√”在文段中選擇恰當(dāng)?shù)淖x音和詞語(yǔ)。(2分)
3 、在除夕這一天人們主要做那些事情?用自己的話概括出來(lái)。(至少寫(xiě)四項(xiàng)活動(dòng))(2分)
4、“正月初一的光景與除夕截然不同”表現(xiàn)在哪里?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癌n﹏”畫(huà)出有關(guān)的句子回答。(1分)
5、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銖膸c(diǎn)的句子中體會(huì)到了什么?(2分)
6、古今文人曾寫(xiě)下了許多描寫(xiě)春節(jié)的詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一句跟大家分享。(2分)
二、閱讀短文回答問(wèn)題。(20分)
上個(gè)世紀(jì)初，有個(gè)猶太少年，他做夢(mèng)都想成為像帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家。他一有空就練琴�？墒沁B他的父母都覺(jué)得這個(gè)可憐的孩子拉得實(shí)在太蹩腳了，完全沒(méi)有音樂(lè)的天賦。
有一天，少年去請(qǐng)教一位老琴師。琴師說(shuō)：“孩子，你先給我拉一首曲子吧�！鄙倌昀氖桥粮衲崮�24首練習(xí)曲中的第三首，簡(jiǎn)直破綻百出。一曲終了老琴師沉吟片刻問(wèn)少年：“你為什么特別想拉小提琴呢?”少年說(shuō)：“我想成功，想成為帕格尼尼那樣出眾的小提琴家�！崩先擞謫�(wèn)：“那你拉琴快樂(lè)嗎?”少年回答：“我非�？鞓�(lè)�！庇谑�，老琴師把少年帶到自家的花園，對(duì)他說(shuō)：“孩子， 你現(xiàn)在非-常的快樂(lè)， 說(shuō)明你已經(jīng)成功了，對(duì)不對(duì) ?你拉小提琴是為了成功 ，獲得快樂(lè) ， 而現(xiàn)在你已經(jīng)是這樣， 又何必非要成為帕格尼尼那樣偉大的人呢 ?你看，這世界上有兩種花，一種花能結(jié)(jiē jié)果，一種花不能結(jié)果，可它們同樣美麗，比如玫瑰，比如郁金香，它們?cè)陉?yáng)光下開(kāi)放，雖沒(méi)有任何明確的目的，但這也足夠了。這才是成功的境界，一種大智慧!”
老人的一番話，讓少年恍然大悟。于是在后來(lái)的日子里，少年不再對(duì)拉小提琴那么狂熱了，只把它當(dāng)作調(diào)(tiáo diào)節(jié)生活獲得快樂(lè)的一種活動(dòng)。他做什么事情都變得從容冷靜起來(lái)，不再刻意追求成功了。
20年后，這個(gè)少年成了名震天下的物理學(xué)家。他就是影響世界進(jìn)程的偉人：阿爾帕特?愛(ài)因斯坦。
1、“恍”字用音序查字法應(yīng)查 ;用部首查字法應(yīng)查 (2分)
2、請(qǐng)用“√”畫(huà)出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。(2分)
3、聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。(2分)
(1)沉吟片刻
(2)恍然大悟
4、把文中畫(huà)線的句子換一種說(shuō)法，但不能改變句子的意思。(2分)
5、老琴師認(rèn)為成功的境界是(3分)
6、那位少年有可能成為偉大的小提琴師嗎?請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容寫(xiě)出理由。(3分)
7、本文主要寫(xiě)(2分)
8、短文要給人們什么啟示?(2分)
9、請(qǐng)給本文擬個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。(2分)
第三部分：習(xí)作(40分)
根據(jù)下面的提示寫(xiě)一篇不少于400字的習(xí)作。
提示：六年的小學(xué)生活稍縱即逝，這六年，有誰(shuí)給你留下深刻的印象?你有過(guò)哪些難忘的歡樂(lè)與憂愁?臨別之際，你還有什么話沒(méi)說(shuō)出口?請(qǐng)你以《我最……》為題，寫(xiě)出你的真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，沒(méi)有錯(cuò)別字，不少于400字。
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