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高一語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷含答案
語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!下面是小編為大家整理的高一語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷含答案，歡迎參考！
高一語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷含答案 1
一、古詩(shī)文閱讀
文言文閱讀(28分)
(一)閱讀下面的文言文，完成1～3題。
庾信字子山，南陽(yáng)新野人。祖易，父肩吾，并《南史》有傳。
信幼而俊邁，聰敏絕倫，博覽群書，尤善《春秋左氏傳》。身長(zhǎng)八尺，腰帶十圍，容止頹然，有過人者。父肩吾，梁武帝時(shí)，為梁太子中庶子，掌管記。東海徐摛為右衛(wèi)率。摛子陵及信并為抄撰學(xué)士。父子?xùn)|宮出入禁闥恩禮莫與比隆既文并綺艷故世號(hào)為徐庾體焉當(dāng)時(shí)后進(jìn)，競(jìng)相模范，每有一文，都下莫不傳誦。累遷通直散騎常侍，聘于東魏，文章辭令，盛為鄴下所稱。還為東宮學(xué)士，領(lǐng)建康令。
侯景作亂，梁簡(jiǎn)文帝命信率宮中文武千余人營(yíng)于朱雀航。及景至，信以眾先退。臺(tái)城陷后，信奔于江陵。梁元帝承制，除御史中丞。及即位，轉(zhuǎn)右衛(wèi)將軍，封武康縣侯，加散騎侍郎，聘于西魏。屬大軍南討，遂留長(zhǎng)安。江陵平，累遷儀同三司。
周孝閔帝踐阼，封臨清縣子，除司水下大夫。出為弘農(nóng)郡守。遷驃騎大將軍、開府儀同三司、司憲中大夫，進(jìn)爵義城縣侯。俄拜洛州刺史。信為政簡(jiǎn)靜，吏人安之。時(shí)陳氏與周通好，南北流寓之士，各許還其舊國(guó)。陳氏乃請(qǐng)王褒及信等十?dāng)?shù)人。武帝唯放王克、殷不害等，信及褒并惜而不遣。尋征為司宗中大夫。明帝、武帝并雅好文學(xué)，信特蒙恩禮。至于趙、滕諸王，周旋款至，有若布衣之交。群公碑志多相托焉。唯王褒頗與信埒①，自余文人，莫有逮者。
信雖位望通顯，常作鄉(xiāng)關(guān)之思，乃作《哀江南賦》以致其意。大象初，以疾去職。隋開皇元年，卒。有文集二十卷。文帝悼之，贈(zèng)本官，加荊、雍二州刺史。(節(jié)選自《北史文苑傳》)
【注釋】①埒(liè)：等同。
1、下列選項(xiàng)中斷句正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.父子?xùn)|宮/出入禁闥/恩禮莫與比隆/既文并綺艷/故世號(hào)為徐/庾體焉
B.父子?xùn)|宮出入/禁闥恩禮/莫與比隆/既文/綺艷/故世號(hào)為徐庾體焉
C.父子?xùn)|宮/出入/禁闥恩禮莫與比隆/既文并綺艷/故世號(hào)為/徐庾體焉
D 父子?xùn)|宮出入/禁闥恩禮/莫與比隆/文并綺艷/故世號(hào)為徐/庾體焉
2、下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A古代調(diào)動(dòng)官職的詞語(yǔ)有遷、轉(zhuǎn)、徙、調(diào)、移、擢等
B帝王死后，在太廟立室奉祀，并追尊某祖某宗的名號(hào)，稱廟號(hào)。文中的梁武帝就是廟號(hào)。
C踐阼，就是走上阼階主位。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階。阼階上為主位。 亦作"踐胙"﹑"踐祚"。就是即位、登基的意思。
D賦是散文的一種，它主要有三個(gè)特點(diǎn)：一、語(yǔ)句上以四、六字句為主，并追求駢偶;二、語(yǔ)音上要求聲律諧協(xié);三、文辭上講究藻飾和用典。排偶和藻飾是漢賦的一大特征。
3、下列對(duì)原文的分析與概括不正確的一項(xiàng)(3分)( )
A.梁武帝時(shí)，庾肩吾為太子中庶子，庾信任抄撰學(xué)士。庾氏父子與徐摛父子出入太子宮中，受到極高的恩寵和禮遇。
B.“侯景之亂”爆發(fā)，簡(jiǎn)文帝派庾信率領(lǐng)宮中文官武將上千人守朱雀航，侯景兵到，庾信率領(lǐng)眾人先行撤退。
C.梁元帝派庾信出使西魏，還未完成使命回到梁朝，就趕上西魏率兵南下。江陵被平定后，庾信留在北方，再也沒能重返江南故鄉(xiāng)。
D.庾信出使長(zhǎng)安，本出于皇帝之命，出仕北朝也實(shí)屬無(wú)奈之舉，但作者對(duì)此還是流露了不滿和譏諷。
(二)閱讀下面的文言文，完成4～7題。
陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時(shí)，中國(guó)初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)①箕踞見陸生。陸生因說佗曰：“足下中國(guó)人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑ā?span style="text-decoration: underline;">今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣!且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關(guān)，據(jù)咸陽(yáng)。項(xiàng)籍倍約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強(qiáng)。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項(xiàng)羽滅之。五年之間，海內(nèi)平定，此非人力，天之所建也。天子聞君王王南越不助天下誅暴逆將相欲移兵而誅王天子憐百姓新勞苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，屈強(qiáng)于此。漢誠(chéng)聞之，掘燒君王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬(wàn)眾臨越，越則殺王已降漢，如反覆手耳�！庇谑俏举⒛缩耆黄鹱�，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義。”因問陸生曰：“我孰與蕭何、曹參、韓信賢?”陸生曰：“王似賢。”復(fù)問：“我孰與皇帝賢?”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國(guó)，中國(guó)之人以億計(jì)，地方萬(wàn)里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬(wàn)物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過數(shù)十萬(wàn)，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王!”尉佗大笑曰：“吾不起中國(guó)，故王此;使我居中國(guó)，何遽不若漢!”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無(wú)足與語(yǔ)，至生來，令我日聞所不聞�！标懮菸举槟显酵�，令稱臣奉漢約。歸報(bào)，高祖大悅，拜為太中大夫。(節(jié)選自《說苑奉使》)
南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時(shí)已并天下。至二世時(shí)，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗。即被佗書，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長(zhǎng)吏，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國(guó)勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王。 (節(jié)選自《史記南越列傳》)
[注]①椎結(jié)：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎。
4、下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.天子聞君王王/南越不助天下/誅暴逆/將相欲移兵/而誅王天子/憐百姓新勞苦且休之/遣臣授君王印
B.天子聞君王王/南越不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新/勞苦且休之/遣臣授君王印
C.天子聞君王王南越/不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新勞苦/且休之/遣臣授君王印
D.天子聞/君王王南越不助天下/誅暴逆將相/欲移兵而誅王/天子憐百姓/新勞苦且休之/遣臣/授君王印
5、下列對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.箕踞，坐時(shí)兩腿前伸，形如箕，是一種前倨后恭的表現(xiàn)�！稇�(zhàn)國(guó)策燕策三》:“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰……”
B.足下，敬詞。古代下稱上或同輩相稱都可用�！稇�(zhàn)國(guó)策秦策二》: “愿為足下掃室布席，幸無(wú)我逐也。”
C.剖符，符，憑信。古代分封諸侯或封賞功臣時(shí)，將符一分為二，一留帝王處，一授諸侯或功臣，稱為“剖符”。《史記》:“仆之先非有剖符丹書之功……�！�
D.北面，面北，面向北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝見君主時(shí)是面向北的�！妒酚涰�(xiàng)羽本紀(jì)》:“漢王曰：吾與項(xiàng)羽俱北面受命懷王……”
6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下;代表朝廷出使南越，成功游說尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。
B.尉佗自傲自大。與陸賈會(huì)面時(shí)，他舉止無(wú)禮，態(tài)度輕慢;認(rèn)為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。
C.尉佗亦能審時(shí)度勢(shì)。他本為龍川令，受命于任囂，代任南海尉，趁天下大亂統(tǒng)一了南越;后聽從陸賈的勸導(dǎo)與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。
D.陸賈游說技巧高超。為說服尉佗，他從國(guó)力、軍事等方面分析了對(duì)方可能面臨的情勢(shì)，進(jìn)而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。
7、把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣!(5分)
(2)吾不起中國(guó)，故王此;使我居中國(guó)，何遽不若漢! (5分)
(三)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩(shī)，完成8—9題。
幽居初夏 陸游
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。
水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙。
籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。
嘆息老來交舊盡，睡來誰(shuí)共午甌茶。
[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。
8、詩(shī)人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字的?試作簡(jiǎn)要分析。(5分)
9、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的思想感情?(6分)
(四)名篇名句默寫(6分)
10、女也不爽，___________。____________，二三其德。(《氓》)
11、亦余心之所善兮，_________________________。(《離騷》)
12、雖體解吾猶未變兮，_________________________。(《離騷》)
13、________________，渺滄海之一粟。______________，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。(《赤壁賦》)
二、課內(nèi)選擇題(27分)
14、下列加粗的字解釋正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.舉酒屬客 屬 囑咐
B.夫夷以近，則游者眾 夷：平坦。
C.不能喻之于懷 喻：說出
D.適得府君書 適：恰好
15、下列加粗的字解釋正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A、雖與府吏要 要：相約
B、信可樂也 信： 相信
C、七月既望 望：農(nóng)歷十六
D、則或咎其欲出者 咎：過錯(cuò)
16、下列沒有通假字的一項(xiàng)是(3分)( )
A、趣舍萬(wàn)殊
B、終老不復(fù)取
C、長(zhǎng)樂王回深父
D、有碑仆道
17、下列沒有通假字的一項(xiàng)是(3分)( )
A、箱簾六七十
B、浩浩乎如馮虛御風(fēng)
C、客有吹洞簫者
D、府吏見丁寧
18、下列各句中沒有古今異義的一項(xiàng)是(3分)( )
A、可憐體無(wú)比
B、處分適兄意
C、比好游者尚不能十一
D、所以游目騁懷
19、下列各句中沒有詞類活用的一項(xiàng)是(3分)( )
A、孔雀東南飛
B、群賢畢至
C、相與枕藉乎舟中
D、始舍于其址
20、下列各句中沒有詞類活用的一項(xiàng)是(3分)( )
A、褒禪山亦謂之華山。
B、方其破荊州，下江陵，順流而東也
C、一觴一詠
D、世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉
21、下列各句中不是被動(dòng)句的一項(xiàng)是(3分)( )
A、為仲卿母所遣
B、此非孟德之困于周郎者乎
C 、徘徊于斗牛之間
D、漸見愁煎迫
22、下列各句中不是倒裝句的一項(xiàng)是(3分)( )
A、凌萬(wàn)頃之茫然
B、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸
C、誓天不相負(fù)
D、不隨以止也
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)
23、下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A、他們不辭辛苦，夙興夜寐地趕工，就是為了早日搶通這條道路。
B.在中日釣魚島爭(zhēng)端中，美國(guó)采取作壁上觀的立場(chǎng)，暗中支持安倍政府向中國(guó)挑釁，實(shí)施自己的亞洲再平衡戰(zhàn)略，獲取漁翁之利。
C.作為民間世代相傳的延年益壽秘方，“吃燕窩”雖然或許算得上是眾望所歸的一種，但從科學(xué)角度來說，卻只能是一種心理安慰。
D.2013年5月23日上午，在巴基斯坦議會(huì)大廈發(fā)表演講的國(guó)務(wù)院總理表示，中巴都是講原則、重信義的國(guó)家，兩國(guó)交往披肝瀝膽。
24.下列各 項(xiàng)中加粗的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會(huì)鼎力相助的。
B.近日，記者在無(wú)極縣見到了神奇的.“景觀”——紅色堿性皮革污水匯成了千島湖一樣的大水塘，十余個(gè)水塘連成一片，水坑中滿是紅色污水，場(chǎng)面蔚為壯觀。
C.每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該懂得：發(fā)展自己的智力，必須與培養(yǎng)自己的非智力因素結(jié)合起來，因?yàn)槎呤切萜菹嚓P(guān)，緊密相連的。
D.站在青海與白海間的山脊上，一眼望去，藍(lán)天白云讓人心曠神怡，青山綠水秀色可餐。不由得讓人感慨這真是一片世外樂土。
25.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是((3分) )
A.全面放開貸款利率管制后，金融機(jī)構(gòu)與客戶協(xié)商定價(jià)的空間將進(jìn)一步擴(kuò)大，有利于促進(jìn)金融機(jī)構(gòu)采取差異化的定價(jià)策略和企業(yè)融資成本。
B. 中方愿同各方分享鐵路建設(shè)方面的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，積極開展建設(shè)、裝備、設(shè)計(jì)、管理等合作。
C.“鳥叔”樸載相的舞動(dòng)讓全世界的人都不再矜持，讓緊繃的神經(jīng)放松一下吧，這也許比我們的第九套廣播體操更能引起年輕人的運(yùn)動(dòng)欲。
D. 赫爾曼表示，今后的首要任務(wù)仍將是恢復(fù)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)、保證財(cái)政穩(wěn)定、增進(jìn)社會(huì)包容性，以及提高全球化進(jìn)程。
26.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)( )
A.警察反復(fù)觀察了兩個(gè)目擊者提供的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)得到的彈殼并不是出自同一支槍。
B.“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星成功飛抵距地球約700萬(wàn)公里遠(yuǎn)的深空，這標(biāo)志著“嫦娥二號(hào)”工程完美收官，為中國(guó)未來更遠(yuǎn)深空的探測(cè)奠定了科技基礎(chǔ)。
c.我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國(guó)的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明。
D.自俄羅斯吞并克里米亞以來，促使歐盟和美國(guó)不斷尋求有效制裁俄羅斯的方式。
27、把下面句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( )
�、贂姹磉_(dá)雖然主要訴諸人的視覺
�、凇罢Z(yǔ)音修辭”有點(diǎn)兒像作曲家給一首歌詞“譜曲”
③主要是為了使語(yǔ)句富于節(jié)奏，優(yōu)美動(dòng)聽
④這對(duì)于口語(yǔ)老說至關(guān)重要，如電影、電視、戲劇、廣播、演講、報(bào)告等
�、莸Z(yǔ)句在語(yǔ)音上是否和諧，也會(huì)影響閱讀的效果
�、拗饕靠陬^傳遞和聽覺接受信息，語(yǔ)音是否和諧就直接影響到表達(dá)的效果
A ②③④⑥①⑤ B②⑥③④①⑤ C①⑤②③④⑥ D①⑤②④⑥③
28、把下面句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( )
�、偎麑�(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬(wàn)不得已時(shí)才給以回敬
�、诟鲊�(guó)政府——無(wú)論專制政府或共和政府，都驅(qū)逐他
�、郜F(xiàn)在他逝世了，在整個(gè)歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬(wàn)革命戰(zhàn)友無(wú)不對(duì)他表示尊敬、愛戴和悼念
�、苜Y產(chǎn)者——無(wú)論保守派或極端民主派---都競(jìng)相誹謗他，詛咒他
�、菡�?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭嫉恨和最受誣蔑的人
�、薅铱梢源竽懙卣f:他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵
A ⑤②⑥③④① B⑤②④①③⑥ C③⑥①④⑤② D③⑥①⑤②④
四、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
我們從小被告知：只要努力付出，終究會(huì)有豐厚的回報(bào)。我們中的大多數(shù)人也因此體會(huì)了收獲的快樂。但是無(wú)法回避的是，很多時(shí)候，我們努力付出了，但最終還是一無(wú)所有。當(dāng)設(shè)想中的一切突然落了空，我們往往無(wú)法承受，甚至感到自己被欺騙，感到命運(yùn)的不公。
你在生活中有怎樣的體驗(yàn)?請(qǐng)你談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)和想法。
要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容與含義的范圍。③除詩(shī)歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲，套作。
試題參考答案
1、A 2C 3D 4C 5A 6B
7(1)現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對(duì)抗，成為敵對(duì)國(guó)家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了!(采分點(diǎn)：棄反、捐、以、且 各1分，句意1分)
(2)我沒能在中原起兵，所以在這里稱王;假如我身處中原，怎么就比不上漢王!(采分點(diǎn)：中國(guó)、王、使、遽 各1分，句意1分)
8 、①以景寫“幽”�！昂絼偬帯薄盎绷帯薄耙皬叫薄薄八疂M”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美。(2分， 手法1分，分析1分)
�、谝詣�(dòng)襯“幽”或以聲襯“幽”，分析略。(3分，手法1份，分析2分)(意思對(duì)即可)
9、①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂(閑適之情)(2分)②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報(bào)國(guó)無(wú)成;(2分)
二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵(2分)(意思對(duì)即可。)
10——13略
14B 15A 16D 17C 18D 19C 20A 21C 22D
23A(B.作壁上觀：比喻置身事外，在旁不協(xié)助任何一方，屬語(yǔ)義內(nèi)涵不明中的自相矛盾; C.眾望所歸：指眾人的信任、希望歸向某人。多指某人得到大家的信賴，希望他擔(dān)任某項(xiàng)工作或完成事情。含褒義，此題兌現(xiàn)錯(cuò)配;D.披肝瀝膽：比喻真心相見，傾吐心里話。也形容非常忠誠(chéng)。偏指?jìng)�(gè)人對(duì)集體、人民、黨和國(guó)家的忠誠(chéng)。應(yīng)用“肝膽相照”，選項(xiàng)似是而非。)
24D(秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美。A項(xiàng)，鼎力相助是一個(gè)敬辭，表示請(qǐng)托或感謝，不應(yīng)用在自己身上。B.褒貶不當(dāng)。蔚為壯觀:蔚，茂盛;壯觀，盛大的景象。形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人以美不勝收的觀感。C.應(yīng)為息息相關(guān)。休戚相關(guān)：休：歡樂，吉慶;戚：悲哀，憂愁。憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。)
25 C(A 成分殘缺，“企業(yè)”前加“降低”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“設(shè)計(jì)、建設(shè)、裝備、管理” D“提高”改為“推進(jìn)”。)
26B(A表意不 明，“兩個(gè)”既可指目擊者，也可指彈殼。c“不僅”放于“我們的城市”前面D缺主語(yǔ))
27A 28B
作文
如果立意為“努力付出就會(huì)有回報(bào)”就是嚴(yán)重偏離題意。因?yàn)�，這段文字表達(dá)的中心是“很多時(shí)候，我們努力付出了，但最終還是一無(wú)所有”，審題立意的關(guān)鍵在于如何對(duì)待“命運(yùn)的不公”。
高一語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷含答案 2
第Ⅰ卷(20分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)(20分，每小題2分)
1.下列詞語(yǔ)中加粗字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.喧囂(xiāo) 濡染(rú) 蟬蛻(ruì) 胡謅(zhōu)
B.剝蝕(shì) 嗔怒(zhēn) 雋永(juàn) 矗立(chù)
C.老媼(áo) 綸巾(guān) 鏗鏘(kēng) 猝然(cù)
D.充塞(sài) 讒言(chán) 戍卒(shù) 嗜好(shì)
2.詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是( )
A.震憾 費(fèi)盡心機(jī) 按捺不住 一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開
B.抉擇 歷歷在目 妄自菲薄 百尺桿頭，更進(jìn)一步
C.縈繞 至高無(wú)尚 恪盡職守 金玉其外，敗絮其中
D.急躁 汗流浹背 廢寢忘食 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)
3.下列各句中加粗的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( )
A.這人一貫愛占便宜，碰到對(duì)自己有好處的事情，總是當(dāng)仁不讓，所以大伙不喜歡他。
B.聽說這位氣功大師能功發(fā)疾消，今天會(huì)了他一下，果不其然，他沒有那么大的能耐。
C.一美國(guó)男子在中國(guó)多次撒野動(dòng)粗，近日在公交車上將女司機(jī)打得鮮血直流。對(duì)這種不可理喻的洋流氓，必須依照中國(guó)法律嚴(yán)懲不貸。
D.我們雖然缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，但可以向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會(huì)走出自己的路來。
4.下面的句子沒有語(yǔ)病的一句是 ( )
A.長(zhǎng)時(shí)間的刻苦鉆研是成功之母，也是培養(yǎng)獨(dú)立思考水平的基本條件。
B.尊嚴(yán)就是最能使人高尚起來、使他的活動(dòng)和他的一切努力具有崇高品質(zhì)的東西，就是使他受到眾人欽佩、高出于眾人之上并無(wú)可非議的東西。
C.看課外書刊，時(shí)間長(zhǎng)了，接觸面寬了，了解的問題便多了，于是就越看越有趣了，越有趣就越想看，成了良性循環(huán)。
D.詩(shī)人說：“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮�！边@正可引來描述我突然想起你已是十八歲。
5.填入下句橫線處的語(yǔ)句，順序正確的一項(xiàng)是( )每逢望夜，_________________，真不能不說是賞月勝地。
�、偕舷驴彰桑槐虜�(shù)頃②一輪當(dāng)空，月亮閃耀于碧波之上③而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴
A.②①③ B.②③① C.①②③ D.③②①
6.對(duì)下列句子中“以”字的用法和意義與其它項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )
A.至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。 B.以事秦之心禮天下之奇才
C.暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地 D.子孫視之不甚惜，舉以予人
7.對(duì)下列句子中加粗詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是( )
A.戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土
B.較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍
C.思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地
D.瓦縫參差，多于周身之帛縷
8.從句式特征看，與“蘇子與客泛舟，游于赤壁之下”一句相同的一項(xiàng)是( )
A.滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也 B.于是飲酒樂甚，扣舷而歌之
C.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng) D.而為秦人積威之所劫
9.加粗詞的用法與其他三句不同的一項(xiàng)是( )
A.舞幽壑之潛蛟 B.以地事秦 C.李牧連卻之 D.而后人哀之
10.加粗實(shí)詞解釋不正確的一項(xiàng)( )
A.燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)，齊、楚之精英(指收藏的金玉珍寶等物)
B.君子曰：學(xué)不可以已(停止)
C.圣人無(wú)常師(固定的老師)
D.覺而起，起而歸(睡覺)
第Ⅱ卷(80分)
二、(11分)
閱讀下面的文字，完成11-15題。
嗟乎!一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機(jī)上之工女;瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;釘頭磷磷，多于在庾之粟粒;管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!
嗚呼!滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫!使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦;使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。
11.給下列標(biāo)點(diǎn)的詞注音。(2分)
橫檻( ) 粟粒 ( )
12.對(duì)下列兩句中的加粗虛詞含義和用法分析正確的一項(xiàng)是( )(2分)
(1)奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫
(2)后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也
A.(1)句的兩個(gè)“之”相同，(2)句的兩個(gè)“而”不同。
B.(1)句的兩個(gè)“之”不同，(2)句的兩個(gè)“而”也不同。
C.(1)句的兩個(gè)“之”相同，(2)句的兩個(gè)“而”也相同。
D.(1)句的兩個(gè)“之”不同，(2)句的兩個(gè)“而”相同。
13.找出對(duì)文中詞語(yǔ)理解不正確的并訂正。(2分)
(1)不暇：來不及 (2)南畝：泛指農(nóng)田
(3)九土：即九州，指全國(guó) (4)獨(dú)夫：孤單的人
答：
14.作者指出六國(guó)和秦滅亡的根本原因分別是什么?(2分)
答：
15.“滅六國(guó)(1)者，六國(guó)(2)也”“使六國(guó)(3)各愛其人”，三個(gè) “六國(guó)”所指是否相同?指的是什么?(3分)
答：
三、(18分)
16.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
齊宣王問曰：“文王之囿注方七十里，有諸?”孟子對(duì)曰：“于傳有之�！痹唬骸叭羰瞧浯蠛�?”曰：“民猶以為小也。”曰：“寡人之囿方四十里，民猶以為大，何也?”曰：“文王之囿方七十里，芻蕘者往焉，雉兔者往焉，與民同之，民以為小，不亦宜乎?臣始至于境，問國(guó)之大禁，然后敢入。臣聞郊關(guān)之內(nèi)，有囿方四十里，殺其麋鹿者如殺人之罪，則是方四十里，為阱于國(guó)中，民以為大，不亦宜乎?”
(《孟子·梁惠王下》)
注：“囿”，天子諸侯養(yǎng)禽獸的地方。
(1)文王之囿注方七十里，有諸?
譯文：
(2)芻蕘者往焉，雉兔者往焉，與民同之，民以為小，不亦宜乎?
譯文：
(3)則是方四十里，為阱于國(guó)中，民以為大，不亦宜乎?
譯文：
17.閱讀下面一首宋詞，回答問題。(4分)
南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷
辛棄疾
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。
年少萬(wàn)兜鍪①，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀。
注：①兜鍪：古代士兵的頭盔，詞中借指士兵。
�、派详I頭兩句一問一答，寫詞人登樓所見之景。“何處望神州”說的是什么意思?
答：
�、拼嗽~與《永遇樂·京剛北固亭懷古》都是即興抒懷，借古諷今，通過歷史上的什么人物暗諷什么?傾吐了作者什么情懷?
答：
18.默寫《永遇樂·京口北固亭懷古》中表現(xiàn)作者不服老決心為國(guó)效力的句子。
19.默寫《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫赤壁的句子。
20.默寫《赤壁賦》中描寫明月的句子。
21.《師說》中哪句話概括了老師的作用。
四、(11分)
閱讀下面的文字，完成22—25題。
讓高貴與高貴相遇
有淚水在，我感到自己仍然飽滿。
對(duì)不期而至的淚水，我很難為情。對(duì)自己，我不敢使用偉岸、英武這樣的高妙的詞形容，但還算粗糙的蒙古男人，和東北的車?yán)习遄臃路�。這使我對(duì)眼圈里轉(zhuǎn)悠的淚水的造訪很有些踟躇。
我的`淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時(shí)候悄然來臨。譬如在收音機(jī)里聽到德沃夏克《自新大陸》第二樂章的黑人音樂的旋律，令人無(wú)不思鄉(xiāng)。想到德沃夏克這個(gè)捷克農(nóng)村長(zhǎng)大的音樂家，在紐約當(dāng)音樂學(xué)院的院長(zhǎng)，但時(shí)刻懷念自己的故土。一有機(jī)會(huì)，他便去斯皮爾威威爾捷克人的聚居地，和同胞們一起唱歌�！�355-|32-|2353|2--”我的淚水也順著這些并不曲折的旋律爬上來。譬如讀烏拉圭女詩(shī)人胡安娜伊瓦沃羅的詩(shī)集《清涼的水罐》，詩(shī)人在做針線活時(shí)，窗外緩緩走過的滿載閃光的麥秸的大車，她說：“我渴望穿過玻璃去撫摸那金色的痕跡�！彼吹轿堇锏哪局萍揖�，想“砍伐多少樹木才能有這一切呢?露、小鳥和風(fēng)兒的憂傷�！诠忾W閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。”讀詩(shī)的時(shí)候，心情原本平靜，但淚水會(huì)在此優(yōu)美的敘述中肅穆的擠上眼簾。讀安謐的新作《手拉手》：“通過玫瑰色暮靄的輕紗/我看到河邊有個(gè)光腳的女孩/捧一尾小魚/小心翼翼向村口走去�！边@時(shí)，你想沖出門，到村口把女孩手里的魚接過來。那么，在地上撒滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內(nèi)心卻特別清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農(nóng)村孩子，驀然想起小心翼翼的小女孩，捧著小魚向村口走去，難免心酸。
那么，我想：我并不經(jīng)常讀書更難得讀到好書，也不大懂音樂，最主要我不是一個(gè)多愁善感的人，為何會(huì)常常流淚?一個(gè)在北國(guó)的風(fēng)雪中長(zhǎng)大的孩子，一個(gè)當(dāng)抄家的踹門而入時(shí)緊帖墻壁站著的少年，一個(gè)肩扛檁子凳木頭垛被壓得口噴鮮血的知青;我，不應(yīng)該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好了，我怎么會(huì)變得“兒女沾巾”呢?如今，我的性格仍然強(qiáng)悍，甚至暴躁。
后來我漸漸明白了一點(diǎn)，淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執(zhí)素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩(shī)和世道人心中美好之物見面。我是一個(gè)司儀?不，我是一個(gè)被這種情景感動(dòng)了的路人，是感嘆者。
如果是這樣，我理應(yīng)早早讀一些真誠(chéng)的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。旋律或詞語(yǔ)，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當(dāng)浪頭來時(shí)，你盯住遠(yuǎn)處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，就在與你想擁的一瞬間，消散了。這是一種令人惋惜的美好，似乎我們無(wú)法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，遠(yuǎn)處又有浪涌來，就像使人腸熱的旋律、詩(shī)和眼里的淚潮。
22.題目中提到的兩個(gè)“高貴”分別指的是什么?為什么說它們是“高貴”的?(3分)
答：①兩種“高貴”分別指：______________________________________________
�、谡f它們“高貴”是因?yàn)開________________________________ ____________
23.第三自然段寫了作者聽音樂或讀書時(shí)淚水悄然來臨的情景，是什么樣的感情使作者流淚?(每條不超過10個(gè)字)(3分)
答：①《自新大陸》__________________________________________________________
�、凇肚鍥龅乃蕖穇________________________________________________________
�、邸妒掷帧穇____________________________________ _______________________
24.第四自然段寫自己的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，這樣寫有什么作用?(2分)
答：_____________________________________________________________________
25.下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.文章開頭一句領(lǐng)起全篇，表明作者自己是一個(gè)具有豐富精神世界的人。
B.第五自然段說“我”不是一個(gè)“司儀”，而是一個(gè)“路人”，說明距離產(chǎn)生美。
C.第七自然段中“海浪”的比喻意在說明作者非常希望高貴與高貴經(jīng)常相遇。
D.文章最后一句，既收束全篇，又呼應(yīng)開頭，表達(dá)了自己的欣慰之情
E.作者綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，細(xì)膩真切地向讀者展示了自己“高貴”的情感世界。
五、(10分)
16..閱讀下文，用一個(gè)詞概括天池村的特點(diǎn)。(從原文中找出，不超過4個(gè)字)(2分)
天池村，倚著鄂西綿延的群山，在寒風(fēng)凜冽的呼嘯聲中顫顫曳動(dòng)著。我來到這兒的時(shí)候，冬天的手指正搖下紛紛大雪。白茫茫，大地變成一張碩大的白紙，沒有折皺。我像一只小甲蟲，一動(dòng)不動(dòng)地站在風(fēng)雪中，圓睜著兩只眼睛，靜靜等候人影的浮現(xiàn)。雪，不是那種鵝毛的大雪，然而卻很快地占據(jù)了我的雙肩。我不得不走進(jìn)一座破敗的院落。
只見屋子很舊，里面也很空蕩，我便一直走到深處�！�
答：天池村的特點(diǎn)是□□□□。
27.一位讀者到新華書店去買書，下面是他們的對(duì)話：(4分)
讀者：請(qǐng)問有沒有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》?
營(yíng)業(yè)員：賣完了。
讀者：還有哪一家書店可能有這本字典?
營(yíng)業(yè)員：不知道。
讀者：貴店什么時(shí)候再到貨?
營(yíng)業(yè)員：不知道。
營(yíng)業(yè)員的三次回答非常明確，也是實(shí)事求是的。但是讀者聽起來卻感受到十分不舒服，心里總有些不是滋味。營(yíng)業(yè)員的回答能否換一種說法(可以說得略長(zhǎng)些)，基本意思相同，卻能讓讀者感到親切?試著把營(yíng)業(yè)員的三次回答換一換。
答：A.
B.
C.
28.仿照例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式，寫兩個(gè)類似的句子，每個(gè)句子不得超過30字。(4分)
假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆在天風(fēng)海雨中奮斗搏擊。
�、� 。
�、� 。
六、(30分)
29.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(30分)
上帝待人是公平的：它給了拿破侖一米五的小個(gè)子，卻給了他非凡的才智;它讓梵高一生困苦，卻賦予他繪畫的熱情和天才;它給史鐵生殘缺的肢體，卻贈(zèng)予他一支生花妙筆。所以，我們不能抱怨上帝，抱怨生活，應(yīng)多從自身找原因。
請(qǐng)以“上帝公平待人”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體自定，主題不限，不少于800字。
參考答案
1.C 2.D 3.C 4.C 5.A 6.D 7.D 8.C 9.A 10.D
11.檻jiàn;粟sù 12.B 13.(4)錯(cuò)。獨(dú)夫：指秦始皇。
14.統(tǒng)治者不愛人民。 15.(1)指六個(gè)國(guó)家;(2)(3)同，指六國(guó)統(tǒng)治者。
16.(1)周文王的狩獵場(chǎng)，方圓有七十里，有這回事嗎?(2)割草打柴的去那里，獵取野雞和兔子的人去那里，與老百姓共同享用它，老百姓認(rèn)為小，不也是很合情理的嗎?(3)那么這方圓四十里的地面，就是在國(guó)內(nèi)設(shè)置了一個(gè)陷阱。老百姓認(rèn)為太大了，不也應(yīng)該嗎?
17.(1)神州在哪里?意思是整個(gè)中原都淪陷敵手，已經(jīng)非我所有了。(2)三國(guó)時(shí)的英雄孫權(quán)南宋朝廷無(wú)能而屈辱求和。作者仰慕英雄，主張收復(fù)中原的情懷。
18.憑誰(shuí)問，廉頗老矣，尚能飯否? 19.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
20.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。 21.師者所以傳道解惑也。
22.①兩種“高貴”分別指真誠(chéng)的好書、樸素單純的音樂和淚水�；颍菏谷四c熱的旋律、詩(shī)和眼里的淚潮�；颍喉�、詩(shī)、世道人心中美好之物和淚水。(2分，每點(diǎn)1分)
②答案：都體現(xiàn)了純真美好的感情。(2分，意思對(duì)即可)
23.8.《自新大陸》是懷念故土的感情�！肚鍥龅乃蕖肥钦湎篮檬挛锏母星椤！妒掷帧肥钦湟曂昙冋娴母星�。(6分，每點(diǎn)2分)
24.作用是表明“我的淚水”并不是因?yàn)椤拔摇贝嗳�，反襯美好事物的感人力量，突出人心需要美好情感的滋養(yǎng)。(2分，意思對(duì)即可)
(4分，B項(xiàng)，“說明距離產(chǎn)生美”是脫離了文意，“司儀”是為了應(yīng)酬，而“路人”
則無(wú)需做作，因此，說明的應(yīng)是“我”的淚水是真誠(chéng)的，不是做作的。D項(xiàng)，最后一句能收束全篇，但和開頭一句沒有首尾呼應(yīng)的關(guān)系。)
26.空蕩。
27.(供參考)
A.剛剛賣完，您來早一點(diǎn)就好了。
B.對(duì)不起，這我不大清楚。
C.這我說不準(zhǔn)。不過書到了我們會(huì)在書店門口公布消息的。
28.參考例句：假如生命是水，不要故步自封，要做奔騰的活水去摧山坼地去投奔江海。假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不各惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一星淺綠。
29.(略)
【文段參考譯文】齊宣王問孟子道：“周文王的狩獵場(chǎng)，方圓有七十里，有這回事嗎?孟子回答說：“在史籍上有這樣的記載�！毙跽f：“象這樣狩獵場(chǎng)大嗎?”孟子說：“老百姓還認(rèn)為小呢。”宣王說：“我的狩獵場(chǎng)，方圓只有四十里，老百姓還認(rèn)為大了，這是為什么呢?”孟子說：“文王的狩獵場(chǎng)方圓七十里，割草打柴的去那里，獵取野雞和兔子的人去那里，與老百姓共同享用它，老百姓認(rèn)為小，不也是很合情理的嗎?我剛到齊國(guó)邊界的時(shí)候，打聽了齊國(guó)的重大禁令，這以后才敢進(jìn)入。我聽說齊國(guó)國(guó)都郊外的地方，有一方圓四十里的狩獵場(chǎng)，殺了那里的麋鹿就象犯了殺人罪。那么這方圓四十里的地面，就是在國(guó)內(nèi)設(shè)置了一個(gè)陷阱。老百姓認(rèn)為太大了，不也應(yīng)該嗎?”
高一語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷含答案 3
第Ⅰ卷（客觀題 共36分）
一、（15分，每小題3分）
1. 下列成語(yǔ)中加粗字的讀音全都正確的一組是
A. 悼念（diào） 穴位（xué） 契約（qì） 卓有成效（zhuó）
B. 拜謁（yè） 教誨（huì） 解剖（pōu） 不可估量（liáng）
C. 削弱（xuē） 磧口（qì） 懲治（chéng） 強(qiáng)聒不舍（qiáng）
D. 芰荷（jì） 慰藉（jiè） 飛猱（náo） 載笑載言（zǎi）
2. 下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是
A. 坐鎮(zhèn) 辯證法 入不敷出 循私舞弊
B. 帳篷 金剛鉆 計(jì)日程功 夸夸其談
C. 翱翔 煙幕彈 唇槍舌箭 前倨后恭
D. 沉緬 暴發(fā)戶 甘拜下風(fēng) 舉棋不定
3. 依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
�、僭谫p讀古代詩(shī)詞時(shí)，我們耳邊常會(huì)響起詩(shī)人們放達(dá)的歌聲，“_______”就是這種情懷的體現(xiàn)。
�、谛⊥踉O(shè)計(jì)的方案終于獲得通過，他難以_______自己喜悅的心情，忽然站起來大呼：“成功啦！”
�、廴欢�，我_______從來沒有問過父親的生日在哪一天，_______沒有為他慶祝過一次生日。
A. 老夫聊發(fā)少年狂 抑制 竟/更
B. 暮靄沉沉楚天闊 抑制 卻/也
C. 老夫聊發(fā)少年狂 克制 卻/也
D. 暮靄沉沉楚天闊 克制 竟/更
4. 下列各句中加粗的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A. 他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。
B. “書山有路勤為徑”，在知識(shí)爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。
C. 入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石橋上對(duì)月凝思。
D. 從被科尼法官講述的一起案件深深觸動(dòng)，到把科尼的故事寫成《復(fù)活》，托爾斯泰慘淡經(jīng)營(yíng)了整整12年之久。
5. 下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
A. 在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的：一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。
B. 不少學(xué)生偏食、挑食、導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營(yíng)養(yǎng)素明顯不足，營(yíng)養(yǎng)狀況不容令人樂觀。
C. 只有弄清幾十年來在前進(jìn)道路上的是非得失，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，我們才能改革教育，使之適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
D. 生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成6~8題。
莊周屈原比較論
莊子與屈原，是中國(guó)哲學(xué)史與文學(xué)史上兩顆璀璨的巨星。他們同時(shí)出現(xiàn)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，莊騷.比翼，哲詩(shī)輝映，代表了我們民族在思辨與審美領(lǐng)域中達(dá)到的高峰。莊子是一位將認(rèn)知與審美融為一體的哲人，他的人本體論哲學(xué)，讓人們追思“有限的個(gè)體生命如何去把握永恒的美的人生”，帶有一種詩(shī)意的光輝，一部探討哲理的《莊子》，充滿了藝術(shù)想象、浪漫情景和濃郁的抒情。以“辯多而情激”著稱的莊子，正是在理智與情感、哲學(xué)與詩(shī)之間尋求美和自由的人生――詩(shī)意的人生。莊子既是哲人，又是詩(shī)人，確切地說，他是一位“哲詩(shī)”。屈原則恰好是詩(shī)人而兼哲人，是一位“詩(shī)哲”。他不僅寫出了《天問》那樣廣泛涉及宇宙、神靈、萬(wàn)物、歷史、政治、人生問題的哲理詩(shī)，以諸子式的懷疑，批判、探索的精神，叩問宇宙、歷史與人生之謎，即使《離騷》《九章》《九歌》這類抒情詩(shī)篇，也都蘊(yùn)含了一種深邃的哲學(xué)意識(shí)，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)自然哲學(xué)、歷史哲學(xué)、人生哲學(xué)的思考，屈原既是詩(shī)人，又是哲人。屈原及其作品的出現(xiàn)，其意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了詩(shī)歌或藝術(shù)的范疇，而達(dá)到了整個(gè)文化精神的領(lǐng)域。
“哲詩(shī)”莊子與“詩(shī)哲”屈原的出現(xiàn)不是偶然的，而是文化高峰中文史哲互涵互動(dòng)形成的一種文化現(xiàn)象。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)、政治經(jīng)歷著極為深刻的變化，文化上亦在歷史繼承和南北交流的基礎(chǔ)上總結(jié)、革新、開創(chuàng)，從而掀起了中國(guó)文化史上燦爛輝煌的第一個(gè)高潮。在這個(gè)“高峰”和“源頭”時(shí)代，出現(xiàn)了以“楚辭”為代表的文學(xué)，以《左傳》《戰(zhàn)國(guó)策》為代表的史學(xué)和以諸子為代表的哲學(xué)，它們體現(xiàn)了整個(gè)歷史時(shí)期的學(xué)術(shù)造詣和文化水平。而且，三者之間還表現(xiàn)出一種互涵互動(dòng)的關(guān)系；無(wú)論是文學(xué)、史學(xué)還是哲學(xué)，其中一個(gè)學(xué)科，都不是孤立存在和發(fā)展的，而是互相聯(lián)系、滲透、彼此促進(jìn)，錯(cuò)綜地發(fā)展的。在文史的交融中，不僅文學(xué)自身兼含著史哲的因素，從而呈現(xiàn)了一種氣象雄渾的“大文學(xué)”形態(tài)，同時(shí)還出現(xiàn)了史著文學(xué)化與哲學(xué)詩(shī)意化的傾向，史著文學(xué)化導(dǎo)致了史傳文學(xué)的產(chǎn)生，它們是史與文的有機(jī)統(tǒng)一，是用文學(xué)的手法寫出的歷史，又是以歷史為題材的文學(xué)作品，從而既把歷史文學(xué)化了，又把文學(xué)歷史化了。哲學(xué)的詩(shī)意化，其結(jié)果則是哲理藝術(shù)散文的產(chǎn)生和詩(shī)話哲學(xué)的出現(xiàn)�！独献印返入m是自創(chuàng)體系的哲學(xué)，但在認(rèn)知中又都運(yùn)用了以形見理、以美起真的方法，邏輯思維的線索上綴滿了形象的花結(jié)，使哲理與藝術(shù)達(dá)到了完善的結(jié)合，進(jìn)而更在情與理的交融中，出現(xiàn)了睿智與深情結(jié)合的詩(shī)話哲學(xué)�！罢茉�(shī)”莊子與“詩(shī)哲”屈原正是在這種學(xué)術(shù)文化背景中出現(xiàn)的，作為一種文化奇觀的“莊騷輝映”，實(shí)則是在詩(shī)意的沉思和沉思的詩(shī)意中，表現(xiàn)了哲學(xué)和詩(shī)在最深層次上的融通。 （選自《新華文摘》）
6. 說莊子是一位“哲詩(shī)”，屈原是一位“詩(shī)哲”，下面解說正確的一項(xiàng)是
A. 說莊子是一位“哲詩(shī)”，是因?yàn)榍f子的人本論哲學(xué)追求詩(shī)意的人生，他探討哲理時(shí)充滿了藝術(shù)想象。
B. 說屈原是一位“詩(shī)哲”，是因?yàn)榍摹短靻枴肪哂兄T子的探索精神，《離騷》等也充滿了藝術(shù)想象。
C. 說莊子是一位“哲詩(shī)”，屈原是一位“詩(shī)哲”，是因?yàn)樗麄兊淖髌贩謩e充滿了深邃的哲學(xué)的思想和藝術(shù)想象。
D. 他們同時(shí)出現(xiàn)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，莊騷.比翼，哲詩(shī)輝映，代表了我們民族在思辨與審美領(lǐng)域中達(dá)到的高峰。
7. 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期文史哲互涵互動(dòng)的關(guān)系表現(xiàn)在三個(gè)方面，不屬于其中的一項(xiàng)是
A. 文學(xué)自身兼含史哲的因素，文學(xué)表現(xiàn)為一種哲學(xué)狀態(tài)。
B. 史著文學(xué)化（或歷史文學(xué)化），史傳文學(xué)化（或文學(xué)歷史化）。
C. 哲學(xué)詩(shī)意化，哲學(xué)藝術(shù)散文產(chǎn)生（或哲學(xué)藝術(shù)散文產(chǎn)生，詩(shī)話哲學(xué)產(chǎn)生）。
D. 文學(xué)自身兼含史哲的因素，呈現(xiàn)“大文學(xué)”狀態(tài)。
8. 下面說法，不符合文意的一項(xiàng)是
A. “哲詩(shī)”莊子和“詩(shī)哲”屈原的出現(xiàn)是時(shí)代的產(chǎn)物。
B. 史傳文學(xué)是歷史與文學(xué)結(jié)合的完美的'體現(xiàn)。
C. “哲詩(shī)輝映，莊騷.比翼”是我國(guó)文化上的奇觀。
D. “詩(shī)意的沉思”是指屈原的作品充滿了哲理，“沉思的詩(shī)意”是指莊子的文章充滿了詩(shī)意。
三、（12分，每小題3分）
范文正公，蘇人也，平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。
方貴顯時(shí)，置負(fù)郭常稔之田千畝，號(hào)曰“義田”，以養(yǎng)濟(jì)群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍。擇族之長(zhǎng)而賢者主其計(jì)，而時(shí)其出納焉。日食，人一升；歲衣，人一縑；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶婦者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之?dāng)?shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛。以其所入，給其所聚，沛然有馀而無(wú)窮。屏而家居俟代者與焉，仕而居官者罷莫給。此其大較也。
初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿，后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也。公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無(wú)以為斂，子無(wú)以為喪，惟以施貧活族之義，遺其子而已。
昔晏平仲敝車羸馬，桓子曰：“是隱君之賜也。”晏子曰：“自臣之貴，父之族，無(wú)不乘車者；母之族，無(wú)不足于衣食者；妻之族，無(wú)凍餒者；齊國(guó)之士，待臣而舉火者三百余人。如此，而為隱君之賜乎？彰君之賜乎？”于是齊侯以晏子之觴而觴桓子。予嘗愛晏子好仁，齊侯知賢，而桓子服義也，又愛晏子之仁，有等級(jí)而言有次第也。先父族，次母族，次妻族，而后及其疏遠(yuǎn)之賢。孟子曰：“親親而仁民，仁民而愛物�！标套訛榻＝裼^文正之義田，賢于平仲；其規(guī)模遠(yuǎn)舉，又疑過之。
嗚呼！世之都三公位，享萬(wàn)鐘祿，其邸第之雄，車輿之飾，聲色之多，妻孥之富，止乎一己而已，而族之人不得其門，豈少也哉？況于施賢乎？其下為卿、為大夫、為士，廩稍之充、奉養(yǎng)之厚，止乎一己而已，而族之人，操壺瓢為溝中瘠者，又豈少哉？況于他人乎！是皆公之罪人也。
公之忠義滿朝廷，事業(yè)滿邊隅，功名滿天下，后世必有史官書之者，予可無(wú)錄也。獨(dú)高其義，因以遺其世云。 （錢公輔《義田記》）
9. 對(duì)下列語(yǔ)句中加粗字的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A. 置負(fù)郭常稔之田千畝 負(fù)：背負(fù)
B. 屏而家居俟代者與焉 屏：退，隱退
C. 于是齊侯以晏子之觴而觴桓子 觴：酒杯
D. 妻孥之富 孥：兒子
10. 下列各組語(yǔ)句中，加粗字的意義和用法相同的一組是
A. 然 沛然有馀而無(wú)窮
宜圍棋，子聲丁丁然
B. 遺 遺其子而已
留待作遺施
C. 其 后世子孫修其業(yè)
于其身也，則恥師焉
D. 以 惟以施貧活族之義
以智文其過，此君子之賊也
11. 以下各組語(yǔ)句分別編為四組，全都說明范仲淹“好施與”做法的一組是
①日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍。
�、谧逯壅呔攀�，歲入給稻八百斛。
③屏而家居俟代者與焉
�、苡谑鞘加械撡n之入，而終其志。
�、菹雀缸澹文缸�，次妻族，而后及其疏遠(yuǎn)之賢。
A. ①③⑤ B. ②④⑤ C. ①②④ D.①②③
12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A. 文章開宗明義，起首即點(diǎn)明范仲淹樂善好施的性格特點(diǎn)，并次第分?jǐn)樽迦酥昧x田的目的、管理措施及分配原則。
B. 文章兼用記敘與議論兩種表達(dá)方式，突出和深化了文章的主題，給人一種欲言不盡的氣勢(shì)。
C. 文章第三段寫春秋時(shí)齊國(guó)宰相晏嬰“彰君之賜”的故事，其目的是為了贊揚(yáng)“晏子好仁”。
D. 范仲淹以“祿賜之入”置義田千畝“養(yǎng)濟(jì)群族”，親身實(shí)踐了他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的主張。
第Ⅱ卷（主觀題 共114分）
四、（22分）
13. 將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（6分）
�。�1）公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年（3分）
譯文：
（2）昔晏平仲敝車羸馬，桓子曰：“是隱君之賜也�！保�3分）
譯文：
14. 閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題（8分）
【南呂】四塊玉閑適
關(guān)漢卿
�。ㄒ唬�
舊酒投①，新醅潑②，老瓦盆邊笑呵呵，共山僧野叟閑吟和。他出一對(duì)雞，我出一個(gè)鵝，閑快活！
�。ǘ�
意馬收，心猿鎖，跳出紅塵惡風(fēng)波，槐陰午夢(mèng)③誰(shuí)驚破離了利名場(chǎng)，鉆入安樂窩，閑快活！
注：①舊酒投：陳酒重新釀制。 ②新醅潑：新酒剛釀成。③槐陰午夢(mèng)：南柯夢(mèng)
�。�1）這是兩支元曲，其中“南呂”是________ ，“四塊玉”是________（2分）
�。�2）這兩支曲子有鮮明的詩(shī)人形象，試賞析（4分）
�。�3）試賞析曲子（一）的語(yǔ)言特色（2分）
15. 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分（8分）
（1）君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，__________ ，__________。（《孔雀東南飛》）
�。�2）________________，則知明而行無(wú)過矣。 （荀子《勸學(xué)》）
（3）想當(dāng)年，金戈鐵馬，______________。（辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》）
�。�4）__________， 哀民生之多艱。 （屈原《離騷》）
�。�5）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，__________ ， __________ ，如是而已。
（韓愈《師說》）
�。�6）__________，依依墟里煙。 （陶淵明《歸園田居》）
五、（20分）
閱讀下文，完成16~19題。
我對(duì)這位傳奇英雄的認(rèn)識(shí)，有一個(gè)突變。
為了尋找蓋文學(xué)館新館舍所用國(guó)產(chǎn)裝飾石材；我和我的同事來到了新疆。我知道，鴉.片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，林則徐曾被充軍新疆，一直發(fā)配到伊犁，是真正的受罰。多少年過去了，當(dāng)?shù)氐恼腿嗣�，為了紀(jì)念他，特地給他在老的伊犁將軍府附近蓋了一座紀(jì)念館。我決定抽空去看看。
在去紀(jì)念館的路上，在路旁我看見了一條很長(zhǎng)很規(guī)矩的小河，大概有5米寬，河水流得很沖，岸兩旁有高大的樹。開車的司機(jī)說：它是渠，是人工開挖的，叫“皇渠”，是林則徐大人當(dāng)年留下來的，為的是把天山上的雪水引下來，灌溉土地，變荒地為良田。這水渠至今已有160年的歷史了。
這個(gè)小故事極感人。
它一下子把這位舉世聞名的英雄老人拉得很近很近了。對(duì)他，不是一般的崇敬了。復(fù)雜了，真的，復(fù)雜得多了。該怎么說呢?往大里說，牽扯到人該怎么活，怎樣做人，做什么樣的人，甚至，整個(gè)兒的，人生的價(jià)值是什么，都可以由這個(gè)故事中派生出一些認(rèn)真的思考來。往具體里說，想想看，那是怎樣的逆境啊：硝煙彌漫之后，戴罪受罰，背井離鄉(xiāng)，充軍萬(wàn)里，凄涼之至。然而，他卻依然一副大將風(fēng)度，在別人的監(jiān)控之下，指揮黎民百姓和部隊(duì)官兵，披星戴月，風(fēng)塵仆仆，終日挖渠引水不止。何等坦蕩，何等樂觀，何等大度，何等瀟灑！簡(jiǎn)直就是一個(gè)活生生的樣板，一個(gè)樹在你我面前，偉大的，不說教的，默默的，摸得著看得見的，平凡的，可以效仿的楷模。
總之，這條小渠給我?guī)砹诵撵`震撼，令我激動(dòng)不已。它給了我一個(gè)巨大的感動(dòng)。林則徐的一生與其說是官運(yùn)亨通，不如說是充滿了大起大落。他多次受罰，比如連降四級(jí)，連降五級(jí)，竟有許多次。最大的處罰是發(fā)配新疆。然而他的態(tài)度是：
茍利國(guó)家生死以 豈因禍福避趨之
一個(gè)真正以國(guó)家利益為重的人的處世哲學(xué)便是如此鮮亮簡(jiǎn)明，有小渠可以作證。新疆土地極肥沃，天生一塊大寶地。風(fēng)和日麗，日照長(zhǎng)，有利于植物的光合作用;只要有水，種什么長(zhǎng)什么，而且碩大，豐產(chǎn)。林則徐抓住這個(gè)要害，挖渠引水，作了表率。而他做這一切的時(shí)候，偏偏是個(gè)犯人的身份，而且年老體弱，精神上又遭到了極大的打擊。
在最倒霉的時(shí)候，在最倒霉的地點(diǎn)，在最倒霉的情況下，頂著最倒霉的屈辱，干著最普通、最費(fèi)力、最不容易露臉的事。但只要有利于人民，有利于國(guó)家，有利于后代，便在所不辭，管他是沉是浮。這就是林則徐的風(fēng)格。
這個(gè)風(fēng)格是民族脊梁的象征。
這個(gè)風(fēng)格是錚錚硬骨頭的作風(fēng)。
這個(gè)風(fēng)格是真正人生價(jià)值的體現(xiàn)。
我為那遙遠(yuǎn)的小渠而驕傲，它不是什么“皇”渠，它是地道的“人”渠。一個(gè)姓林名則徐的神人，用這小渠，在天地之間，龍飛鳳舞般地書寫了一個(gè)大大的“人”字。
什么時(shí)候再去看看那個(gè)渠，用清澈冰涼的渠水洗洗臉，當(dāng)作接受一次沁人肺腑的人生洗禮吧。
16. 文中與“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”相呼應(yīng)的一句是___________________（3分）
17. 作者對(duì)林則徐的認(rèn)識(shí)“有一個(gè)突變”，從全文看，這個(gè)“突變”的具體內(nèi)容是什么？ （4分）
答：_________________________________________________
18. 賞析文中畫線句的表達(dá)效果（4分）____________________________________________
19. 作者為什么說這條小渠“不是什么‘皇’渠，而是地道的‘人’渠”？這又帶給你怎樣的啟示，可以結(jié)合你所學(xué)的課文談?wù)勀愕目捶ǎ?分）
答：___________________________________________________
六、（12分）
20. 把下面的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。（只填序號(hào)）（4分）
�、倩ㄈ~扶疏，上下錯(cuò)落著，共有五叢；或散或密，都玲瓏有致。
②花正盛開，紅艷欲流；黃色的花蕊歷歷的，閃閃的。
�、蹚暮煹纳隙讼蛴倚鄙於拢且恢焕p的海棠花。
�、芤r托在叢綠之間，格外覺得妖嬈。
�、萑~嫩綠色，仿佛掐得出水似的；在月光中掩映著，微微有深淺之別。
___________________________________________________
21. 模仿下面這節(jié)詩(shī)的形式，表達(dá)你對(duì)“友情”或“理想”的感悟。（可以不押韻）（4分）
時(shí) 間 ___________________
時(shí)間是夾卷著冰雪的風(fēng)暴， ________________________
會(huì)染白我們青春的額頭； ________________________
時(shí)間是一道湍急的江流， ________________________
會(huì)淹沒我們生命的行舟。 ________________________
22. 請(qǐng)將下面文字的主要信息概括出來，不超過25個(gè)字。（4分）
《語(yǔ)文的詩(shī)意》讓我們?cè)僖淮蜗氲秸Z(yǔ)文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”�！叭思冀逃眰�(cè)重于給學(xué)生以生活技能。“人格教育”注重將語(yǔ)文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語(yǔ)文素養(yǎng)”（包括知識(shí)技能、思想精神、人格信念等等）與自己的人生融為一體。如果說“人技語(yǔ)文”給學(xué)生以“真”，“人格語(yǔ)文”給學(xué)生以“善”，那么，“人生語(yǔ)文”則將學(xué)生引向生命之“美”。
七、（60分）
23. 作文
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇除詩(shī)歌外不少于800字的文章
“黃金非寶書為寶，萬(wàn)事皆空善不空”――馬.英九被臺(tái)灣民眾視為心目中最稱職的父親，這是他經(jīng)常教育女兒的一句話。這句話值得我們每個(gè)人思考。
要求：正確理解上面文字，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定文意，確定文體，確定標(biāo)題。不要脫離材料的含意作文。
【試題答案】
一、1. B 2. B 3. A 4. D 5. C
二、6. A 7. A 8. C
三、9. A 10. A 11. D 12. C
四、13. （1）范公還沒有顯達(dá)時(shí)，就有志于這一義舉，卻無(wú)力實(shí)現(xiàn)它長(zhǎng)達(dá)二十年之久。（注意“于是”“而”“逮”的譯法）
（2）從前晏平仲乘著破車駕著瘦馬，桓子說：“這是隱瞞君主對(duì)他的賞賜啊�！保ㄗ⒁狻氨帧薄百薄笆恰钡淖g法）14.（1）宮調(diào) 曲牌（2分）
�。�2）從“共山僧野叟閑吟和” “跳出紅塵惡風(fēng)波”“離了利名場(chǎng)”等句中可以鮮明地感受到詩(shī)人不慕榮利，鄙棄官場(chǎng)，向往率性而行，無(wú)拘無(wú)束的隱逸生活，是一個(gè)有著高潔志趣的人（4分）
�。�3）語(yǔ)言本色，全用通俗易懂的民間語(yǔ)言，樸實(shí)自然，毫無(wú)雕琢斧鑿之痕。（2分）15.略
五、16. 只要有利于人民，有利于國(guó)家，有利于后代，便在所不辭，管他是沉是浮。
17. 見到水渠之前，對(duì)林則徐是一般的崇敬（2分） 見到水渠之后，從林則徐身上引發(fā)了對(duì)人生價(jià)值的思考（2分）（意思對(duì)即可）
18. 運(yùn)用排比手法，增強(qiáng)了文章的感染力，（2分） 贊美了林則徐獨(dú)特的人格力量。（2分）
19. 這條渠雖然是官修的渠，但更是林則徐為百姓修的渠。（2分） 它體現(xiàn)了林則徐的大寫的"人"的風(fēng)格和精神。（2分）
啟示（5分）只要圍繞“人的風(fēng)格和精神”結(jié)合課文言之成理即可
六、20. ③ ① ⑤ ② ④
21、（4分） 示例： 友 情
友情是一縷和煦的春風(fēng)，會(huì)拂去我們眼角的淚痕；（2分）
友情是一抹明媚的陽(yáng)光，會(huì)照亮我們孤寂的心房。（2分）
22. 語(yǔ)文“人技”、“人格”、“人生”三重教育境界，教給學(xué)生真善美。
七、
23. 略
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