最新八年級(jí)語文上冊(cè)期中試題
一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分）
⒈下列字詞的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A 瞥(piē)見 涎(xián)水 荒謬(miù) 殺戮（lù）
B 躊躇（chóu） 憎惡（zèng） 提防（tí） 儼然（yn）
C 詰問（ jié） 粗拙（zhuó） 傴僂（yǚ） 震悚（sǒng）
D 蹣跚（mán） 殲滅(qiān) 愧 怍(zuò) 頹唐（tuí）
2.下列詞語的書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是 ( ) （3分）
A.張慌失措 蕩然無存 永垂不朽 狼籍
B. 眼花繚亂 名符其實(shí) 響徹云宵 伎倆
C.銳不可擋 月明風(fēng)清 轉(zhuǎn)彎抹角 煩燥
D. 高屋建瓴 大庭廣眾 豐功偉績(jī) 吊唁
3．下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是( ) （3分）
A．目前，我國(guó)住房?jī)r(jià)格居高不下，著實(shí)令購(gòu)房者嘆為觀止。
B．生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。
C．這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。
D．我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡!
4. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其蘊(yùn)含的道德力量，它代表著社會(huì)的正能量。
B. 近日，屠呦呦獲諾貝爾生理學(xué)（醫(yī)學(xué)）獎(jiǎng)，她的事跡突然漸漸地受到國(guó)內(nèi)民眾的關(guān)注。
C．保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。
D. 能否徹底治理酒后駕車的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。
5．將下列語句依次填入文段的空缺處，正確的選項(xiàng)是（ ）（3分）
你的話語應(yīng)該是一縷早春氣息的柔風(fēng)， ；你的表白應(yīng)該是田野爆裂的豆莢， ；你的辯答應(yīng)該是憑借原則的盾牌， ；你的吶喊應(yīng)該是仰仗正義的力量， 。
�、� 迎承談判桌上的唇槍舌劍 ② 構(gòu)思并闡述金色的成熟
�、� 彌合朋友之間人為的嫌隙 ④ 澎湃青春的熱忱和血液
A．③④②① B．②①③④ C．③②①④ D．④①③②
6.根據(jù)上下文，在橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。（4分）
閱讀經(jīng)典，讀出善良的魅力。阿長(zhǎng)奔波于街巷買來的《山海經(jīng)》，快樂了魯迅的童年；父親蹣跚地抱回來的朱紅橘子，感動(dòng)了朱自清年輕的心； ， 。善良猶如三月里的春雨，澆灌出生命的花朵； ， ；善良猶如夜空中的明月，慰藉了孤寂的心靈。
7.閱讀下面這則消息，簡(jiǎn)要概括其主要內(nèi)容。（不超過25字 3分）
江津網(wǎng)10月12日訊 今日，記者從江津區(qū)中小學(xué)幼兒園食堂衛(wèi)生檢查工作專題會(huì)上獲悉，在此前開展的開學(xué)檢查和日常檢查基礎(chǔ)上，全區(qū)將再度開展拉網(wǎng)式排查中小學(xué)幼兒園食堂衛(wèi)生。
此次區(qū)教委、區(qū)衛(wèi)計(jì)委、江津食藥監(jiān)分局等三部門聯(lián)合開展的全區(qū)中小學(xué)、幼兒園2016年學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全工作專項(xiàng)督查，時(shí)間為2016年10月中旬至11月20日。此次督查將分3組深入各鎮(zhèn)街，采取聽、查、看的`方式，從餐飲服務(wù)許可證持有情況、食品安全管理員任職文件及培訓(xùn)證書、從業(yè) 人員健康管理落實(shí)情況等九大方面32個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園食堂食品衛(wèi)生開展核查，并逐一填表記錄。核查結(jié)果將進(jìn)行通報(bào)，并將納入年終績(jī)效考核內(nèi)容。
此外，督察組還將對(duì)部分重點(diǎn)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生開展暗訪。
8. 綜合性學(xué)習(xí)。（8分）
和平與發(fā)展是當(dāng)今的主旋律，但世界時(shí)時(shí)燃起的硝煙仍未消散。世界，何時(shí)才能鑄劍為犁？下面，讓我們一起參加 “世界何時(shí)鑄劍為犁” 的綜合性學(xué)習(xí)。
⑴ 【活動(dòng)我設(shè)計(jì)】本次活動(dòng)確定了四個(gè)板塊，根據(jù)示例，填寫未完成的板塊內(nèi)容。（2分）
板塊一：戰(zhàn)爭(zhēng)故事，你說我演 板塊二：戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡，走訪交流
板塊三： 板塊四：戰(zhàn)爭(zhēng)預(yù)測(cè)，你說我評(píng)。
�、� 【標(biāo)語我來擬】歷史不容忘記。今天日本人又重蹈覆轍，要侵占中國(guó)的領(lǐng)土釣魚 島。作為一名中學(xué)生，請(qǐng)仿照示例，再擬一條標(biāo)語，聲援內(nèi)地各大城市的反日示 威游行。（2分）
示例：中國(guó)領(lǐng)土，不容分割。
標(biāo)語：
�、� 【材料我探究】閱讀下面資料，你能從中得出什么結(jié)論？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）
材料一：經(jīng)過中國(guó)歷史學(xué)家多年研究考證、計(jì)算得出，中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍隊(duì)傷亡380余萬人，人民犧牲2000余萬人，軍民傷亡總數(shù)超過3500萬人，損失財(cái)產(chǎn)及戰(zhàn)爭(zhēng)消耗達(dá)5600余億美元。
----摘自“新浪網(wǎng)”
材料二： 從1938年2月18日日本飛機(jī)首次空襲重慶到1943年8月23日，日機(jī)對(duì)重慶市區(qū)空襲共210多次，出動(dòng)飛機(jī)9500多架次，投彈2.1萬多枚，炸死炸傷市民3萬多人，炸毀房屋3萬余幢。 ----摘自《重慶歷史》
�、� 【觀點(diǎn)我確定】以下是參加辯論雙方的觀點(diǎn)，你贊成哪一方的觀點(diǎn)？試為該方寫一段辯論詞。（2分）
正方：戰(zhàn)爭(zhēng)能推動(dòng)歷史向前發(fā)展。
反方：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成巨大災(zāi)難，阻礙歷史的發(fā)展。
我贊成________方觀點(diǎn)，我的辯論詞是：
二、古詩文閱讀（25分）
（一）古詩文積累
9.古詩文默寫填空（10分）
�、� 少壯不努力， 。（ 《長(zhǎng)歌行》 ）
�、� ，獵馬帶禽歸。 （ 王績(jī)《野望》 ）
�、� 氣蒸云夢(mèng)澤，___________ __。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
�、� ？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）
�、伞锻馈分斜憩F(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概的句子是： ， 。
�、省洞和分凶髡咭魄橛谖�、抒發(fā)感時(shí)傷世情感的詩句是： ， 。
�、恕妒纠簟分泄倮舻臍埍�、老婦的悲苦形成鮮明對(duì)比的詩句是___________！____________！
�。ǘ╅喿x《桃花源記》全文，回答文后10——13題.（15分）
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍�。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也�！�
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
10.解釋以下加點(diǎn)的詞語。 ( 4分)
(1) 阡陌交通： (2) 便要還家：
⑶ 處處志之： ⑷ 欣然規(guī)往：
11．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 ( 4分)
�、� 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
譯：
⑵ 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
譯：
12.下列有關(guān)本文的敘述不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、文章的作者是西晉著名詩人陶淵明。本文以漁人的行蹤為線索。
B、文章第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。
C、文章第二、三段是全文的重點(diǎn)，無論是寫桃花源人的生活環(huán)境還是寫人物的交談，都有一些生動(dòng)可感的細(xì)節(jié)，使讀者如臨其境，如見其人。
D、這篇文章記敘層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
13．漁人離開桃源后“便扶向路”又“處處志之”，而后尋找桃源人“尋向所志”，卻“不復(fù)得路 ”，作者這樣寫的目的是什么？(4分)
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
�。ㄒ唬╅喿x下列短文，回答文后14——18題。（20分）
總有人為弱者轉(zhuǎn)身
馬 德
①窗外，烏云布滿了天空，天氣變得悶悶的。辦公室里也昏暗了起來。
�、谔瞻舱f，我爸爸說了，他不來。
�、厶瞻驳母赣H是個(gè)酒鬼，陶安打電話的時(shí)候，他正在一家狗肉館喝酒，從中午一直喝 到晚上，嘴里罵罵咧咧的，說，別說是你們老師，就是市長(zhǎng)見我，我也不見。陶安有爹有娘，卻比孤兒還孤單。他上學(xué)，一直是姐姐在供著，姐姐一個(gè)人漂在北京，很不容易。
�、艽蘩蠋熍萘藘纱奖忝�，湯水足足 地，端到陶安面前說：“趕緊吃了，你餓了吧！”陶安端起泡面的缸子，還是不敢看老師，蹲下來，吸溜著吃了起來。吃著吃著，兩顆很大的眼淚落在了缸子里。
�、菹挛纾奚崂�，一個(gè)學(xué)生丟了錢。滿宿舍的人，都認(rèn)為是陶安偷的。原因是，下午就他一個(gè)人回過宿舍。陶安說，我沒拿，我真的沒拿過錢。其中一個(gè)不由分說，一下子撲上去打了陶安，還說，不是你偷的，誰會(huì)偷？你說還會(huì)有誰偷？陶安站在那里，一下手也沒還，任由那個(gè)學(xué)生拳打腳踢了半天，只是不停地說，這錢不是我拿的，這錢不是我拿的。
�、弈茫�，拿，你連個(gè)偷都不想說。另一個(gè)學(xué)生惡狠狠地一腳飛踹過來，陶安“咕咚”一下子就被踹倒了。倒了的陶安，憤怒地盯著對(duì)方，眼里像要著了火，但沒有站起來反抗，在地上坐了好半天。
�、甙嘀魅未蘩蠋熀芸熘懒诉@件事，他把陶安領(lǐng)到辦公室，問他情況�！袄蠋熚覜]拿，我真的沒拿別人的錢�！碧瞻采钌畹芈裰^，不敢看崔老師的眼睛。崔老師“嗯”了一聲，然后，輕輕為他拍去褲子上的腳印。
�、唷袄蠋熞仓滥銢]拿，你不會(huì)拿別人的東西，你也不是那樣的孩子�！贝蘩蠋煿室庠谧詈笠痪湓捝霞又卣Z氣。望著一臉無助的陶安，崔老師不由自主地“唉”了一聲。
�、崽瞻餐蝗惶鹆祟^，盯著老師看。剛才老師的一嘆，像針一樣，扎在了他的心上。
�、鈳滋旌�，崔老師在班里開了個(gè)主題班會(huì)。主講人是請(qǐng)來的，陶安看了一眼，心里就“咚咚”地跳，他知道這一定是崔老師故意安排的。同學(xué)們很興奮，因?yàn)橹髦v人有在那所著名大學(xué)就讀的資歷，實(shí)在是讓他們仰慕。那天，請(qǐng)來的人滔滔不絕，講了很多學(xué)習(xí)方法，以及為人處世之道。最后，還講了這樣一個(gè)故事：
⑾“我在學(xué)業(yè)之余，常在外面打零工。有一次，在一家餐館幫忙，不知道是誰碰倒了一摞餐盤，碎了一地。收工的時(shí)候，老板問是誰打掉的，開始大家都說不知道，后來，卻都指向了一個(gè)人。這個(gè)人是個(gè)孤兒，一只眼睛先天弱視，仿佛他打碎餐盤，是天經(jīng)地義的。誰知老板一笑，說：‘我小時(shí)候家里很窮，在外面被人打了，回家后還要被媽媽打一頓。然后，還要等著打我的孩子來，媽媽抱著我，讓那個(gè)孩子打，打夠了才走。這件事，讓我知道，這個(gè)世界上，當(dāng)人窮了，是沒有道理可講的。有一種天理，叫蠻不講理；有一種公道，叫慘無人道。而且，在這樣的公道和天理面前，你還得裝聾作啞。仿佛，所有這一切，都是你應(yīng)該承受的。因?yàn)椋瑳]有人愿意聽弱者申辯理由。但我相信，這個(gè)塵世，一定會(huì)有人為弱者轉(zhuǎn)身。因?yàn)椋啦汇郎绲牧贾�，就像太陽一樣在頭頂照耀，也總有人會(huì)因?yàn)榱贾�，而為弱者轉(zhuǎn)身�！习宓脑捊Y(jié)束后，那個(gè)碰摔了盤子的人主動(dòng)站了出來。果然，不是那個(gè)孤兒！”
⑿同學(xué)們中間隨即響起了一片掌聲。陶安也坐在下面鼓掌，黑黑瘦瘦的身子，顫抖著，已經(jīng)抑制不住自己。瞬間，他淚雨滂沱，哭成了淚人�？粗髦v人，他嘴里不停地喃喃著兩個(gè)字：姐姐……
(選自2014年1期《今日文摘》，有改動(dòng))
14．第①段屬于什么描寫？在文中有何作用？（4分）
15. 閱讀第⑧段中加橫線的句子，描繪一下崔老師“唉”時(shí)的所思所想。（4分）
16.說說文中的崔老師是一位怎樣的人？ （4分）
17. 文中的“弱者”具體指誰？題目“總有人為弱者轉(zhuǎn)身”有何深刻含義？（4分）
18. 有讀者認(rèn)為陶安偷了錢，也有人認(rèn)為他沒偷。你怎樣認(rèn)為？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。（4分）
（二）閱讀下列短文，回答文后19——22題。（20分）
少 年 讀
許冬林
�、倩仨�，是一段蔥綠蔥綠的時(shí)光，潭水一樣寧靜，青草一樣蓬勃。那是一段悠長(zhǎng)的少年時(shí)光，沉湎于閱讀的時(shí)光。
�、谔圃姡卧~；《紅樓夢(mèng)》，《簡(jiǎn)愛》；席慕蓉，三毛……是那些美妙的書香將我的少年歲月浸染，浸染得有了與眾不同的意味。每每回憶，內(nèi)心充滿感激。感激歲月年華，感激文字。
�、郦q記當(dāng)年讀宋詞。讀李清照，“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除 ，才下眉頭，卻上心頭”，讀得眼前水霧迷蒙，心兒無著無落的，一時(shí)間也憂傷惆悵不已。那個(gè)少年的人呀，也化作了一片薄薄的素白的落花，在晚風(fēng)里，在流水上，到了遠(yuǎn)方。后來又讀蘇軾，讀到“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”，再去看外婆家門前的渾濁江水，全然又是另一種景致！那么多檣櫓灰飛煙滅的往事，都在江水之上演繹。從此，我看到的長(zhǎng)江，不再只是空間上的長(zhǎng)江，更是承載著厚重歷史的長(zhǎng)江，是飄散著酒香墨香的長(zhǎng)江。它蒼茫，雄渾，深邃，風(fēng)雅，我搖曳激蕩。
�、艽笱┨�，讀《紅樓夢(mèng)》，真的是擁爐夜讀啊。記得老師曾偶然說過，中國(guó)人不讀《紅樓夢(mèng)》，都算不得中國(guó)人。寒假一開始，就借了《紅樓夢(mèng)》回來。晚上，母親早給準(zhǔn)備了個(gè)手爐，是那種紅陶的手爐，里面盛了碎碎的炭。手搭在手爐的拎手上，書也擱在上面，一夜夜地翻閱，連書也添了木炭火的香。就著那一爐溫暖，一個(gè)寒假，讀一本《紅樓夢(mèng)》。讀到黛玉焚稿，然后病死，一時(shí)悲痛不已，手爐也不要了，只歪在枕邊無聲大哭，淚濕枕巾。窗外寒風(fēng)蕭蕭，只覺得滿世界蒼涼空曠孤獨(dú)，再讀不下去了。一部《紅樓夢(mèng)》，寫到黛玉之死，就可以收尾了，再不必寫了。那時(shí)這樣以為。換夜再繼續(xù)讀，又讀到寶玉出家，茫茫的大雪，雪影里一個(gè)人，在船頭躬身拜別父親。這一回，倒沒落淚，可是 心上卻是悶悶沉痛好久。是歲末，窗外也是大雪，月光下，一白到天際�；仡^體味文字里彌漫的那種遼闊無涯的哀傷和空寂，仿佛沒懂，又似乎懂得了。
�、莺髞�，又抄席慕蓉的詩歌在小本子上，一首又一首。書依然是借來的，《七里香》《無怨的青春》，好幾大本詩集，抄得滿心歡喜又沉醉，哪里嫌累！然后，自己的枕頭底下便多了個(gè)湖藍(lán)封面的本子，那里面有我寫的詩歌，席慕蓉體的詩歌。偶爾借給體己的女同學(xué)看，她也給我看她寫的詩。我們像兩只幸福的老鼠，偷偷分享各自的文學(xué)青果。在被窩里，打手電筒讀三毛。撒哈拉沙漠在哪里呀？荷西是個(gè)大胡子的男人，真的很有魅力嗎？長(zhǎng)大后，我們也一道遠(yuǎn)走天涯吧！那時(shí)，我們兩只文學(xué)的小老鼠已在密謀大計(jì)。內(nèi)心有小甜蜜，嘴巴上不好意思說，其實(shí)心里都想到那遠(yuǎn)走天涯的隊(duì)伍里，一定會(huì)添加新成員，他是我們各自的荷西。他要不要也是大胡子呢？再想想，再瞧瞧……
�、奕缃瘢仡^想這些讀書的瑣碎細(xì)節(jié)，深感文字的魅力，一個(gè)人在一本書里活了幾輩子，大悲大慟大歡喜，小憂小愁小甜蜜。就這樣長(zhǎng)大了，內(nèi)心豐富了。合上書頁的那一刻，滄海桑田；窗外陽光刺進(jìn)來，啊，世上已千年。
�、呤前�，世上已千年。每每看到現(xiàn)在的孩子有那么豐富的課外讀物，我總禁不住心底蒼老地一嘆。當(dāng)我在一所中學(xué)自編的校本教材《文海擷英》里，又看到了那些喜歡的文字時(shí)，忽然有一種血液倒流的激動(dòng)，仿佛回到青澀年少。“唐詩四季”，“魏晉風(fēng)度”，豪放派詞，婉約派詞，《紅樓夢(mèng)》《簡(jiǎn)愛》……看到這些自己一直喜歡的文字，仿佛在單調(diào)無聊的長(zhǎng)路行走中，看到一處深谷碧潭，看到一叢籬下白菊，看到春水渙渙處云生，看到青草離離處鳥飛。
(選自2014年1月《滁州日?qǐng)?bào)》 有改動(dòng))
19.作者回憶了一段悠長(zhǎng)的少年閱讀時(shí)光，請(qǐng)按照下面的提示，補(bǔ)充概括其他幾件與閱讀有關(guān)的事。（6分）
�、�
⑵
�、� 讀《紅樓夢(mèng)》，讀到林黛玉焚稿病死，自己也悲痛不已，淚濕枕巾；讀到寶玉出家，心上沉痛了好久。
�、�
�、� 讀三毛，密謀長(zhǎng)大后遠(yuǎn)走天涯，內(nèi)心有小甜蜜，嘴巴上不好意思說。
20.仔細(xì)閱讀第⑦段的畫線句子，從修辭的角度品味它的表達(dá)效果。其中加點(diǎn)的語句讓你聯(lián)想到了哪些詩詞名句？（6分）
看到這些自己一直喜歡的文字，仿佛在單調(diào)無聊的長(zhǎng)路行走中，看到一處深谷碧潭，看到一叢籬下白菊，看到春水渙渙處云生，看到青草離離處鳥飛。
21.請(qǐng)你根據(jù)本文內(nèi)容，說說作者具有哪些優(yōu)秀的閱讀品質(zhì)值得我們借鑒？（4分）
22.作者是一個(gè)喜歡閱讀的人，回憶自己少年讀書的時(shí)光，往往是心隨書動(dòng)。相信你在成長(zhǎng)的道路上，也有被優(yōu)美文字所打動(dòng)的時(shí)候，請(qǐng)舉兩個(gè)實(shí)例，談?wù)勀愕淖x書感受。（4分）
四、作文（55分）
23.以下兩題選做一題。
⑴ 閱讀下面提示語，按要求作文。
有的人，無論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)眼前；有份情，針織濃烈，時(shí)時(shí)溫暖我們的心田；有種理，意味深長(zhǎng)常常縈繞我們的腦畔……他們(它們)從未走遠(yuǎn)。
請(qǐng)以“從未走遠(yuǎn)”為題，寫一篇文章。
要求：①將題目寫在作文格的第一行正中。②文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作。③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、地名。⑤不少于600字。
⑵ 閱讀下面的材料，按要求作文。
初春，街心公園的樹爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動(dòng)靜。一段時(shí)間后，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔(dān)憂。不過這棵樹并不著急，還是按著自己的節(jié)奏不緊不慢地生長(zhǎng)著。不經(jīng)意間夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區(qū)別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時(shí)，誰又在意它當(dāng)初的滯后?
人的成長(zhǎng)何嘗不是這樣?
請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。
要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中不能涉及真實(shí)的人名、班名、地名。
【最新八年級(jí)語文上冊(cè)期中試題】相關(guān)文章：
八年級(jí)語文上冊(cè)期中調(diào)研試題08-29
八年級(jí)語文上冊(cè)期中調(diào)研試題及答案09-08
2017八年級(jí)語文上冊(cè)期中模擬試題12-14
初三語文上冊(cè)期中試題10-08
最新八年級(jí)語文下期中試題12-23