2017九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用。(15分)
1.選出下列加點(diǎn)字字音完全正確的一項(xiàng)。( )(3分)
A 駢進(jìn) pián 忐忑tè 棲xī息 凌駕líng 僧侶lǔ
B 聳立sǒng 庸碌lù 留滯zhì 扶掖yè 旁騖wù
C 襁褓bǎo 繁衍yǎn 披蓑shuāi 覆轍chè 睿智ruì
D 靈柩jiàu 冥誕dàn 成吉思汗hàn 隕落sǔn 諛詞yú
2.選出沒有錯(cuò)別字的一組。( )(3分)
A.喧嚷 成吉思汗 溫聲細(xì)語(yǔ) 安慰 B. 浸水 洗禮 紅妝素裹 劫難
C. 朦朧 原弛蠟象 覆蓋 射大雕 D.疲倦 天嬌 憧憬 蕩漾
3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。
B.多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失趾高氣 揚(yáng)。
C.他們也無法向他解釋，于是上帝勃然大怒。
D.就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。
4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。
B.為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學(xué)專門開會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。
C.我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。
D.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。
5.下列說法正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《沁園春 雪》中的“風(fēng)騷”是指《詩(shī)經(jīng)》中的《離騷》和《楚辭》中的《國(guó)風(fēng)》。
B.《蟈蟈與蛐蛐》這首田園詩(shī)，通過對(duì)盛夏蟈蟈的樂音和冬日蛐蛐的歌兒的描寫，表達(dá)了“大地的詩(shī)歌”是永恒的這個(gè)主題，歌頌了永遠(yuǎn)充滿生機(jī)活力的美好大自然。
C.《星星變奏曲》這首抒情詩(shī)，借助“星星”這個(gè)意象來象征光明美好的理想世界。詩(shī)的意境優(yōu)美，通俗直白。
D.“我的愛心象絲縷那樣把天地織在一起”說明雨下的很大，瓢潑大雨，把天地都連成了一片。
二、古詩(shī)文默寫。(8分)
6.根據(jù)課文，在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。(8分)
(1)在白居易的《觀刈麥》中，深刻的揭露了百姓受苦的根本原因的句子是
， 。
(2) ，蟲聲新透綠窗紗。 (劉方平《月夜》)
(3) ，人跡板橋霜。 (溫庭筠《商山早行》)
(4)無意苦爭(zhēng)春， 。 (陸游《卜算子 詠梅》)
(5)巧笑東鄰女伴， 。 (晏殊《破陣子》)
( 6) ，日高人渴漫思茶。 (蘇軾《浣溪沙》)
(7) ，有暗香盈袖。 (李清照《醉花陰》)
三、詩(shī)詞品讀。(8分)
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成7——8題。
尋南溪常道士
劉長(zhǎng)卿
一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕。白云依靜渚，芳草閉閑門。
過雨看松色，隨山 到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。
7.頷聯(lián)中“依”“閉”兩字用得極妙，請(qǐng)任選一字作簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：
8.這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(4分)
答：
四、文言文閱讀。(16分)
閱讀下面的文言文，完成9—11題。(16分)
陳涉世家
陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘�！眰蛘咝Χ鴳�(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝﹑吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝﹑吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇﹑項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝﹑吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾zēng魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧nìng有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇﹑項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄qí。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老﹑豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老﹑豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷jì，功宜為王。”陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。
8.解釋下列句子中加橫線詞在文中的意思。(4分 )
(1)為天下唱( ) (2)乃丹書帛曰“陳勝王”( )
(3)得魚腹中書( ) (4)卒中往往語(yǔ)( )
9.陳涉吳廣“乃行卜”，卜者曰：“然足下卜之鬼乎!”行文雖簡(jiǎn)，含義卻豐，對(duì)此中含義分析不正確的有( )(2分)
A.舉大事向鬼神行卜反映了封建時(shí)代農(nóng)民起義的特點(diǎn)。
B.卜者暗示以借鬼神樹威信也反映了民心所向。
C.舉大事行卜反映了陳涉、吳廣的愚昧和猶豫。
D.陳 涉、吳廣行卜，卜者即知其意，說明定多應(yīng)者。
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。(6分)
(1)將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。
譯文 ：
(2)藉第令毋斬，而戍死者固十六七。
譯文：
11.用原文回答。(4分)
(1)戍卒多愿聽吳廣的差遣，原因是：
(2)吳廣是如何“激怒其眾”的?
(3) 文中照應(yīng)“宜多應(yīng)者”的句子是：
(4)起義的導(dǎo)火線是：
五、現(xiàn)代文閱讀。(23分)
(一)閱讀下文，完成12—14題。(8分)
紅綠黃三色交通指示燈、城市街道上斑斕的霓虹燈、宴會(huì)上珠光寶氣的奪目光彩……這一切都顯示出人類控制光的高超技術(shù)。其實(shí)，在自然界中，動(dòng)物對(duì)光線的理解與應(yīng)用早就走在了人類的前面。
動(dòng)物是自然界的光學(xué)大師，它們?cè)缇投萌绾慰刂粕屎凸�，�?duì)于光線的分層、棱塊以及扭曲的了解比人類更多。
比如，孔雀開屏?xí)r炫目的尾羽，是通過其羽毛上的一些細(xì)微的溝槽結(jié)構(gòu)把太陽(yáng)的光波逐一分解，并分類成各種色帶。南美洲大閃蝶發(fā)出的絢爛的藍(lán)光是源于一種相應(yīng)的光學(xué)設(shè)計(jì)。這種昆蟲翅膀上的鱗片間隔有致，使得紅色光波消失;通過這樣的過濾，我們眼睛所能見到的光波呈現(xiàn)出鐵藍(lán)色。甚至連維納斯花籃——一種海綿、也是最為原始的動(dòng)物之一，擁有一套復(fù)雜的控制光的本領(lǐng)。它的骨架就是一個(gè)光導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，將其身體核心部位的光散射到其身體的表面。
動(dòng)物對(duì)光線理解與應(yīng)用完全是漫長(zhǎng)的進(jìn)化結(jié)果，是嚴(yán)酷的優(yōu)勝劣汰自然規(guī)律在起作用。雄孔雀靠精美的羽毛來突出自己并贏得配偶，如果它不能夠引起雌孔雀的注意，就不能繁殖后代、延續(xù)基因。有著強(qiáng)烈的領(lǐng)地意識(shí)的南美洲大閃蝶也許是通過閃耀其色彩來警告同類離遠(yuǎn)點(diǎn)兒，并以此來守衛(wèi)自己的食物和配偶。生物學(xué)家們對(duì)于維納斯花籃所擁有的獨(dú)特的活體光纖系統(tǒng)的作用，仍然迷惑不解。一種理論認(rèn)為這種海綿的透明結(jié)構(gòu)是吸收發(fā)光的共生微生物所發(fā)出的光亮，并且將收集到的光亮集中到一套微型的聚光燈網(wǎng)，以此來吸引其獵物。
有的時(shí)候，自然界的一些光學(xué)小花招是作為其他進(jìn)化革新活動(dòng)的副產(chǎn)品而偶然產(chǎn)生的。水中的軟體動(dòng)物由于有了保護(hù)殼而受益匪淺——它們的保護(hù)殼必須堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，并且只需要利用海水中可獲得的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)即可形成。這些軟體生物通過交替使用碳酸鈣層和膠樣蛋白質(zhì)層來建構(gòu)它們的殼。意外的是，這些輪換層起到了微型棱鏡的作用，使得它們反射的光有了彩虹一樣的色彩，結(jié)果就產(chǎn)生了色彩柔和的、乳白珍珠母的光輝。
面對(duì)這些生物操縱光的本領(lǐng)，即使造詣?lì)H深的光學(xué)家也會(huì)肅然起敬的。從動(dòng)物身上，人類受益匪淺。利用孔雀羽毛上的溝槽結(jié)構(gòu)分離光的原理，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了衍射光柵——一種由19世紀(jì)的物理學(xué)家約瑟夫馮弗隆霍亞發(fā)明的，用來分辨太陽(yáng)光屬性的.工具;受維納斯花籃的骨架傳導(dǎo)光的啟迪，科學(xué)家制造出現(xiàn)代光纖。
目前，科學(xué)家把研究的焦點(diǎn)集中在模仿南美洲大閃蝶的翅膀上。南美洲大閃蝶的翅膀呈絢麗的藍(lán)色，以至于一公里以外的人都能看到它。在某種機(jī)制的作用下，這種明快的藍(lán)色不但不會(huì)隨著時(shí)間的推移而褪色，相反會(huì)越來越鮮明——這是再高明的科學(xué)家也造不出的顏色。但是，近距離觀察顯示，南美洲大閃蝶翅膀內(nèi)在的色彩其實(shí)呈黯淡的灰褐色。這種雙重性表明，大閃蝶并非像玫瑰的顏色那樣是因其所含有的化學(xué)色素而形成的。玫瑰的花瓣完全吸收了藍(lán)色和綠色的光，只留下紅色成分反饋給眼睛。而南美洲大閃蝶的翅膀有著可以發(fā)揮衍射光柵作用的結(jié)構(gòu)，其表面排列著整齊的溝槽，溝槽間隔的大小和可見光的波長(zhǎng)一致。
研究南美洲大閃蝶通過有選擇地添加或減少某些光的波長(zhǎng)來生成色彩的原理，物理學(xué)家最近設(shè)計(jì)出了一種材料——光子能帶隙晶體，并且正在嘗試把 它們用于電話交換機(jī)、太陽(yáng)能電池和天線，希望能取得超乎預(yù)想的神奇效果。
12.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章主要說明了哪幾個(gè)方面的問題。(3分)
答：
13.文章用了多種說明方法，請(qǐng)任舉一種并說明其作用。(3分)
答：
14.下列說法符合文意的一項(xiàng)是( )(2分)
A.科學(xué)家們利用雄孔雀羽毛上細(xì)微的溝槽結(jié)構(gòu)分離光的原理，研發(fā)了衍射光柵。
B.生物學(xué)家們指出，維納斯花籃的透明結(jié)構(gòu)是吸收發(fā)光的共生微生物所發(fā)出的光亮。
C.水中的軟體動(dòng)物，擁有利用海水中可獲得的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)即可形成的起保護(hù)作用的殼。
D.因?yàn)轶w內(nèi)含有化學(xué)色素，所以南美洲大閃蝶呈現(xiàn)給我們的是極其絢麗的鐵藍(lán)色。
(二)傅雷家書 (15分)
親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去地睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前看的，不愿意回憶的;我們哆里哆嗦地抖出你的尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期;這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個(gè) 朋友;兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢!盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上 至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺得我看得不對(duì)，日子久了，
孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過程學(xué)到了忍耐，學(xué)得了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華!
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的!
15.讀第一段，回答下面問題。(4分)
(1)第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么?(用原文回答，15字以內(nèi)。)
(2)第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事?為什么說它是“又快樂又惆悵”?
16.在第二段中，作者寫道 “你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期�！弊x第二段，回答下面問題。(3分)
(1)作者說這話的原因是什么?(用原文回答，10字以內(nèi))
(2)本段畫波浪線的兩處表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愉悅之情，請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達(dá)出強(qiáng)烈的感情。
17.從本文語(yǔ)言特色考慮，填人第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句?簡(jiǎn)要說明理由。(2分)
(1)現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。 (2)現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯(cuò)。
18.家書反映出傅雷對(duì)兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。(4分)
(1) 傅雷認(rèn)為在兩代人的相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度。
(2)傅雷認(rèn)為在兩代人的相處中，長(zhǎng)輩應(yīng)克服自身那些弱點(diǎn)?
19.讀完本文后，結(jié)合對(duì)本文主旨的理解，寫出你此時(shí)最想對(duì)父母說的一句話。(2分)
六、語(yǔ)言運(yùn)用。(10分)
20.以下是某市近三年市民閱讀情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，細(xì)讀后回答問題。(3分)
閱讀情況
所占比例
時(shí)間 圖書閱讀 報(bào)紙閱讀 期刊閱讀 數(shù)字化閱讀
(如網(wǎng)絡(luò)閱讀) 閱讀人數(shù)
2011年 56.3% 59.4% 48.5% 34.6% 75.9%
2012年 55.7% 58.2% 45.2% 40.3% 76.3%
2013年 54.3% 52.7% 38.3% 50.1% 77.7%
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，可得出什么結(jié)論?
21.為迎接“世界讀書日”，某中學(xué)擬開展“我讀《水滸》”系列活動(dòng)。(7分)
(1)趣味閱讀——猜猜他是誰(3分)
XX又問道：“你姓什么?在哪個(gè)客店里歇?那個(gè)鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人在哪里住?”老兒答道：“老漢姓金，排行第二。孩兒小字翠蓮。鄭大官人便是此間狀元橋下賣肉的鄭屠，綽號(hào)鎮(zhèn)關(guān)西。老漢父女兩個(gè)，只在前面東門里魯家客店安下。”XX聽了，道：“呸!俺只道那個(gè)鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠!這個(gè)腌臜潑才，投托著俺小種經(jīng)略相公門下，做個(gè)肉鋪戶，卻原來這等欺負(fù)人!”回頭看著李忠、史進(jìn)道：“你兩個(gè)且在這里，等灑家去打死了那廝便來�！笔愤M(jìn)、李忠抱住勸道：“哥哥息怒，明日卻理會(huì)�！眱蓚�(gè)三回五次勸得他住。
上文中XX指的是誰?選段表現(xiàn)了此人什么樣的性格特點(diǎn)?
(2)舉辦以“我讀《水滸》”為主題的讀書交流會(huì)。請(qǐng)為主持人寫一段開場(chǎng)白。要求：①緊扣主題;②語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體，有感染力;③至少使用一種修辭手法;④不寫稱呼語(yǔ)、問候語(yǔ);⑤不超過100字。(4分)
七、作文(40分)
22.從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務(wù)。
題一：文題： 挫折
要求：①寫成一篇600字左右的記敘文;
�、诰�索清晰，敘事完整，內(nèi)容充實(shí);
③恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。
題二：
認(rèn)真地觀察生活，體會(huì)其中的意義和樂趣，這就是“品味”。生活中的一人一事，一景一物，一書一文，都會(huì)使你有所領(lǐng)悟。只要你認(rèn)真去觀察，細(xì)心去體昧，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界，一件事的深刻意義，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然景物也蘊(yùn)涵著人生道理，一書一文都會(huì)使你獲得享受或啟迪。
請(qǐng)以“品味”為題，寫一篇不少于600字的文章，講述你親身的經(jīng)歷，寫出自己的感悟。
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