八年級(jí)語文上冊(cè)期末檢測(cè)試題
第Ⅰ卷
一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）
1.下列詞語字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( ）
A．畸(qí)形 詰(jié) 責(zé) 文縐縐(zhōu) 藏污納垢 重巒疊嶂
B．緋(féi)紅 黝 (yǒu) 黑 頷 (hān) 首 廣褒無垠 抑揚(yáng)頓挫
C．戳(chuō)穿 解剖(pōu) 譬(bì)如 粗制濫造 深惡痛疾
D．禁錮（gù） 熾(chì)熱 稽（qǐ）首 冥思遐想 杳無消息
2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
我們都知道，現(xiàn)在“種花”已經(jīng)不能僅憑勞動(dòng)力和氣候來_____收益了。如果沒有優(yōu)良的花卉品種、先進(jìn)的栽培技術(shù)、專業(yè)規(guī)模和品牌，即使有再好的氣候和再廉價(jià)的勞動(dòng)力，也無法帶來產(chǎn)業(yè)的快速______，因而要獲得更大的產(chǎn)業(yè)效益，則與科技進(jìn)步、資金投入______。
A．決定 提升 息息相關(guān) B．決定 提高 休戚相關(guān)
C．確定 提升 休戚相關(guān) D．確定 提高 息息相關(guān)
3.下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A．生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)習(xí)語文。
B．公園門票定價(jià)過高,像世界公園和中華民族園的門票均在50元至60元上下。
C．局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。
D．我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。
4.下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.殊不知，天津引人注目的又豈此風(fēng)味小吃？
B.但是，如果我們用外科手術(shù)將一個(gè)胚胎分割成兩塊、四塊、八塊……最后通過特殊的方法使一個(gè)胚胎長(zhǎng)成兩個(gè)、四個(gè)、八個(gè)……生物體，這些生物體就是克隆個(gè)體。
C.戲有生、旦、凈、末、丑之分，小孩擔(dān)任什么角色，大人就走什么臺(tái)步？
D.屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。
5.下面對(duì)詩句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）
“小橋流水人家”描寫了作者記憶中的故鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)越發(fā)感到孤獨(dú)。
B.海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
“生”“入”兩字，形象地表現(xiàn)了時(shí)序的變遷、新舊的交替。此聯(lián)既寫美景，又含哲理。
C.白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）
“搔”，寫解愁的動(dòng)作；白發(fā)“更短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時(shí)，嘆息衰老，更添悲愁。
D.八月湖水平，涵虛混太清。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
“八月湖水平”并非說湖水水面平靜，而是說明水盛漲與岸齊平。
閱讀《中國(guó)石拱橋》一文的節(jié)選文字，回答6～8題。
永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的'石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚�(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可波羅來過中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國(guó)內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。
6.選文中引用馬可波羅的說法是為了突出石拱橋的（ ）
A.結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 B.獨(dú)一無二 C.形式優(yōu)美 D.非常雄偉
7.選文中沒有使用的說明方法是（ ）
A.列數(shù)字 B.作比較 C.打比方 D.摹狀貌
8.對(duì)這兩段文字在全文中的作用分析正確的一項(xiàng)是（ ）
A.介紹盧溝橋的建筑特點(diǎn)，贊美橋的設(shè)計(jì)非常美觀。
B.說明盧溝橋很早就成為了北京的勝景之一。
C.說明盧溝橋與趙州橋一樣都有悠久的歷史。
D.以盧溝橋?yàn)槔唧w生動(dòng)地說明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。
閱讀下文，回答問題。
答謝中書書
陶弘景
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
9.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.五色交輝 交輝：交相輝映。 B.夕日欲頹 欲：將要。
C.沉鱗競(jìng)躍 競(jìng)：爭(zhēng)相。 D.自康樂以來 自：自己。
10.下面句子中的“之”字與例句中的“之”字意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
例句：山川之美
A.水陸草木之花 B.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染
C.何陋之有 D.聞之，欣然規(guī)往
11.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.本文是謝中書給陶弘景的一封書信。
B.文章以感慨發(fā)端，又以感慨作結(jié)，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
C.文章抓住景物的靈魂，即自然生物的勃勃生機(jī)，通過高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，傳達(dá)出自己與自然相融合的愉悅之感。
D.本文語言凝練生動(dòng)，全篇宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動(dòng)的山水詩。
第Ⅱ卷
二、（本大題共2小題，共8分）
12.請(qǐng)將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。（6分）
�。�1）陽春布德澤， 。（漢樂府《長(zhǎng)歌行》)
�。�2）坐觀垂釣者， 。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
�。�3）僵臥孤村不自哀， 。 ，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
�。�4）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥， 。（蘇軾《浣溪沙》)
（5）晴川歷歷漢陽樹， 。（崔顥《黃鶴樓》）
（6） ，落日故人情。（李白《送友人》）
13.詩歌，是一輪明月，照亮我們的生命。陶淵明在南山下感嘆“衣沾不足惜， ”，
王維出使邊塞發(fā)出了“ ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的感慨，李白“渡遠(yuǎn)荊門外”不禁感嘆“山隨平野盡，江入大荒流”。（2分）
三、（本大題共3小題，共7分）
陶公①性檢厲，勤于事。作荊州時(shí)，敕船官悉錄鋸木屑，不限多少。咸不解此意。后正會(huì)②，值積雪始晴，聽事③前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無所妨。官用竹，皆令錄厚頭④，積之如山。后桓宣武⑤伐蜀，裝船，悉以作釘。
�。ü�(jié)選自劉義慶《世說新語政事》）
【注】①陶公：陶侃，字士行，晉朝鄱陽人，曾任侍中、太尉、荊江二州刺史。②正會(huì)：元旦集會(huì)。③聽事：處理政事的廳堂。④厚頭：剩余的比較大的竹塊。⑤桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。
14.解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。（2分）
（1）咸不解此意 咸：
�。�2）值積雪始晴 值：
15.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
悉用木屑覆之，都無所妨。
16.文中寫了哪兩件事？表現(xiàn)了陶公是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用自己的話概括。（3分）
四、（本大題共4小題，共16分）
閱讀下文，回答下列問題。
家 徽
余 華
�、賴�(guó)有國(guó)徽，校有�；�，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。
�、谧娓冈谑罆r(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是身高馬大的男子漢。民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持溫飽。
③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影竄進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落，那時(shí)糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在大家爭(zhēng)辯時(shí)祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧�！敝灰娝桌锼芰艿卣酒鹨粋�(gè)人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。
④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”
�、葙\從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上吧，它可幫你家度幾天日子�！辟\要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走。走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了�！�
�、拶\“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭，便走了。
�、卟恢^了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。
�、嘧源艘院螅壹议T環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)常可以改善生活。大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營(yíng)，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。
�、嵊谑�，我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時(shí)，都保留著這魚的圖案。
�、馑匀欢坏爻闪宋壹业募一�。
�。ㄟx自《余華作品集》，上海文藝出版社2008年版，有刪改）
17.結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第②段的作用。（4分）
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18.閱讀文中畫線的兩個(gè)句子，說說作者是如何表現(xiàn)賊人的心理變化的。（4分）
這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。
賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走。
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19.細(xì)讀文本，分析祖父的形象特點(diǎn)。（4分）
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20.試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊(yùn)。（4分）
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五、（本大題共4小題，共10分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)。（5分）
從青藏高原雪山蜿蜒千里的長(zhǎng)江劈山而下，有個(gè)壯麗的三峽。學(xué)習(xí)完酈道元的《三峽》，很多同學(xué)被其筆下三峽奇?zhèn)ルU(xiǎn)峻、清幽秀麗的迷人景觀所吸引。為此，班級(jí)組織了以“話說三峽”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并回答問題。
21.【詩詞坊】雄偉的三峽，壯麗的風(fēng)光，引得文人墨客為之傾倒，留下了無數(shù)詩篇。請(qǐng)根據(jù)你的積累，寫兩組完整的描寫“三峽”的古詩句，并注明作者。（2分）
22.【導(dǎo)游詞】在“模擬三峽游”環(huán)節(jié)中，大家推舉你當(dāng)導(dǎo)游。請(qǐng)你根據(jù)酈道元所描繪的三峽風(fēng)光，擬寫一段生動(dòng)的導(dǎo)游詞。（3分）
（二）名著閱讀。（5分）
人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)�！�
23.上面這段話選自 創(chuàng)作的名著 。本書主人公是 ，引導(dǎo)其走上革命道路的人是 。（2分）
24.這段話體現(xiàn)了主人公怎樣的精神品質(zhì)？（3分）
六、（本大題共1小題，共50分）
25.根據(jù)要求作文。
中學(xué)生富于幻想，易動(dòng)感情。還在八年級(jí)階段的我們心靈深處一定會(huì)不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長(zhǎng)的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子、一本好書等。
請(qǐng)以“渴望”為話題，寫一篇文章。
要求：①題目自擬；②600字左右；③詩歌除外，文體不限；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
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