語文六年級上冊第四單元鞏固訓練題
小學語文教學分為低年級、中年級、高年級三個階段，這三個階段的教學模式，學生心理特征都各有不同，不妨看看語文六年級上冊第四單元鞏固訓練題，以下僅供參考！
一、給帶點字選擇讀音。（6分）
要挾（yào yāo）
狂風怒號（hào háo）
膾炙人口（huì kuài）
說客（shuō shuì）
鏗鏘（kēng jiōn）
測繪（huì kuì）
二、看拼音寫詞語。（8分）
miǎo shì
qīng miè
ní jiāng
yáo dòng
三、寫出下列詞語的近義詞。（8分）
聳立——（ ）
譏笑——（ ）
竣工——（ ）
緘默——（ ）
四、把下列詞語補充完整。（8分）
�。� ）山（ ）嶺
�。� ）崖（ ）壁
虎（ ）龍（ ）
驚（ ）駭（ ）
�。� ）（ ）貫耳
心潮（ ）（ ）
刮目（ ）（ ）
浩然（ ）（ ）
五、默寫《石灰吟》并填空。。（7分）
________________，________________。
________________，________________。
這首詩是________所寫，后兩句的意思是________________，表達了詩人________________的情感。
六、在橫線上填上合適的詩句。（6分）
1、清明那天，我們冒著紛紛細雨去掃墓，使我想起了：“________________，________________”這詩句。
2、中秋到了，晚上獨自站在窗前思念遠方的親人，這時不由自主的念著：________________，________________。
七、選出下列句中省略號和破折號的用法。（5分）
省略號：A、表示說話斷斷續(xù)續(xù)
B、表示省略遞增的次數(shù)
C、表示語氣的跳躍
1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。（ ）
2、“謝謝上帝，總算活著回來啦，……我不在，你在家里做些什么呢？”（ ）
3、“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補補……”（ ）
破折號：A、表示解釋說明
B、表示語氣轉折
C、表示聲音的延長
1、今天是9月10日——教師節(jié)。（ ）
2、小明打電話給小軍說：今天天氣真好------你什么時候來我家。（ ）
八、閱讀下面一段話，并回答問題。（22分）
小鳥和守林老人
起初，鳥兒們非常驚詫：怎么來了個白胡子老頭？是捕鳥的吧？不像，打獵的吧？不像，帶了一條黑狗，可沒帶獵 槍。老人在樹林里蓋了一幢小屋，住下了。
奇怪，鳥兒們用晶亮的小眼睛彼此（咨詢 詢問）著，用它們鳥國的語言爭論著。
不過，很快，鳥兒們就發(fā)現(xiàn)，他是個好老頭，是它們天堂的保護神。
那天，來了一伙偷砍樹木的人。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。激烈的爭吵。黑狗的狂吠。老人展開一張布告。那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)，老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。
那伙人走了。老人輕輕撫摩受傷的樹干，撫摩流出樹脂的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，輕輕地安放在樹枝上……
老人取得了鳥兒們的信任，鳥兒們認定他是一個好人！
老人走動在濃密的樹陰里。白發(fā)滿頭，是一朵碩大的蒲公英，是一盞明亮的神燈啊！
鳥兒們開始拜訪老人的小屋。唧唧，喳喳，翻譯出來是：“您好！您好！”
老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這個珍貴的（饋贈 贈送）。接著，又是一顆，又是一顆……
這一夜老人睡得很好。
時間在樹葉上寫了許多故事，許多故事深深地嵌進樹的年輪。
老人開始和每一只小鳥、每一棵樹告別。
敏感的鳥兒知道，已經(jīng)很老的老人，一定是要走了。
林中的小屋沒有升起炊煙的那天，鳥兒們知道老人走了。樹林里是又靜寂又暗淡的一天啊。
誰也沒邀約誰，鳥兒們都來了。成千上萬的鳥兒，在林中小屋上盤旋，哀鳴。整座山林都在
搖晃，樹葉和樹枝輕輕拂動。
鳥兒們銜來無數(shù)的花瓣，無數(shù)的綠葉。伴著陽光，樹林里下了一場花瓣雨、綠葉雨。飄落的'花瓣和綠葉啊，掩蓋了林中小屋……
1、從文中的括號里畫去不合適的詞。（2分）
2、文中稱守林老人是（ ），是（ ），是（ ），是（ ），這是對老人的 （ ）。（8分）
3、讀下面的句子，注意加點的詞，從這句話中你能體會到什么？（2分）
老人輕輕撫摩受傷的樹干，撫摩流出樹脂的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，輕輕地安放在樹枝上……
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4、文中畫曲線部分描繪了一幅怎樣的畫面？請用一個詞或一兩句話把這一畫面概括出來。（2分）
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5、文章畫橫線的句子表達了鳥兒對老人怎樣的感情？（3分）
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九、作文。（30分）
題目：令人的一件事
提示：把題目補充完整，交代清楚事情的起因、發(fā)展、經(jīng)過、結果及揭示所補上的關鍵詞。400字以上。
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