2017年寧夏中考語(yǔ)文試卷
一、積累(36分)
1.默寫。(16分)
①悠哉悠哉， 。 (《關(guān)睢》)
�、� ，不亦君子乎? (《論語(yǔ)》)
③幸甚至哉， 。 (曹操《觀滄�！�)
④此中有真意， 。 (陶淵明《飲酒》)
�、� ，歸雁入胡天。 (王維《使至塞上》)
�、� ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)
⑦ ，青鳥殷勤為探看。 (李商隱《無(wú)題》)
�、� ，吟鞭東指即天涯。 (龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
�、� ，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 (《生于憂患，死于安樂(lè)》)
�、舛蜷L(zhǎng)煙一空， ，浮光躍金。 (范仲淹《岳陽(yáng)樓 記》)
杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩(shī)句“ ， ”集中表現(xiàn)了詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想。
蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人美好祝愿的詩(shī)句是“ ， ”。
“舍生取義”是中國(guó)古代文人所推崇的生死觀，文天祥《過(guò)零丁洋》中的“ ? �！本褪菍�(duì)這種生死觀的真情表白。
2.依據(jù)所給信息填空。(2分)
他平生以氣節(jié)自負(fù)，以功業(yè)自許，一生力主抗敵，始終把洗雪國(guó)恥、收復(fù)失地作為自己的畢生事業(yè)，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是其詞的基本思想內(nèi)容，著有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》。
“他”是 ，其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以 為主。
3.給下面每個(gè)成語(yǔ)填入正確的字。(4分)
變本加( ) ( )守成規(guī) ( )心瀝血 無(wú)精打( )
4.某學(xué)校開展“走近名著,學(xué)寫對(duì)聯(lián)”活動(dòng)，學(xué)校為此征集對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，將下聯(lián)補(bǔ)充完整。(2分)
上聯(lián):讀名著似逢甘露 下聯(lián):賞美文如( )春風(fēng)
5.將備選的三個(gè)短語(yǔ)分別填入下面語(yǔ)段中的括號(hào)內(nèi)，使表達(dá)準(zhǔn)確連貫。(只填序號(hào))(3分)
讀書可以讓人( )，讓人( )，讓人( )。
�、俚玫街腔蹎l(fā) ②滋養(yǎng)浩然之氣 ③保持思想活力
6.給下面這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。(字?jǐn)?shù)不超過(guò)空格限制 )(2分)
本報(bào)訊李傳鵬 “蛟龍”號(hào)載人潛水器5月23日成功完成大洋38航次第三航段的首次下潛(總第143潛次)。本次下潛為工程下潛，調(diào)查區(qū)域?yàn)槭澜缱钌钐幍鸟R里亞納海溝北側(cè)，最大下潛深度4811米。本潛次沿測(cè)線開展了近底觀察和取樣，完成了環(huán)境參數(shù)測(cè)量，并采集了近底海水、巖石和生物等樣品，拍攝了大量海底高清視像資料。此次“蛟龍”號(hào)下潛作業(yè)獲取的玄武巖樣品，對(duì)研究馬里亞納海溝的成因以及其構(gòu)造演化具有重要意義。同時(shí)， 采集的生物樣品對(duì)于促進(jìn)深水生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、生物地理學(xué)等研究具有重要價(jià)值。
7.請(qǐng)根據(jù)提示，以九(2)班王軍的名義寫一則尋物啟事。(3分)
時(shí)間:6月15日上午10時(shí)左右
地點(diǎn):學(xué)校足球場(chǎng)
遺失物品:一串鑰匙
聯(lián)系電話: 138XXXXXXXX
8.觀察下面這幅圖畫，按要求答題。(4分)
①這幅圖表現(xiàn)了什么主題?(1分)
�、谡�(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。(3分)
二、閱讀(40分)
(一)(16分)
9.解釋下面句中加點(diǎn)的字。(4分)
�、俾劰讶� 之耳者，受下賞
�、诒惴鱿蚵罚� 處志之
�、蹆砂哆B山，略無(wú)闕處
�、芗涯拘愣标�
10.翻譯①②兩題，用“”符號(hào)將第③題在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處標(biāo)記。(6分)
�、偬段髂隙氛凵咝�，明滅可見(jiàn)。
�、谕ハ氯绶e水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
�、凼枪仕猩跤谏咚鶒河猩跤谒勒叻仟�(dú)賢者有是 心也人皆有之賢者能勿喪耳。
11.從內(nèi)容和寫法角度賞析白居易《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”這句詩(shī)。(2分)
12.說(shuō)說(shuō)劉禹錫《陋室銘》“苔痕上階綠，草色入簾青”中“上”“入”二字的表現(xiàn)力。(2分)
13.舉例分析周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中所運(yùn)用的修辭手法及表達(dá)效果。(2分)
(二)(10分)
閱讀,讓中國(guó)更有力量
①閱讀力是一個(gè)充滿張力的概念。在國(guó)際上，包括中小學(xué)生的指標(biāo)性評(píng)價(jià)中,閱讀能力一直是最為重要的項(xiàng)目之一。可以說(shuō)，閱讀力與“智商”“情商”“財(cái)商”等概念一樣,也是現(xiàn)代人特別需要提升的能力。從更大層次上看,閱讀力不僅是一個(gè)人的閱讀能力,也是社會(huì)
整體的閱讀水平,因而關(guān)系到國(guó)家民族的競(jìng)爭(zhēng)力。
�、陂喿x力就是精神力。一個(gè)人如果沒(méi)有一定的閱讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)。可以說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到對(duì)生活意義的理解、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是一個(gè)人，還是一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)民族，閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。
�、坶喿x力就是凝聚力。共讀共寫，一起交流，才能擁有共同的語(yǔ)言和思想，擁有共同的.愿景和價(jià)值，這樣的文化共同體，讓一片土地上的人們不會(huì)成為生活在同一個(gè)屋頂下的陌生人。所以，閱讀力也是一個(gè)國(guó)家民族凝聚力的重要源泉，一個(gè)閱讀率低下、閱讀力不足的民
族，難以在當(dāng)下世界立足，也難以引領(lǐng)人類的明天。
④閱讀力就是競(jìng)爭(zhēng)力。我很喜歡《朗讀手冊(cè)》一書里的一句話:“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們�！睂�(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，閱讀是學(xué)習(xí)的工具，而學(xué)習(xí)是成功的途徑。對(duì)于國(guó)家民族來(lái)說(shuō)，在知識(shí)快速累積、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下，閱讀力意味著對(duì)人類智慧經(jīng)驗(yàn)的搜集、整合和應(yīng)用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn)，
國(guó)家越重視閱讀教育，國(guó)民的閱讀力就越好，整體素質(zhì)就越高，國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力也就越強(qiáng)。
⑤閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的(A)與(B)。閱讀需要專注，在知識(shí)的積累之外，也是一種精神的修行。通過(guò)閱讀感受書香，能滿足人類的內(nèi)在需求， 使人獲得精神上的陶冶與升華，擁有更充實(shí)、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書香的涵養(yǎng)，也能形成一個(gè)社會(huì)的氛圍、一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，讓喧囂的沉靜下來(lái)，讓浮躁的厚重起來(lái)。
�、揲喿x最大的意義和價(jià)值就是“改變”。我堅(jiān)定地相信:閱讀,讓中國(guó)更有力量!
(文/朱永新,有刪改)
14.請(qǐng)指出第②段所論述的分論點(diǎn),并為其補(bǔ)充一個(gè)正面論據(jù)。(2分)
15.第④段引用《朗讀手冊(cè)》中的一句話的作用是什么?說(shuō)說(shuō)你的理解。(2分)
16.將“充實(shí)”“寧?kù)o”兩個(gè)詞語(yǔ)分別填寫在第⑤段中A、B兩處，并說(shuō)說(shuō)理由。(2分)
17.文章②③④⑤段的順序能否調(diào)換?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)
18.根據(jù)全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第⑥段的作用。(2分)
(三)(14分)
鄉(xiāng)宴
①停刀落箸，鄉(xiāng)宴至美。
�、� 在我的老家，管做鄉(xiāng)宴的廚師叫“大師傅”，平日里，他們與土地為伍，與糧食蔬菜相伴，并無(wú)異于常人之處。只有在喜事場(chǎng)上，他們才被主家以“天地君親師”中的“師”稱呼，身份便有了些許特殊。
�、壑灰�(jiàn)“大師傅”馬步扎得穩(wěn)當(dāng)，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢(shì)，“砧板”和“傳菜”臂助左右，不敢怠慢�；蛟S，他們不知“八珍”是何烹飪之術(shù)，更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號(hào)，不論是批切鍥斬，還是煎炒烹炸，全靠代代傳續(xù)，耳濡目染，他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風(fēng)味的菜肴，靈趣中透出憨魯，粗糲中帶著精細(xì)，一如他們性情的折射。
�、軒缀趺總�(gè)村子里都有一名做鄉(xiāng)宴的“大師傅”，我們村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爺。二堂哥建春結(jié)婚的時(shí)候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是長(zhǎng)輩，本應(yīng)到外村請(qǐng)“大師傅”來(lái)伺廚的，他不允，說(shuō)還是由自己做才放心。家人拗不過(guò)他，只好答應(yīng)。
⑤隨著建春哥婚期的臨近，我似乎聞到了那股濃濃的菜香。
�、薮鬆敵Ｕf(shuō)，做宴席講究五個(gè)字：質(zhì)、色、香、味、器，缺一不可。對(duì)于食材的質(zhì)，大爺向來(lái)很在意。俗話說(shuō)，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出親近唇齒的味道，就不能忽視本地食材，因?yàn)樗鼈兘恿宋覀兡_下的地氣，還有滲入我們肌體的水氣。
⑦按照本地風(fēng)俗，不管誰(shuí)家辦喜事，本家族人和左鄰右舍都要去幫忙。爐灶鍋臺(tái)，杯碟碗筷，刷得纖塵不染，干貨菜蔬，雞鴨魚肉，逐一備齊。大爺并不急于過(guò)油、走紅，而是先吊了一鍋清湯。照他的話說(shuō)，這叫“唱戲的腔，廚師的湯”。廚師沒(méi)了清湯，做出的菜肴就沒(méi)有底味，不論是燒、扒，還是燉、燜、煨、汆、涮、燴、熬，味道再好，終究是浮著的。為人處世亦是如此，沒(méi)了人味，表面功夫做得再好，也只不過(guò)是浮夸之輩。
�、酄t膛中，松柴畢畢剝剝地燃燒著，醬鍋里的湯汁上下翻涌，鍋底箅絲上的肉慢慢紅潤(rùn)起來(lái)。大爺一聲令下，大家抖擻起精神，火速“備宴”。攪動(dòng)雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發(fā)出的唰唰聲，“粗?jǐn)丶?xì)剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚、光雞過(guò)油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所感染，歡快地?fù)u曳著。
⑨薄暮時(shí)分，“備宴”收尾，建春哥和伯父送來(lái)糖茶，表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁，講古說(shuō)今，大爺話不多，深邃的眼神讓人捉摸不透。晚九點(diǎn)左右，大家散去，大爺斜躺在連椅上，不一會(huì)兒就響起了沉重混沌的鼾聲。
�、獾诙�，陽(yáng)光燦爛，天氣晴好。嗩吶聲聲，鞭炮齊鳴。建春哥迎來(lái)了堂嫂。他們拜天地，拜高堂，夫妻對(duì)拜，空氣中彌漫著鞭炮炸開花的嗆味，非常好聞。另一頭，大爺將兩碗寬心面下好了，由本家嫂子用紅漆木盤端給兩位新人。寬心面，嫩香腆潤(rùn)，每碗一整根，代表一心一意，蘊(yùn)含美好的寄托。這時(shí)，“傳菜”的伙計(jì)捎話過(guò)來(lái)，客人已經(jīng)遵照安排入座，大爺將手勺一揮，宣布開席!
宴席有條不紊地進(jìn)行著。從天剛破曉到日上中天，大爺在“砧板”的配合下，忙而不亂，一口炒鍋在手，或翻或轉(zhuǎn)，動(dòng)作流暢自然。做完最后一道“四喜丸子”，他長(zhǎng)舒一口氣，額頭沁出細(xì)密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺(jué)很溫暖。
送走賓客，伯父安排大家會(huì)餐，再次表示感謝。我又嘗到了大爺?shù)氖炙�。大爺多喝了兩盅，他說(shuō)，他記不清做過(guò)多少次鄉(xiāng)宴了，但這次喜宴是他做得最滿意的一次。大家打趣他，說(shuō)他之前故意留了一手。他擺擺手說(shuō)，每次都很用心，但這次感覺(jué)不一樣，至于啥感覺(jué)，一時(shí)半會(huì)說(shuō)不清。
許多年過(guò)后，我結(jié)婚了，“大師傅”是從外莊請(qǐng)來(lái)的，因?yàn)榇鬆斣僖膊荒茏鱿惭缌耍蛘哒f(shuō)，我永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)品嘗他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式調(diào)料，客人推杯換盞，贊不絕口，我卻停了一下筷子，憶起大爺，還有他做的鄉(xiāng)宴。
○14那滋味，那么美，是濃濃的親情，是家的味道。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)
19.文章第①段有什么作用?說(shuō)說(shuō)你的看法。(2分)
20.與第③段“只見(jiàn)‘大師傅’馬步扎得穩(wěn)當(dāng)，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢(shì)”相照應(yīng)的句子是 。(2分)
21.理解第⑦段“為人處世亦是如此，沒(méi)了人味，表面功夫做得再好，也只不過(guò)是浮夸之輩”這個(gè)句子的含義。(2分)
22.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第⑧段中畫線的句子。(2分)
23 .簡(jiǎn)要分析第段畫線句描寫人物的方法及作用。(2分)
24.文章結(jié)尾段能否刪去?為什么?(2分)
25.文章的題目是“鄉(xiāng)宴”,開篇卻從做鄉(xiāng)宴的“大師傅”寫起,這離題嗎?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。(2分)
三、作文(40分)
我們仰慕古圣先賢，追尋他們的濟(jì)世情懷;我們崇拜英雄偉人，追尋他們的成長(zhǎng)歷程;我們感恩父母師友，追尋他們的感人一幕……生活中，這些人的優(yōu)秀品質(zhì)影響并幫助著我們。請(qǐng)你講述這樣的故事，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感。
請(qǐng)以“追尋”為題寫一篇不少于500字的文章，要求內(nèi)容具體充實(shí)，文體不限。(不能透露與考生有關(guān)的信息)
題目:追尋
語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、積累(36分)
1.默寫。(16分，每空1分)
①輾轉(zhuǎn)反側(cè) ②人不知而不慍 ③歌以詠志 ④欲辨已忘言
�、菡髋畛鰸h塞 ⑥瀚海闌干百丈冰 ⑦蓬山此去無(wú)多路 ⑧浩蕩離愁白日斜
⑨入則無(wú)法家拂士 ⑩皓月千里 ○11安得廣夏千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏
○12但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 ○13人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青
2.(2分)辛棄疾(1分) 豪放(1分)
3.(4分)厲 墨 嘔 采
4.(2分)沐(坐、浴)
5.(3分)③ ① ②
6.(2分)示例:“蛟龍”號(hào)完成在世界最深處下潛(僅供參考)
7.(3分)注意格式(題目1分,內(nèi)容要素1分,落款與時(shí)間1分)
8.(4分)①讀書、好學(xué)、少年有志、沉醉、童趣等(符合畫面主題即可)(1分)
�、谝c(diǎn):畫面內(nèi)容完整(1分),有情景(1分),語(yǔ)言生動(dòng)連貫(1分)
二、閱讀(40分)
(一)(16分)
9.(4分)①使……聽到 ②做標(biāo)記 ③通(同)“缺”，斷缺 ④茂盛、繁茂
10.(6分,每題2分)
①向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，一段看得見(jiàn)，一段又看不見(jiàn)。
�、谠鹿鉃M庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，竹子和柏樹的影子，就像水中交錯(cuò)的藻荇。
�、凼枪仕猩跤谏咚鶒河猩跤谒勒運(yùn)非獨(dú)賢者有是心也人皆有之\賢者能勿喪耳。
(共2分，標(biāo)對(duì)兩處得1分)
11.(2分)
內(nèi)容：寫出了早鶯爭(zhēng)樹、新燕啄泥的動(dòng)態(tài)畫面，體現(xiàn)了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)。
寫法：對(duì)偶、擬人。寫出了初春早鶯春燕活靈活現(xiàn)的情態(tài)，描繪了春的活力和大自然生機(jī)勃勃的景象。(意思接近即可)
12.(2分)
“上”:長(zhǎng)上(長(zhǎng)到), 苔痕本來(lái)為靜態(tài),寫成了動(dòng)態(tài);
“入”：映入，草色本來(lái)為靜態(tài),化靜為動(dòng);
“上”“入”二字運(yùn)用擬人，富有情態(tài)，描繪出陋室自然環(huán)境的美。
13.(2分)
�、賹�(duì)比、襯托。把菊的隱逸、牡丹的富貴和蓮的高潔相對(duì)比。以菊、牡丹襯托蓮之美，
突出文 章的主旨，表達(dá)作者的感情。
②比喻。將菊、牡丹和蓮比喻為隱士、富貴者和君子，揭示了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)。
(意思接近即可)
(二)(10分)
14.(2分)分論點(diǎn):閱讀力就是精神力。
論據(jù):略
15.(2分)引用論證,對(duì)本文的分論點(diǎn)進(jìn)行論證，增強(qiáng)說(shuō)服力;突出了閱讀的重要性，強(qiáng)調(diào)閱讀是我們學(xué)習(xí)的工具,只有閱讀才能使我們成功，閱讀可增強(qiáng)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。
16.(2分) A 寧?kù)o B 充實(shí)
與本段所論述的順序一致：一個(gè)人只有心靈得到寧?kù)o,才能專注去閱讀,積累知識(shí),滿足內(nèi)心 的需求,精神獲得陶冶與升華,最終生活得到充實(shí);閱讀讓喧囂的沉靜，讓浮躁的厚重。
17.(2分)不能調(diào)換。這四個(gè)段落分別提出了本文的四個(gè)分論點(diǎn),它們之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系;閱讀提高了人們的精神力，民族才能有凝聚力，民族有了凝聚力，國(guó)家在世界上才能有競(jìng)爭(zhēng)力，最終增加人們的幸福感。
18.(2分)由對(duì)閱讀力的論述,得出閱讀的意義和價(jià)值;總結(jié)全文論述的內(nèi)容，提出中心論點(diǎn)。(三)(14分)
19.(2分)開篇點(diǎn)題，揭示文章的內(nèi)容;統(tǒng)領(lǐng)全篇;奠定全文感情的基調(diào);吸引讀者閱讀的興趣。
20.(2分)一口炒鍋在手，或翻或轉(zhuǎn)，動(dòng)作流暢自然。
21.(2分)為人處世如做鄉(xiāng)宴，注重本色底味;做人要有人味，一個(gè)人如果只注重做表面功夫，他只能是一個(gè)浮夸的人。(意思接近即可)
22.(2分)排比、比喻。賞析點(diǎn):婚宴“備宴”時(shí)的熱鬧、歡快景象;喜宴菜品的豐盛;廚師精湛、嫻熟的烹飪技藝。
23. (2分)神態(tài)、肖像描寫;滿意、放松的心理;大爺?shù)男羷凇?/p>
24.(2分)不能。因?yàn)榻Y(jié)尾段揭示了文章的主題,突出鄉(xiāng)村喜宴的美，照應(yīng)文章的開頭;總結(jié)全文,升華主題。(從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮)
25.(2分)不離題。開篇大量的內(nèi)容寫做鄉(xiāng)宴的“大師傅”，為下文寫大爺做鄉(xiāng)宴做鋪墊;使文章內(nèi)容更充實(shí)，突出主題。
三、作文(40分)
等 級(jí) 分 段 內(nèi) 容 表 達(dá) 基準(zhǔn)分
一 類 34～40 緊扣題意，內(nèi)容充實(shí)、新穎 表達(dá)自如 36
二 類 29～33 符合題意，內(nèi)容充實(shí)，有新意 表達(dá)完整 31
三 類 24～28 基本符合題意，不空洞 表達(dá)基本清楚 26
四 類 23以下 偏離題意，內(nèi)容空洞 表達(dá)不明確 20
注：1.內(nèi)容表達(dá)不在同一檔的作文，分值依據(jù)實(shí)際情況在兩檔平均值上下浮動(dòng)。
2.作文中的錯(cuò)別字占用作文分(不占用卷面分)，錯(cuò)別字累積3個(gè)扣1分(重復(fù)的不計(jì))，扣至3分為止。
3.作文滿分率為10℅左右。
卷面、書寫(共4分)
等級(jí) 要 求 分值
一類 卷面整潔、字體規(guī)范 4
二類 卷面干凈、字跡工整 3
三類 卷面不潔、字跡潦草 2
四類 卷面臟亂、字跡難認(rèn) 1
五類 答卷字?jǐn)?shù)不足100 0
注:該分根據(jù)作文判定。
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