高三語(yǔ)文第一學(xué)期期中考試模擬題
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共26分，其中選擇題每小題3分)
1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都與所給注音相同的一組是(3分)( )
A.露lù 露營(yíng) 露骨 露面 藏頭露尾 B.校jiào �？� 校正 校對(duì) 校點(diǎn)古籍
C.行xíng 行時(shí) 行文 行款 行若無(wú)事 D.彈tán 彈射 彈弓 彈壓 彈冠相慶
2.下列各句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)( )
A.這個(gè)人失去雙手，正用嘴銜著毛筆在地上寫字。一筆一劃寫得很認(rèn)真，由于寫字用力大，
他的臉上豆大的汗珠不斷滴下。他每寫完一個(gè)字，就醮些墨接著寫。
B.山壑間流水拍打著裸露的巖石，騰起的水霧在溝壑間彌漫，水聲振耳欲聾。石階或緩或陡，或直或曲，看著臺(tái)階就能感受到時(shí)間的流逝。
C.拿鐵是意大利濃縮咖啡與牛奶的經(jīng)典混合，意大利人很喜歡把它作為早餐的飲料。意大利人早晨的廚房里，照得到陽(yáng)光的爐子上通常會(huì)同時(shí)煮著咖啡和牛奶。
D.雖說(shuō)他們想過(guò)的是與世無(wú)爭(zhēng)的日子，但每個(gè)人都必須和他人共同消耗大地蘊(yùn)育的一切。春爭(zhēng)花紅，夏爭(zhēng)涼;秋爭(zhēng)稻香，冬爭(zhēng)暖。我們都要在這紛爭(zhēng)中生活。
4.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)( )
A.西湖周邊建筑的“限高”標(biāo)準(zhǔn)屢被突破的真正動(dòng)因，是“高點(diǎn)觀湖”的利益驅(qū)動(dòng)所致，開(kāi)發(fā)商和相關(guān)部門看重的是高成本投入所帶來(lái)的利益最大化。
B.27日，印尼中爪哇省的默拉皮火山繼續(xù)噴發(fā);自26日該火山開(kāi)始噴發(fā)以來(lái)，高達(dá)600攝氏度的火山灰導(dǎo)致附近村中的很多人活活燒死。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
C.當(dāng)今時(shí)代，名著還是要認(rèn)真去讀的，但選擇什么樣的作品是個(gè)關(guān)鍵，否則選擇不當(dāng)，不但影響讀書的效果，還會(huì)耽誤寶貴的時(shí)光。
D.明清的富貴權(quán)要和發(fā)達(dá)了的文人名士，將先秦時(shí)代哲人們對(duì)生命本義的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為享受生命的實(shí)踐，并做到了地域環(huán)境與生活質(zhì)量的高度融合。
5.下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的一項(xiàng)是(3分)( )
A.本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。
B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧 還原物，謝謝喲。
C.本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。
D.昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請(qǐng)拾者高抬貴手交還，萬(wàn)分感激。
6.將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫，只填序號(hào)。(4分)
明式家具，崇尚簡(jiǎn)約、天然之美，_____，_____，_____，牢固結(jié)實(shí);不過(guò)多地進(jìn)
行裝飾，不過(guò)多地渲染技藝，不過(guò)多地雕琢，_____，_____，_____。
�、俳Y(jié)構(gòu)全不用釘 ②以木材天然紋理和色澤為 美 ③加工工藝精密
④簡(jiǎn)潔而 典雅 ⑤用榫鉚接合得天衣天縫 ⑥符合中國(guó)“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣
答：_______________
7.請(qǐng)閱讀以下材料，根據(jù)要求答題。(3分)
材料一：為規(guī)范學(xué)生的儀容儀表，一學(xué)校不允許學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)，老師甚至校長(zhǎng)在門口站崗，一發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的，就用剪刀剪掉，一時(shí)間不少學(xué)生為飄落的頭發(fā)傷心哭泣;佛山一所中學(xué)要求女生不得留長(zhǎng)發(fā)，否則不得進(jìn)學(xué)校。
材料二：廈門某學(xué)校在全校集會(huì)時(shí)，校長(zhǎng)發(fā)布新規(guī)——凡是期末各科成績(jī)進(jìn)入年級(jí)段前20名的學(xué)生都允許漂染頭發(fā)。全校嘩然的同時(shí)，染發(fā)的學(xué)生都乖乖地“返彩歸黑”。因?yàn)槌煽?jī)好的學(xué)生不會(huì) 漂染頭發(fā)，而他們也禁不起輿論壓力。因?yàn)橥瑢W(xué)看到了會(huì)說(shuō)，“幾日不見(jiàn)，學(xué)業(yè)大長(zhǎng)，進(jìn)入年段前20名，可喜可賀啊!”
用一句話概括以上材料的內(nèi)容。
8.請(qǐng)補(bǔ)寫出空缺的語(yǔ)句，與前兩句構(gòu)成排比，使語(yǔ)段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。(4分)
作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁(yè)為車票，感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿， ， 。無(wú)論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。
二、現(xiàn)代文閱讀(共28分，其中選擇題每小題3分)
(一)閱讀下面的文字，完成9～11題。(10分)
“微電影”大有可為
婁雪
微電影是指專門在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、有完整策劃和系統(tǒng)制作體系支持的具有完整故事情節(jié)的“微時(shí)”放映、“微周期制作”和“微規(guī)模投資”的視頻短片。其內(nèi)容融 合了幽默搞怪、時(shí)尚潮流、公益教育、商業(yè)定制等元素，可以單獨(dú)成篇，也可系列成劇。
微電影興起于草根。各種參差不齊的“小短片”，來(lái)自于各種相機(jī)、DV、手機(jī)。后來(lái)，類似“天堂鳥影像”這樣的專業(yè)機(jī)構(gòu)，使微電影從個(gè)人自拍的隨性表達(dá)，漸漸上升到電影的層次。
近兩年，我國(guó)各種類型的微電影呈“井噴式”增長(zhǎng)。從電影類型來(lái)看，在草根網(wǎng)民的原創(chuàng)作品層出不窮的同時(shí)，專業(yè)團(tuán)隊(duì)為一些品牌量身打造的商業(yè)微電影也開(kāi)始盛行;從制作規(guī)模來(lái)看，越來(lái)越多的專業(yè)團(tuán)隊(duì)躋身微電影的制作，甚至一些知名導(dǎo)演也加入了微電影的制作行列。微電影的制作形成了一定的規(guī)模，其品質(zhì)、格調(diào)也得以提升，實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。微電影的影響力也在日漸增強(qiáng)，由其催生的短片大賽、微電影大賽、微電影節(jié)等活動(dòng)雨后春筍般涌現(xiàn)。
微電影的篇幅雖小，卻并不影響其主題的深遠(yuǎn)立意和對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深刻思考。一些微電影在實(shí)現(xiàn)藝術(shù)追求的同時(shí)，也主動(dòng)擔(dān)負(fù)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
以“721”大雨為背景創(chuàng)作的系列微電影《大雨》的主要人物都是現(xiàn)實(shí)生活中的普通人，面對(duì)大雨造成的.各種困境，他們團(tuán)結(jié)互助、共抗災(zāi)難，共同演繹了充滿溫情與關(guān)懷、責(zé)任與堅(jiān)守的感人故事。影片融入紀(jì)實(shí)的風(fēng)格，片尾對(duì)人物原型的采訪，使得“微”中有內(nèi)涵，“微”中有新意。在傳遞社會(huì)正能量的公益微電影中，《天堂忘記了》鐫刻下自閉癥少年的心靈界碑;《交易》中的小女孩兒主動(dòng)找到人販子，一句“叔叔，你把我賣了吧!我還差1800塊錢給媽媽治病”，讓觀眾為之動(dòng)容;《親愛(ài)的小孩》喊出“溫暖2012”，呼吁對(duì)于弱勢(shì)兒童群體的關(guān)注一刻都不該停止……這些微電影關(guān)注社會(huì)事件，從幫扶貧弱、關(guān)愛(ài)孤兒到保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)自然等多個(gè)方面，予以理性思考和人文關(guān)懷，以藝術(shù)的力量擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任，發(fā)出正義之聲，溫暖人心。
微電影的播放渠道正日趨多元化。微電影不僅通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)電話等新媒體呈現(xiàn)，傳統(tǒng)的電視播放平臺(tái)也為它大開(kāi)“綠燈”。微電影傳播平臺(tái)的增加，微電影制作團(tuán)隊(duì)的日漸專業(yè)化都讓微電影從“非主流”向主流過(guò)渡。未來(lái)，微電影還可能打包進(jìn) 入主流院線，進(jìn)入電影發(fā)行體系，以更加成熟的姿態(tài)面向觀眾。
9.下列關(guān)于“微電影”的說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.微電影對(duì)觀看時(shí)間和空間的要 求較傳統(tǒng)電影要低，移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)間休閑狀態(tài)下都可以觀看。
B.近兩年微電影發(fā)展迅猛，影響力日漸增強(qiáng)，催生了許多公益活動(dòng)，帶動(dòng)了多個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
C.最早的微電影是普通百姓用手機(jī)、相機(jī)、DV等拍攝的短片，它們僅僅是一些個(gè)人的隨性表達(dá)。
D.放映時(shí)間短、制作周期短、投資規(guī)模小是微電影的顯著特征，但它的內(nèi)容豐富，可單獨(dú)成片，也可系列成劇。
10.下列理解和分析符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是( )
A.專業(yè)團(tuán)隊(duì)加入微電影的制作，不僅大大地增加了微電影的數(shù)量，也極大地提高了其質(zhì)量。
B.微電影只能在各種新媒體平臺(tái)上播放，一般有完整策劃和系統(tǒng)制作體系支持。
C.微電影篇幅小的特點(diǎn)有助于其實(shí)現(xiàn)主題的立意深遠(yuǎn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深刻思考。
D.微電影正從“非主流”向主流過(guò)渡，不久會(huì)打包進(jìn)入主流院線，進(jìn)入電影發(fā)行體系。
11.結(jié)合全文，分析“微電影”大有可為的理由有哪些。(4分)
(二)閱讀下面的文字，完成12～15題。(18分)
《子愷漫畫》序 夏丐尊
新近因了某種因緣，和方外友弘一和尚(在家時(shí)姓李，字叔同)聚居了好幾日。和尚未出家時(shí)，曾是國(guó)內(nèi)藝術(shù)界的先輩，披剃以后專心念佛，見(jiàn)人也但勸念佛，不消說(shuō)，藝術(shù) 上的話是不談起了的�？墒俏以谶@幾日的觀察中，卻深深地受到了藝術(shù)的刺激。
他這次從溫州來(lái)寧波，原預(yù)備到了南京再往安徽九華山去的。因?yàn)榻汩_(kāi)戰(zhàn)，交通有阻，就在寧波暫止，掛褡于七塔寺。我得知就去望他。云水堂中住著四五十個(gè)游方僧。鋪有兩層，是統(tǒng)艙式的。他住在下層，見(jiàn)了我笑容招呼，和我在 廊下板凳上坐了，說(shuō)：“到寧波三日了，前兩日是住在某某旅館(小旅館)里的。”
“那家旅館不十分清爽吧�！蔽艺f(shuō)。
“很好!臭蟲也不多，不過(guò)兩三只。主人待我非�？蜌饽�!”
他又和我說(shuō)了些在輪船統(tǒng)艙中茶房怎樣待他和善，在此地掛褡怎樣舒服等等的話。
我惘然了，繼而邀他明日同往白馬湖去小住幾日。他初說(shuō)再看機(jī)會(huì)，及我堅(jiān)請(qǐng)，他也就欣然答應(yīng)。
行李很是簡(jiǎn)單，鋪蓋竟是用破席子包的。到了白馬湖，在春社里替他打掃了房間，他就自己打開(kāi)鋪蓋，先把那破席子珍重地鋪在床上，攤開(kāi)了被，把衣服卷了幾件作枕。再拿出黑而且破得不堪的毛巾走到湖邊洗面去。
“這手巾太破了，替你換一條好嗎?”我忍不住了。
“哪里!還好用的，和新的也差不多�！彼涯瞧剖纸碚渲氐貜堥_(kāi)來(lái)給我看，表示還不十分破舊。
他是過(guò)午不食的。第二日未到午，我送了飯和兩碗素菜去(他堅(jiān)說(shuō)只要一碗的，我勉勵(lì)再加了一碗)，在旁坐了陪他。碗里所有的原只是些蘿卜白菜之類，可是在他卻幾乎是要變色而作的盛饌，喜悅地把飯劃入口里，鄭重地用筷子夾起一塊蘿卜來(lái)的那種了不得的神情，我見(jiàn)了幾乎要流下歡喜慚愧之淚了!
第二日，有另一位朋友送了四樣菜來(lái)齋他，我也同席。 其中有一碗咸得非常，我說(shuō)：“這太咸了!”
“好的!咸的也有咸的滋味，也好的!”
我家和他寄寓的春社相隔有一段路。第三日，他說(shuō)飯不必送去，可以自己來(lái)吃，且笑說(shuō)乞食
是出家人的本能。
“那么逢天雨仍替你送去吧�！�
“不要緊!天雨，我有木屐哩!”他說(shuō)出木屐二字時(shí)，神情上竟儼然是一種了不得的法寶。我總還有些不安。他又說(shuō)：
“每日走些路，也是一種很好的運(yùn)動(dòng)�！�
我也就無(wú)法反對(duì)了。
在他，世間竟沒(méi)有不好的東西，一切都好，小旅館好，統(tǒng)艙好，掛褡好，破席子好，破舊的手巾好，白菜好，蘿卜好，咸苦的蔬菜好，跑路好，什么都有味，什么都了不得。
這是何等的風(fēng)光啊!宗教上的話且不說(shuō)，瑣屑的日常生活到此境界，不是所謂生活的藝術(shù)化了嗎?人家說(shuō)他在受苦，我卻要說(shuō)他是享樂(lè)。我常見(jiàn)他吃蘿卜白菜時(shí)那種喜悅的光景，我 想：蘿卜白菜的全滋味，真滋味，怕要算他才能如實(shí)嘗到的了。對(duì)于一切事物，不為因襲的成見(jiàn)所縛，都還他一個(gè)本來(lái)的面目，如實(shí)觀照領(lǐng)略，這才是真解脫，真享樂(lè)。
藝術(shù)的生活原是觀照享樂(lè)的生活，在這一點(diǎn)上，藝術(shù)和宗教實(shí)有同一的歸趨。凡為實(shí)利或成見(jiàn)所束縛，不能把日常生活咀嚼玩味的，都是與藝術(shù)無(wú)緣的人。真的藝術(shù)，不限在詩(shī)里，也不限在畫里，到處都有，隨時(shí)可得。能把它捕捉了用文字表現(xiàn)的是詩(shī)人，用形及五彩表現(xiàn)的是畫家。不會(huì)做詩(shī)，不會(huì)作畫，也不要緊，只要對(duì)于日常生活有觀照玩味的能力，無(wú)論如何都能有權(quán)去享受藝術(shù)之神的恩寵。否則雖自號(hào)為詩(shī)人畫家，仍是俗物。
與和尚數(shù)日相聚，深深地感到這點(diǎn)。自憐囫圇吞棗地過(guò)了大半生，平日吃飯著衣，何曾嘗到過(guò)真的滋味!乘船坐車，看山行路，何曾領(lǐng)略到真的情景!雖然愿從今留意，但是去日苦多，又因自幼未曾經(jīng)過(guò)好好的藝術(shù)教養(yǎng)，即使自己有這個(gè)心，何嘗有十分把握!言之憮然!
正憮然間，子愷來(lái)要我序他的漫畫集。記得子愷的畫這類畫，實(shí)由于我的慫恿。在這三年中，子愷著實(shí)畫了不少，集中所收的不過(guò)數(shù)十分之一。其中含有兩種性質(zhì)，一是寫古詩(shī)詞名句的，一是寫日常生活的斷片的。古詩(shī)詞名句原是古人觀照的結(jié)果，子愷不過(guò)再來(lái)用畫表出一次，至于寫日常生活斷片的部分，全是子愷自己觀照的表現(xiàn)。前者是翻譯，后者是創(chuàng)作了。畫的好歹且不說(shuō)，子愷年少于我，對(duì)于生活有這樣的咀嚼玩味的能力，和我相較，不能不羨子愷是幸福者!
子愷為和尚未出家時(shí)畫弟子，我序子愷畫集，恰因當(dāng)前所感，并述及了和尚的近事，這是什么不可思議的緣啊!
三、古代詩(shī)文閱讀(共36分，其中選擇題每小題3分)
(一)閱讀下面的文言文，完成16～20題。(23分)
奚謂過(guò)而不聽(tīng)于忠臣?昔者齊桓公九合諸侯，一匡天下，為五伯長(zhǎng)，管仲佐之。管仲老，不能用事，休居于家。桓公從而問(wèn)之曰：“仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安遷之?”管仲曰：“臣老矣，不可問(wèn)也。雖然，臣聞之，知臣莫若君，知子莫若父。君其試以心決之�！本唬骸磅U叔牙何如?”管仲曰：“不可。鮑叔牙為人，剛愎而上悍。剛則犯民以暴，愎則不得民心，悍則下不為用。其心不懼，非霸者之佐也�！惫唬骸叭粍t豎刁何如?”管仲曰：“不可。夫人之情莫不愛(ài)其身，公妒而好內(nèi)，豎刁自獖以為治內(nèi)，其身不愛(ài)，又安能愛(ài)君?”公曰：“然則衛(wèi)公子開(kāi)方何如?”管仲曰：“不可。齊、衛(wèi)之間不過(guò) 十日之行，開(kāi)方為事君，欲適君之故，十五年不歸見(jiàn)其父母，此非人情也。其父母之不親也，又安能親君乎?”公曰：“然則易牙何如?”管仲曰：“不可。夫易牙為君主味，君之所未嘗食唯人肉耳，易牙蒸其子首而進(jìn)之，君所知也。人之情莫不愛(ài)其子，今蒸其子以為膳于君，其子弗愛(ài)，又安能愛(ài)君乎?”公曰：“然則孰可?”管仲曰：“隰朋可。其為人也堅(jiān)中而廉外少欲而多信夫堅(jiān)中則足以為表廉外則可以大任少欲則能臨其眾多信則能親鄰國(guó)。此霸者之佐也，君其用之。”君曰：“諾。”居一年余，管仲死，君遂不用隰朋而與豎刁。刁蒞事三年，桓公南游堂阜，豎刁率易牙、衛(wèi)公子開(kāi)方及大臣為亂。桓公渴餒而死南門之寢、公守之室，身死三月不收，蟲出于戶。故桓公之兵橫行天下，為五伯長(zhǎng)，卒見(jiàn)弒于其臣，而滅高名，為天下笑者，何也?不用管仲之過(guò)也。故曰：過(guò)而不聽(tīng)于忠臣，獨(dú)行其意，則滅其高名，為人笑之始也。
(取材于《韓非子十過(guò)》)
16.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.欲適君之故 適:迎合
B.少欲則能臨其眾 臨:面對(duì)
C.君遂不用隰朋而與豎刁 與:任用
D.桓公渴餒而死南門之寢 餒:饑餓
17.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞意義、用法都相同的一組是(3分)( )
A.君其用之 其可怪也歟
B.君其試以心決之 以地事秦，猶抱薪救火
C.夫易牙為君主味 而為秦人積威之所劫。
D.多信則能親鄰國(guó) 于其身也，則恥師焉
18.下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.齊國(guó)離衛(wèi)國(guó)并不太遠(yuǎn)，衛(wèi)公子開(kāi)方卻十五年沒(méi)有回家看望父母，如此無(wú)情無(wú)義，管仲認(rèn)為
這不符合人之常情。
B.易牙殺了自己的兒子并作為菜肴獻(xiàn)給齊桓公。管仲提醒齊桓公，一個(gè)連自己兒子都不愛(ài)的人，又怎會(huì)愛(ài)別人呢?
C.管仲向齊桓公推薦隰朋，認(rèn)為他內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)行為廉潔，淡泊寡欲誠(chéng)實(shí)守信，是個(gè)賢臣。齊桓
公深表贊同，最終采用他的建議。
D.管仲死后僅三年，豎刁便伺機(jī)聯(lián)合易牙、公子開(kāi)方以及權(quán)貴大臣們?cè)旆�，結(jié)果把齊桓公活活餓死，以至于死了三個(gè)月也沒(méi)人去收尸。
(二)閱讀下面這首詩(shī)，完成21～22題。(7分)
塞路初晴 雍陶
晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。
胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。行子①喜聞無(wú)戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。
[注]①行子：出行的人。
21.本詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?描繪了一幅怎樣的邊塞風(fēng)景?(3分)
22.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析最后兩句詩(shī)所表達(dá)的思想感情。(4分)
(三)古詩(shī)文默寫。(6分)
23.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(每小題2分，只選3小題)
(1) ▲ ， ▲ 。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。 (蘇軾《赤壁賦》)
(2)天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮; ▲ ， ▲ 。 (王勃《滕王閣序》)
(3) ▲ ， ▲ 。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 (白居易《琵琶行》)
(4)歌臺(tái)暖響， ▲ ; ▲ ，風(fēng)雨凄凄。 (杜牧《阿房宮賦》)
(5)亂石穿空，驚濤拍岸， ▲ 。江山如畫， ▲ 。 (蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》)
四、作文(60分)
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
有人說(shuō)“浪漫”是一個(gè)過(guò)去式。上個(gè)世紀(jì)的80年代，年輕人以讀詩(shī)，寫詩(shī)為風(fēng)尚，白衣飄飄的年代處處洋溢著“面朝大海，春暖花開(kāi)”的情懷，而現(xiàn)如今，這份浪漫早已成為了奢侈品。
有人說(shuō)浪漫其實(shí)很簡(jiǎn)單。我能想到的最浪漫的事，就是在柴米油鹽中牽著你的手慢慢老。
有人說(shuō)浪漫其實(shí)不簡(jiǎn)單。花前月下的小資只是一種“偽浪漫”，真正的浪漫需要“雖千萬(wàn)人，我往矣”的勇氣。
讀了上面的材料，你對(duì)“浪漫”有怎樣的體會(huì)或見(jiàn)解?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。
【注意】①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體(除詩(shī)歌外文體不限)。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。
【高三語(yǔ)文第一學(xué)期期中考試模擬題】相關(guān)文章：
2017高三語(yǔ)文上學(xué)期期中考試模擬題及答案03-11
第一學(xué)期高三語(yǔ)文期中考試預(yù)測(cè)題08-27
高三第一學(xué)期語(yǔ)文期中考試預(yù)測(cè)題03-10
2017高三語(yǔ)文上冊(cè)期中考試模擬題及答案03-12
2017高三語(yǔ)文上學(xué)期期中模擬題及答案03-11