九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試題
語(yǔ)文是最重要的交際和學(xué)習(xí)工具，如果語(yǔ)文學(xué)不好，其他學(xué)科也會(huì)大受影響；同時(shí)，語(yǔ)文又是提分最慢的一科。不妨看看九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試題，以下僅供參考！
一、積累運(yùn)用(15分)
1.給下列加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)
(1)子子孫孫無(wú)窮kuì也( )
(2)蒹葭萋萋，白露未晞( )
(3)吾視其轍亂，望其旗靡( )
(4)kòu石墾壤( )
2.辨析下列句子中加點(diǎn)詞的古今義有什么不同。(4分)
(1)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信 古義：。 今義： 。
(2)曾不能毀山之一毛 古義： 。 今義：。
3.下列句子中的“于”與“戰(zhàn)于長(zhǎng)勺”中的“于”意思相同的一項(xiàng)是(2分)( )
A.箕畚運(yùn)于渤海之尾 B.奉命于危難之間
C.然后知生于憂(yōu)患 D.苛政猛于虎也
4.下面這句話(huà)寫(xiě)得不太生動(dòng)，請(qǐng)你發(fā)揮想象，把它寫(xiě)得生動(dòng)一些。(3分)
課堂上開(kāi)始使用多媒體教學(xué)了，老師不再用粉筆黑板，不再用教鞭，而用上了鼠標(biāo)。
5.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括宇航員在月球上進(jìn)行的工作。(4分)
一到月球表面，阿姆斯特朗和奧爾德林馬上開(kāi)始了緊張的工作。他們的任務(wù)很多，但是供給他們呼吸的氧氣卻很有限，只夠使用四個(gè)小時(shí)。因此，分分秒秒都得抓緊。他們檢查了登月器的著陸情況，情況一切正常;他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品;他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它樹(shù)立在月球上。紀(jì)念碑刻著地球東半球和西半球的圖像，上面還刻著：
1969年7月，太陽(yáng)系的行星地球上的人類(lèi)第一次在月球上留下足跡。我們代表全人類(lèi)，來(lái)這里作一次和平的旅行。
然后，奧爾德林從登月艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在月球的表面;他們又安裝了一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置，用來(lái)檢測(cè)宇宙射線(xiàn);還安裝了用來(lái)精確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀;還安裝了測(cè)定月震的月震儀。他們又取出美國(guó)的星條旗，神色莊重地把它插在月亮上。這些工作完成后，他們舒了一口氣，跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行了月亮和地球之間的第一次通話(huà)�？偨y(tǒng)熱情地祝賀他們登月成功。
二、閱讀理解(45分)
(一)閱讀下文，完成6～10題。(18分)
樂(lè)羊子妻
河南樂(lè)羊子之妻者，不知何氏之女也。
羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食，況拾遺求利，以污其行乎!”羊子大慚，乃捐金于野，而遠(yuǎn)尋師學(xué)。
一年來(lái)歸，妻跪問(wèn)其故。羊子曰：“久行懷思，無(wú)它異也。”妻乃引刀趨機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)月。夫子積學(xué)，當(dāng)‘日知其所亡’，以就懿德;若中道而歸，何異斷斯織乎?”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。
何岳得金不昧
何岳嘗夜行，拾得銀二百余兩，不敢與家人言之，恐勸令留金也。次早攜至拾處，見(jiàn)一人尋至，問(wèn)其銀數(shù)，與封識(shí)①皆合，遂以還之。其人欲分?jǐn)?shù)金為謝，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此數(shù)金乎?”其人謝而去。又嘗教書(shū)于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于岳，中有數(shù)百金，曰：“俟②他日來(lái)取�！比�(shù)年，絕無(wú)音信，聞其侄以他事南來(lái)，非取箱也，因托以寄去。
注：①封識(shí)：封存的標(biāo)記。②俟：等待。
6.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。(4分)
(1)妻乃引刀趨機(jī)而言
(2)累寸不已，遂成丈匹
(3)去數(shù)年，絕無(wú)音信
(4)何岳得金不昧
7.下列各組加點(diǎn)詞的意義或用法不同的一組是(3分)( )
8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面兩個(gè)句子的意思。(4分)
(1)志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食。
(2)拾金而人不知，皆我物也，何利此數(shù)金乎?
9.請(qǐng)談?wù)剺?lè)羊子妻是如何巧妙地勸誡丈夫?qū)Ｐ耐瓿蓪W(xué)業(yè)的。(3分)
10.樂(lè)羊子與何岳都有拾金不昧的美行，但他們的做法不同。請(qǐng)你對(duì)這兩個(gè)人的行為作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(4分)
(二)閱讀下列文言文，完成11～13題。(10分)
人有負(fù)鹽負(fù)薪者
李延壽
人有負(fù)鹽負(fù)薪者，同釋擔(dān)息樹(shù)陰。二人將行，爭(zhēng)一羊皮，各言藉①背之物。惠②譴爭(zhēng)者出，顧州紀(jì)綱③曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸無(wú)答者�；萘钊酥醚蚱は�，以杖擊之，見(jiàn)少鹽屑，曰：“得其實(shí)矣�！笔�?fàn)幷咭曋�，�?fù)薪者乃伏而就罪。
注：①藉：墊，襯。②惠即李惠，北魏太武帝時(shí)任雍州刺史。③顧州紀(jì)綱：回頭看著州府的主簿。
11.解釋下列句中加點(diǎn)的字。(4分)
(1)人有負(fù)鹽負(fù)薪者。 ( )
(2)群下咸無(wú)答者。 ( )
(3)惠令人置羊皮席上。 ( )
(4)同釋擔(dān)息樹(shù)陰。 ( )
12.翻譯下列句子。(2分)
使?fàn)幷咭曋�，�?fù)薪者乃伏而就罪。
13.李惠是一個(gè)怎樣的人?文中哪些句子能體現(xiàn)出來(lái)?(4分)
(三)閱讀下文，完成14～17題。(17分)
讀“磨腦子”的書(shū)
書(shū)有許多種。有的明白曉暢，使人輕松;有的艱深晦澀，讓人費(fèi)解。而真正值得我們閱讀的，往往是那些“磨腦子”的書(shū)。
與一般的書(shū)籍比較起來(lái)，“磨腦子”的書(shū)具有更加密集的信息量和深刻的`思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來(lái)駕輕就熟的書(shū)，而是不靜下心來(lái)深思考就不能理解的書(shū)，是要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑問(wèn)的書(shū)。讀這種書(shū)的感受就好像啃骨頭，費(fèi)勁，卻別有一番滋味在心頭。吃現(xiàn)成的肉當(dāng)然也好，但終究不如啃骨頭來(lái)得有勁。A讀“磨腦子”的書(shū)，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學(xué)告訴我們，人的智力是用進(jìn)廢退的。能否經(jīng)常給自己出難題，面對(duì)困難超越自我，本身就是一個(gè)人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。常讀一覽無(wú)余的書(shū)，會(huì)使原本聰慧的頭腦退化。人的愉悅程度大抵與其付出的勞動(dòng)量和勞動(dòng)時(shí)間成正比。讀“磨腦子”的書(shū)有點(diǎn)像高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，不花上吃奶的力氣就不能達(dá)到應(yīng)有的水平。唯其如此，它所帶來(lái)的快樂(lè)才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想，上珠穆朗瑪峰的快樂(lè)豈是隨便踏上哪個(gè)土包兒可以比擬的?
俗話(huà)說(shuō)，寧嘗鮮桃一口，不吃爛杏一筐。B“磨腦子”的書(shū)正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書(shū)，還是一次與智者的對(duì)話(huà)。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧?kù)o。對(duì)于這樣一種難得的體驗(yàn)，聰明人是不該長(zhǎng)久疏遠(yuǎn)的。
真正的讀書(shū)人都有同感，好書(shū)一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物，但對(duì)于“磨腦子”的書(shū)絕不適宜。真正的好書(shū)甚至使我們有意放慢閱讀速度，就像一個(gè)貪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一樣。
要真正讀一本“磨腦子”的書(shū)，還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)鼐芙^。著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來(lái)閱讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀的“老書(shū)”。拒絕，還意味著，既不為某些時(shí)髦的寫(xiě)作分心，也不對(duì)人為的熱點(diǎn)動(dòng)心，更不為虛假的創(chuàng)造操心。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)的精彩，球賽的熱鬧，酣睡的香甜，都是應(yīng)該適當(dāng)拒絕的。否則的話(huà)，什么時(shí)候“磨腦子”呢?
14.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)讀“磨腦子”的書(shū)有哪些益處。(3分)
15.文中畫(huà)線(xiàn)的A、B兩句都用了什么論證方法?句中“現(xiàn)成的肉”“爛杏”各指什么?(4分)
16.聯(lián)系實(shí)際，你認(rèn)為文中畫(huà)線(xiàn)處還可以填入哪些“應(yīng)該適當(dāng)拒絕”的內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)，句式與上文一致。(4分)
17.名著往往是“經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀”的“磨腦子”的書(shū)。請(qǐng)從下列名著中任選一部，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出你熟悉的一個(gè)情節(jié)，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這一情節(jié)的體驗(yàn)和感悟。(6分)
名著：《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》《童年》
三、作文(40分)
18.閱讀下面《人生最好的教育》兩篇短文，按要求寫(xiě)作。
人生最好的教育
(一)
青年小王到城市打工，因工作勤奮，深得老板器重，很快就做了分公司經(jīng)理，且業(yè)績(jī)突出。一次他請(qǐng)外商共進(jìn)午餐，飯后桌上只剩下兩個(gè)小包子，他便讓服務(wù)小姐打好包，自己帶走了。外商對(duì)他的節(jié)儉頓生敬意。第二天，老板設(shè)宴款待外商。席間，外商輕輕問(wèn)小王受過(guò)什么教育，他說(shuō)：“我受的教育是從一粒米、一根線(xiàn)開(kāi)始的。父母辛辛苦苦供我上學(xué)，他們說(shuō)：‘俺們不指望你高人一等，你能做好自個(gè)兒事就行�！蓖馍搪�(tīng)后，激動(dòng)地說(shuō)：“我建議敬你的老人一杯——你受過(guò)人生最好的教育�！�
(二)
有一個(gè)在普通中專(zhuān)讀書(shū)的女孩叫陳瑛，成績(jī)一般，長(zhǎng)相也一般。她決定利用暑假的時(shí)間打工，掙點(diǎn)錢(qián)為重病纏身的母親治病。她到××公司去應(yīng)聘，公司經(jīng)理看了她的履歷表，毫無(wú)表情地拒絕了。女孩收回履歷表準(zhǔn)備離開(kāi)。當(dāng)她的手撐了一下椅子站起來(lái)時(shí)，覺(jué)得手掌被扎了一下，原來(lái)椅子上面有顆露出了頭的小釘子。于是她順手拿起旁邊桌上的一條鎮(zhèn)紙石，把釘尖敲平，然后轉(zhuǎn)身離去。剛走出大門(mén)，有個(gè)年輕人追了上來(lái)，十分客氣地對(duì)她說(shuō)：“陳小姐，我們李經(jīng)理說(shuō)，你受過(guò)人生最好的教育，準(zhǔn)備重新考慮你的應(yīng)聘，請(qǐng)你留下地址。”
人生最好的教育是什么?上面兩篇短文或從正面或從反面或從側(cè)面給了我們不少啟迪，這些啟迪都是十分珍貴的。然而人的一生可視為珍貴的東西很多，請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，以《人生最珍貴的……》為題，寫(xiě)一篇500字以上的記敘文。
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