4月八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試題
一、（21分）
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.咫尺（zhǐ） 詰責(zé)（jié） 嚙齒類（niè） 深惡痛疾（è）
B.緋紅（fēi） 哂笑（shěn） 庶祖母（shù） 藏污納垢（gòu）
C.狩獵（shǒu） 緘默（jiān） 戈壁灘（gē） 正襟危坐（jīng）
D.黝黑（yōu） 媲美（pì） 文縐縐（zōu） 相形見(jiàn)絀（chù）
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.干涸 托辭 油光可鑒 一視同仁
B.奧秘 凄慘 抑揚(yáng)頓措 萬(wàn)相更新
C.禁錮 蓬篙 精巧絕倫 翻來(lái)復(fù)去
D.落弟 和煦 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 無(wú)可質(zhì)疑
3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A.組長(zhǎng)提出的建議非常有價(jià)值，大家都隨聲附和，積極支持。
B.海上浪花朵朵，岸邊桑樹(shù)碧綠，滄海桑田的美景讓游客流連忘返。
C.對(duì)于名著翻拍是否應(yīng)尊重原著的問(wèn)題，大家意見(jiàn)紛紛，莫衷一是。
D.無(wú)論多么枯燥的材料，經(jīng)他妙手回春，都會(huì)變得鮮活起來(lái)。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.通過(guò)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，使人 們重新認(rèn)識(shí)到詩(shī)詞之美。
B.李大爺種植的荔枝剛采摘完畢，就基本上全部被搶購(gòu)一空。
C.學(xué)校將全面整治并排查校園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施存在的安全隱患。
D.我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量。
5．下列下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.上周，光明小學(xué)開(kāi)展了“讓閱讀陪伴我成長(zhǎng)”主題讀書活動(dòng)。
B.立體斑馬線視覺(jué)效果神奇：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方體凸起在地面上。
C.文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳說(shuō)……等形式廣泛傳播。
D.面對(duì)各種突發(fā)事故，很多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都束手無(wú)措，不知道該怎么處理。
6．下列關(guān)于課文的理解，有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.《藤野先生》是一篇回憶性散文，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念。
B.《我的母親》是魯迅中年時(shí)對(duì)自己人生歷程的一段回顧，記敘與抒情相融合。
C.《敬畏自然》談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系，作者認(rèn)為人類應(yīng)該敬畏自然，愛(ài)護(hù)自然。
D.《喂——出來(lái)》警示世人，不從根本上處理環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境污染將危機(jī)人類生存。
7．下列關(guān)于《三國(guó)演義》的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.《三國(guó)演義》的作者是元末明初小說(shuō)家羅貫中。
B.“舌戰(zhàn)群儒”“草船借箭”“七擒孟獲”等情節(jié)，刻畫了諸葛亮足智多謀的形象。
C.關(guān)羽是忠義的化身，與他有關(guān)的故事有：千里走單騎、義釋曹操、水淹七軍等。
D.曹操是杰出的軍事家，他滅了呂布，官渡一戰(zhàn)勝袁紹，又取得彝陵之戰(zhàn)的勝利。
二、（30分）
�。ㄒ唬┱n內(nèi)文言文閱讀
閱讀下面的文段，完成8～10題。（共9分，每小題3分）
馬 說(shuō)
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！
8.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.食馬者不知其能千里而食也 食：通“飼”，喂
B.策之不以其道 策：鞭子
C.駢死于槽櫪之間 駢：兩馬并駕
D.執(zhí)策而臨之 臨：面對(duì)
9.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.鳴之而不能通其意 久之，目似暝
B.其真無(wú)馬者 安求其能千里也
C.策之不以其道 以中有足樂(lè)者
D.執(zhí)策而臨之 學(xué)而不思則罔
10.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.本文選自《韓愈文選》中的《雜說(shuō)》，作者韓愈，字退之，“唐宋八大家”之一。
B.本文運(yùn)用了托物言志的寫作手法，以千里馬不遇伯樂(lè)，比喻賢才難遇明主。
C.首段寫了千里馬被埋沒(méi)的原因，尾段用自問(wèn)自答的形式總結(jié)全文。
D.全文對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才進(jìn)行諷刺，寄托作者的憤懣不平之感。
�。ǘ┱n外文言文閱讀
閱讀下面的文段，完成11～13題。（共6分，每小題2分）
岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負(fù)①氣節(jié)，沉厚寡言。天資敏悟，強(qiáng)②記書傳，尤好 《左氏春秋》及孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。學(xué)射于周同。同射三矢皆中的以示飛。飛引弓一發(fā)，破其筈③；再發(fā)，又中。同大驚，以所愛(ài)良弓贈(zèng)之。飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)。
【注釋】①負(fù)，具有。②強(qiáng)：擅長(zhǎng)于。③筈（kuò）：箭的尾部。
11．用“/”給下面的文字?jǐn)嗑�。（畫兩處）�?分）
同 射 三 矢 皆 中 的 以 示 飛
12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）
家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。
13．結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)岳飛為什么能成為一代名將。（2分）
�。ㄈ┰�(shī)歌閱讀
閱讀下面的古詩(shī)，完成14～15題。（共6分，每小題3分）
城南
曾鞏
雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西。
一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。
14.這首詩(shī)的前兩句是一幅“春雨山水圖”，發(fā)揮想象把它描繪出來(lái)。 （3分）
15.三、四句采用了什么表現(xiàn)手法？有什么含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
（四）根據(jù)原文默寫
16．按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。（共9分，每空1分）
�。�1）海內(nèi)存知己， 。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
�。�2） ，銅雀春深鎖二喬。 （杜牧《赤壁》）
�。�3）山河破碎風(fēng)飄絮， 。 （文天祥《過(guò)零丁洋》）
�。�4） ，坐看云起時(shí)。 （王維《終南別業(yè)》）
�。�5）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展、蘊(yùn)含哲理
的句子是： ， 。
�。�6） ，不汲汲于富貴。 （陶淵明《五柳先生傳》）
�。�7） ，千金散盡還復(fù)來(lái)。 （《將進(jìn)酒》）
�。�8）大寒既至，霜雪既降， 。 （《莊子》）
三、（31分）
閱讀下面的文章，完成17～20題。（共13分）
�。ㄒ唬┚珳�(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣有多難
①人們渴望預(yù)知天氣變化，真正做到“未雨綢繆”，但“天有不測(cè)風(fēng)云”，精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣確實(shí)不是一件容易的事。
�、谟绊懱鞖忸A(yù)報(bào)準(zhǔn)確率的基本原因是大氣運(yùn)動(dòng)自身具有隨機(jī)性。大氣變化是一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，充滿了各種各樣的可能性。對(duì)此，美國(guó)氣象學(xué)家愛(ài)德華羅倫茲有個(gè)生動(dòng)的比喻：“巴西叢林的蝴蝶扇動(dòng)一下翅膀，可以引起美國(guó)德克薩斯州的颶風(fēng)�！边@就是大家熟知的“蝴蝶效應(yīng)”。在隨機(jī)性的多重影響下，任何一種預(yù)測(cè)結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的`。人們對(duì)天氣形成初始狀態(tài)的觀測(cè)，總是會(huì)有某些誤差，而哪怕是很小的誤差，也會(huì)使預(yù)測(cè)的結(jié)果大相徑庭。
�、鄹鞣N復(fù)雜地形也會(huì)給大氣運(yùn)動(dòng)帶來(lái)影響。如青藏高原地勢(shì)較高，受到太陽(yáng)輻射后溫度上升，尤其是夏天，它便成為高空大氣環(huán)流的一個(gè)熱力源；當(dāng)氣流經(jīng)過(guò)時(shí)，要么從上面越過(guò)去，并被加熱，要么從旁邊繞流過(guò)去，從而形成天氣系統(tǒng)比如西南渦等，這些，使得整個(gè)大氣環(huán)流形勢(shì)變得十分復(fù)雜。可見(jiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的地形地貌，也是個(gè)愛(ài)添亂的“搗蛋鬼”。
�、芎螞r，不同的天氣類型，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率差異很大。像高溫、寒潮、梅雨這些空間范圍較大、時(shí)間尺度較長(zhǎng)的天氣，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就比較高。全國(guó)24小時(shí)晴雨預(yù)報(bào)和最高、最低，溫度預(yù) 報(bào)，能夠做到“八九不離十”。但有些天氣發(fā)生得突然，具有很強(qiáng)的局部地域性特征，例如強(qiáng)對(duì)流天氣，也就是短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的冰雹、強(qiáng)降雨、強(qiáng)雷電、龍卷風(fēng)等，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就非常低。
�、菰诙喾N因素的影響下，預(yù)報(bào)的難度當(dāng)然就 增大了。這如同玩拼圖：如果只有8個(gè)板塊，兒童也能拼出來(lái)；如果是800塊，成人可以拼出來(lái)；但如果是8000萬(wàn)塊，甚至更多，那“神”也都無(wú)法拼出來(lái)了。
�、薏贿^(guò)，隨著計(jì)算機(jī)的普及和數(shù)值預(yù)報(bào)手段的改選，天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率正在不斷提升。英國(guó)氣象局正在開(kāi)發(fā)一種新的計(jì)算機(jī)模型，氣象人員可以利用它發(fā)布面積僅為1平方公里地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。不久的將來(lái)，人們可以即時(shí)獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息。屆時(shí)，氣象學(xué)家發(fā)布溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報(bào)時(shí)，將不會(huì)像現(xiàn)在這 樣，只能預(yù)報(bào)溫布爾登所在的倫敦東南部的天氣，而可以把精確度定在比賽場(chǎng)地500米的范圍內(nèi)。
17．為什么說(shuō)精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣不是一件容易的事？（3分）
18．從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第④段畫線句的表達(dá)作用。（3分）
這如同玩拼圖：如果只有8個(gè)板塊，兒童也能拼出來(lái)；如果是800塊，成人可以拼出來(lái)；但如果是8000萬(wàn)塊，甚至更多，那“神”也都無(wú)法拼出來(lái)了。
19．閱讀第②段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)是否可以刪去。（3分）
影響天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率的基本原因是大氣運(yùn)動(dòng)自身具有隨機(jī)性。
20．下列詩(shī)句描寫了不同的天氣，預(yù)報(bào)這兩種天氣類型有難有易，請(qǐng)運(yùn)用文中相關(guān)知識(shí)分析。（4分）
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船�！保ㄌK軾《六月二十七日望湖樓醉書》）
“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙�！保ㄚw師秀《約客》）
閱讀下面的文章，完成21～24題。（共18分）
（二）孤獨(dú)的老鄉(xiāng)
�、傥也恢浪惺裁�，暫且叫他小吳吧。
�、诘谝淮伪P問(wèn)小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場(chǎng)，游客絡(luò)繹不絕，人流涌動(dòng)如潮。大家背對(duì)巍峨的城樓，無(wú)不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉(zhuǎn)悠，瞅瞅這個(gè)，看看那個(gè)，總是攆在人家身后，時(shí)不時(shí)還支棱起耳朵，偷聽(tīng)人家在講些什么，形跡可疑。
�、畚易鳛閺V場(chǎng)的巡邏人員，截住小吳，問(wèn)：“你干嗎？”他捏著衣角 ，囁嚅道：“我在豐臺(tái)那邊打工。”
�、堋拔沂菃�(wèn)你來(lái)天安門廣場(chǎng)想干嗎？”
�、荨皼](méi)干嗎呀�！�
�、蕖袄蠈�(shí)點(diǎn)，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎？”
�、摺拔摇以谡胰��！�
⑧“找誰(shuí)？”
�、帷罢依相l(xiāng)。我來(lái)北京三年，還沒(méi)遇到過(guò)一個(gè)老鄉(xiāng)�！�
�、馕冶亲右凰�，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點(diǎn)形象，別太露骨，更不準(zhǔn)妨礙人家�！彼劾锿糁鴾I，點(diǎn)點(diǎn)頭。
天安門廣場(chǎng)，草原一樣廣袤，來(lái)自祖國(guó)四面八方的人群，河流一般朝這里涌來(lái)。黃昏時(shí)候，夕陽(yáng)之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無(wú)數(shù)面孔走去，仔細(xì)辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。
夜深了，廣場(chǎng)上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過(guò)時(shí)，我看見(jiàn)小吳抓著吊環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。
小吳來(lái)的時(shí)間很固定。每個(gè)星期天早上，換乘三趟公交車來(lái)，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問(wèn)：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。
有一次，我發(fā)現(xiàn) 他神情大異，跟著一個(gè)旅行團(tuán)很久，最后還是悄悄地離開(kāi)了。我問(wèn)他：“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個(gè)縣的�！�
“相鄰那個(gè)縣也是老鄉(xiāng)啊�！�
他搖了搖頭，固執(zhí)地說(shuō)：“連一個(gè)縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？”我安慰他說(shuō)：“實(shí)在想家了，就回去看看吧�！彼Φ溃骸盎丶�？我爹在山上打石頭被炸死了，那個(gè)女人改嫁去了外省，哪有什么家？”說(shuō)完，撇開(kāi)兩條瘦腿，消失在人海中。
小吳找到按照他的標(biāo)準(zhǔn)定義的老鄉(xiāng)，是在一個(gè)下午。遠(yuǎn)遠(yuǎn) 地，看見(jiàn)他和一個(gè)夾著公文包的中年男人在國(guó)旗下拉扯。我立即趕了過(guò)去。小吳看見(jiàn)我，激動(dòng)地說(shuō)：“他是我老鄉(xiāng)，絕對(duì)的 老鄉(xiāng)！”那中年男人甩開(kāi)小吳的手，整了整領(lǐng)帶，呵斥道：“老鄉(xiāng)？誰(shuí)和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！”小吳說(shuō)：“你耍賴，你剛才打電話說(shuō)家鄉(xiāng)話，我聽(tīng)出來(lái)了，你是我們縣的�！敝心昴腥藚拹旱�?fù)]了揮手，罵道：“神經(jīng)病。”聽(tīng)了這話，小吳的身體晃了一下。
這件事后，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看見(jiàn)小吳在我眼皮底下轉(zhuǎn)悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開(kāi)北京了？這孩子，挺好的，時(shí)間長(zhǎng)了沒(méi)見(jiàn)，還真讓人心里有點(diǎn)掛念。
小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對(duì)老人來(lái)看升國(guó)旗。這對(duì)老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問(wèn)他：“你找到老 鄉(xiāng)了？”小吳說(shuō)：“沒(méi)呢。他們是一對(duì)聾啞夫婦，東北的，也沒(méi)有老鄉(xiāng)，我就對(duì)他們說(shuō)，我們做老鄉(xiāng)吧。”
我欣慰地笑了，說(shuō)；“那加我一個(gè)吧。”小吳狐疑地問(wèn)：“你？”我看著遠(yuǎn)方，沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“我在這里巡邏快三年了，也沒(méi)遇見(jiàn)一個(gè)老鄉(xiāng)�！�
21．根據(jù)文意，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫下面表格。（4分）
情節(jié)主要事件
開(kāi)端小吳找老鄉(xiāng)被盤問(wèn)。
發(fā)展（1）
高潮（2）
結(jié)局小吳與一對(duì)東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，“我”也主動(dòng)加入。
22．文中的“我”對(duì)小吳的態(tài)度有一個(gè)逐步變化的過(guò)程，根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（4分）
懷疑→（ ）→（ ）→認(rèn)同
23．品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。（6分）
⑴結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑩段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（3分）
他眼里汪著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。
�、茝娜宋锩鑼懛椒ǖ慕嵌�，賞析第段畫線句。（3分）
聽(tīng)了這話，小吳的身體晃了一下。
24．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)結(jié)尾有哪些妙處。（4分）
四、（8分）
班級(jí)開(kāi)展以“把握幸福，健康成長(zhǎng)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與 解決。
25.活動(dòng)前，你代表班級(jí)去邀請(qǐng)學(xué)校心理咨詢室的王主任來(lái)給大家做一次專題講座，請(qǐng)將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。（4分）
你：王主任，我是九年級(jí)×班的學(xué)生×××，我們班想請(qǐng)您在周四下午課外活動(dòng)時(shí)間為我們做一場(chǎng)“把握幸福，健康成長(zhǎng)”的專題講座，您看可以嗎？
王主任：哎呀，真不巧，周四下午課外活動(dòng)我得為留守兒童心理輔導(dǎo)，換個(gè)時(shí)間好嗎？
你：
王主任：好的，到時(shí)一定去。
26.活動(dòng)課上，師生暢所欲言，已經(jīng)快超過(guò)預(yù)定時(shí)間半小時(shí)了，也過(guò)了你平時(shí)的離校時(shí)間，這時(shí)，你準(zhǔn)備借老師手機(jī)給您媽媽發(fā)一條短信，告訴她不能準(zhǔn)時(shí)回去吃飯的原因，你該怎樣擬這條短信呢？（4分）
五、（60分）
27．按要求作文。
請(qǐng)以“一路上有你”為題目，寫一篇文章。
要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；
�、谖闹胁灰霈F(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否則扣分；
�、鄄坏贸u；④不少于600字（如寫作詩(shī)歌不要少于20行）。
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