小學六年級上冊第三單元過關訓練試題
小學語文教學分為低年級、中年級、高年級三個階段，這三個階段的教學模式，學生心理特征都各有不同，不妨看看小學六年級上冊第三單元過關訓練試題，以下僅供參考！
一、看詞語，選拼音。（10分）
打量（liánɡ liànɡ）
上�。╢ú fóu ）
興（xīnɡ xìnɡ）旺
二、給帶點字選擇正確讀音。（6分）
住一宿（xiǔ sù）
靦腆（diǎn tiǎn）
拎東西（līn līng）
三、比一比，再組詞。（8分）
謄（ ）
譽（ ）
辮（ ）
辯（ ）
涕（ ）
剃（ ）
捶（ ）
錘（ ）
四、選字組詞。（10分）
流 留
�。� ） 意
�。� ） 級
�。� ） 浪
�。� ） 傳
�。� ） 念
記 紀
（ ）念
�。� ） 錄
�。� ） 律
�。� ） 憶
�。� ） 號
五、按要求改寫句子。（10分）
1.大雪紛紛揚揚地下了起來。（改成比喻句）
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2.鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道。（改成肯定句）
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3.這種想象的感覺我怎么能忍耐？（改為陳述句）
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4.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（縮句）
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5.魯班告訴老師說：“我叫魯班，是從魯家灣來的�！保ǜ臑檗D述句）
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六、用修改符號修改下面一段話。（6分）
長跑比賽非常激動。運動健兒十幾名再跑道上你追我趕。許多數(shù)不清的觀眾不停地喊“加油！加油！”都愿望自己學校的運動員取得好成績。
七、閱讀文段，回答問題。（20分）
打傘的女孩
南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進她的雨傘里去，變成了四個人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先前還當她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的.樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。
雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。
我忽然想起她們應該唱著帶路歌去帶路。我來給她倆寫個帶路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達。”
希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！
1、給第三自然段中沒標點的地方加上合適的標點。（4分）
2、給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號。（3分）
打量（liánɡ liànɡ）
上�。╢ú fóu ）
興（xīnɡ xìnɡ）旺
3、從文中找出一個比喻句，畫上“_________”線。在這個句子中，作者把________比作________。（4分）
4、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思�！耙虻亍痹谖闹兄竉_______，“制宜”在文中指________。（4分）
5、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是________________。（2分）
6、從文中的敘述和描寫中，你體會到小女孩是什么樣的人？（3分）
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八、作文。（30分）
寫自傳，要求講述自己成長中的重要經歷。
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