國(guó)標(biāo)蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用（12分）
按要求修改下面一段文字。
�、賶�(mèng)境與睡眠深淺程度有關(guān)。②朦朧入睡時(shí)，大腦皮層里的抑制程度比較淺，夢(mèng)境就更加相近現(xiàn)實(shí)生活，正是“日有所思，夜有所夢(mèng)。”③甚至有時(shí)自己也覺(jué)察到在做夢(mèng)，所以不能主動(dòng)地控制，只能聽(tīng)其自然發(fā)展。④睡眠稍深一些，夢(mèng)境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時(shí)在東，一時(shí)在西，或者與死去已久的新人在一起，而自己毫無(wú)判斷辨別的能力。⑤這就是大腦里抑制程度更深。⑥比如：白天深思一道數(shù)學(xué)題，夢(mèng)里也可能在做數(shù)學(xué)；白天搞技術(shù)發(fā)明，夢(mèng)里也可能搞同樣的工作。
1.第②句畫(huà)線(xiàn)部分搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是 ；應(yīng)改為 。（4分）
2.第③句畫(huà)線(xiàn)部分使用不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是 ；應(yīng)改為 。（4分）
3.第⑤句畫(huà)線(xiàn)部分應(yīng)補(bǔ)出的詞語(yǔ)是 ；應(yīng)放在 。（4分）
二、現(xiàn)代文閱讀（43分）
閱讀《關(guān)于散文〈白鷺〉》及附文《白鷺》，回答問(wèn)題。
我喜歡散文，就在于它的隨意性和多樣性，就在于它是一種沒(méi)有固定格式的最自由自在的文體。
因此我喜歡讀各種各樣的散文，喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、茅盾的淳厚質(zhì)樸、冰心的婉約清秀，也喜歡林語(yǔ)堂的幽默雋永、徐志摩的濃艷綺麗、汪增祺的恬淡純凈、秦牧的博識(shí)睿智……
郭沫若的散文像他的詩(shī)一樣，有的寫(xiě)得豪放激越、氣勢(shì)磅礴，也有的寫(xiě)得柔婉清麗、秀美含蓄。比較起來(lái)，我更喜歡他的后一種散文。這篇五百字的《白鷺》，就是后一類(lèi)散文的典型例子。
這篇散文，有非常精彩、極其簡(jiǎn)練的文字，抒寫(xiě)了作者對(duì)白鷺的獨(dú)特的感受和獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，絕妙地描繪出白鷺“因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)而被人忘卻的”的美�！吧氐呐浜希矶蔚拇笮�，一切都很適宜�！薄澳茄┌椎乃蛎侨淼牧骶�(xiàn)型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑�！薄盎蛟S有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？——不，歌為免太鏗鏘了�！�
我想起古人的描述，“其文如升初日，如清風(fēng)，如云，如霞，如煙，如幽林曲澗，如淪，如漾，如珠玉之輝，如鴻鵠之鳴而入寥廓”。
萊莘說(shuō)：“不要讓人一看了事，應(yīng)讓人品味，反復(fù)品味。”
《白鷺》就是一篇能讓人“反復(fù)品味”的好散文。它“是一首精巧的詩(shī)”，“一首韻在骨子里的散文詩(shī)”，言有盡而意無(wú)窮。
【附】《白鷺》
白鷺是一首精巧的詩(shī)。
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫(huà)面。田的大小好象是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。
晴天的清晨每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它在望哨，可它真是在望哨嗎？
黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一受優(yōu)美的歌嗎？——不，歌為免太鏗鏘了。
白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。
4.“簡(jiǎn)單的故事，精致的情節(jié)”精確地概括了茅盾先生對(duì)小說(shuō)《百合花》的評(píng)論。請(qǐng)你根據(jù)《關(guān)于散文〈白鷺〉》中作者對(duì)《白鷺》的評(píng)論內(nèi)容，模仿茅盾先生的標(biāo)題形式也給這篇評(píng)論重起一個(gè)題目。（3分）
5.請(qǐng)仿照上文中畫(huà)線(xiàn)句式，再補(bǔ)充一個(gè)你所了解的作家的例子；然后結(jié)合你對(duì)下面文字的理解，就你所喜歡的一個(gè)作家，補(bǔ)充其相關(guān)的材料證明“作品中的思想，映射著創(chuàng)作者本人的人生態(tài)度、思想方式、創(chuàng)作意圖”。（6分）
仿寫(xiě)：
補(bǔ)充材料：讀書(shū)不僅要擇書(shū)而讀，更要擇人而讀。作品中的思想，映射著創(chuàng)作者本人的人生態(tài)度、思想方式、創(chuàng)作意圖。真正會(huì)讀書(shū)的人，會(huì)著力挖掘作者深層次的創(chuàng)作意圖，以求獲得深層次的美感。
6.請(qǐng)結(jié)合你的現(xiàn)實(shí)生活積累和《白鷺》這篇散文中作者的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)能不能用“望哨”來(lái)作為“晴天的.清晨白鷺孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂”這幅畫(huà)的標(biāo)題，并說(shuō)出理由。（5分）
7.讀一篇文章，不但要反復(fù)品味它的藝術(shù)魅力，最重要的是要有自己的獨(dú)特的感受。你讀了《白鷺》之后，肯定也會(huì)有跟作家曉雪不同的見(jiàn)解，請(qǐng)寫(xiě)在下面。（5分）
閱讀英國(guó)瑪格利特·魏得瑪?shù)摹秼寢尩臓繏臁�，回答�?wèn)題。
她是我們的守望人，/冬天在窗邊，夏天在門(mén)旁。/她會(huì)為我們的晚歸而焦慮不安。
我們輕蔑地嘲笑她迂腐的關(guān)懷/但我們長(zhǎng)長(zhǎng)的回家路/卻因?yàn)橛辛怂慕辜笔赝鴤涓邪踩?/p>
她從不會(huì)忘記，/在我們身上傾注全部的愛(ài)/因此，我確信/無(wú)論我們?cè)谀抢?身上都系著她的牽掛。
她是我們的守望人/在天堂的窗邊，在天堂的門(mén)旁。/守侯回家的我們，/她總會(huì)為我們的晚歸而焦慮不安。
�。� [英國(guó)] 瑪格利特·魏得瑪《媽媽的牽掛》）
8.誦讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中媽媽的形象，也說(shuō)說(shuō)詩(shī)中“我們”對(duì)媽媽的感情。（3分）
9.比較第一、四兩節(jié)詩(shī)的不同地方，說(shuō)說(shuō)第四節(jié)詩(shī)在形象塑造、感情表達(dá)上比第一節(jié)詩(shī)有了怎樣的深化。（4分）
10.閱讀這首詩(shī)，有沒(méi)有觸動(dòng)內(nèi)心的感受，撩起一抹美好的回憶？ 以“想起了那情景”為題，寫(xiě)一段話(huà)或仿寫(xiě)一首小小詩(shī)。（4分）
閱讀下面這篇小說(shuō)，回答問(wèn)題。
每天下午，她都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門(mén)口左側(cè)的臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號(hào)服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。
她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她都表現(xiàn)得異常耐心。
起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書(shū)，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。
樓內(nèi)的人漸漸多了起來(lái)，這個(gè)點(diǎn)兒有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去。電梯馬上就有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲。最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。
下一趟的照樣很多，大概也有十多個(gè)，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒(méi)人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停�！�
大伯仍然沒(méi)有明白過(guò)來(lái)什么是“雙層�！�。說(shuō)話(huà)間已經(jīng)到了8層，大伯不知道怎么辦，她非�？蜌獾貙�(duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等我一下，我把他送到樓梯口�！彼尨蟛畯�8層走到了7層，其實(shí)樓梯口離電梯就只有四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了。電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里會(huì)說(shuō)：“這人真多事�！�
電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是不是在12層？她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)：“是的，往左拐�！�
電梯到了14層，一位急著下電梯的姑娘掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門(mén)將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開(kāi)門(mén)按鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒(méi)說(shuō)完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。
但她沒(méi)有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了，并及時(shí)出動(dòng)了上行的按鈕�！吧窠�(jīng)��！”她似乎憋了一肚子的火氣還沒(méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人�！迸赃呉晃恢心昴惺柯�(tīng)了直點(diǎn)頭：“ �！�
電梯內(nèi)剩下的十多個(gè)人恍然大悟。大家都覺(jué)得甩掉她真是太正常了。
11.這篇小說(shuō)的題目是《病人》，請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，你認(rèn)為真正的病人究竟是誰(shuí)？簡(jiǎn)要說(shuō)出理由。（3分）
12、根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容和上下文語(yǔ)境，發(fā)揮你的想象，你認(rèn)為文中的那個(gè)中年男士會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2分）
13、小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“大家都覺(jué)得甩掉她真是太正常了。”請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c之相呼應(yīng)的句子，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（3分）
14、這篇小說(shuō)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，設(shè)置懸念來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)人物對(duì)比形成反差來(lái)揭示深刻的主題。請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，適當(dāng)運(yùn)用文中的材料，寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的評(píng)論。（5分）
三、文言文閱讀（15分）
木 蘭 花（宋祁）
東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺注波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。
〖注縠皺：皺紗。此處比喻水的波紋。
15.這首詞的上半闕是通過(guò)哪些景物描寫(xiě)春色的？試列舉出來(lái)。（5分）
16.對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為什么？（10分）
四、寫(xiě)作（30分）
17.有一次，人們問(wèn)丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個(gè)第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說(shuō)：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢。”聽(tīng)到這個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。
玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中，我們常常會(huì)遇到類(lèi)似的情況，請(qǐng)以《出人意料和情理之中》為話(huà)題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
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