人教版八年級語文下冊期中試卷及答案
【人教版八年級語文下冊期中試卷及答案】
一、語言的積累與運用 ( 18分 )
1.下列詞語中加點字注音全部正確的一項是( )(2分)
A. 锃chéng亮 爛熳(màn) 緋(fēi)紅 小憩(qì)
B. 粗鄙(bǐ) 摻cán和 犀利(xì) 綻開(zhàn)
C. 詰問(jié) 匿名(nì) 禁錮(gù) 畸形(qí)
D. 彌補(mí) 甲胄(zhòu) 磨蹭(cèng) 粗糙(cāo)
2.下列成語中沒有錯別字的一項是 ( )(2分)
A.翻來復(fù)去 頷首低眉 鶴立雞群 廣袤無垠
B. 花團錦簇 藏污納詬 文質(zhì)彬彬 困惑不解
C. 正襟危坐 誠惶誠恐 粗制濫造 相形見絀
D. 暗然銷魂 不可名狀 深惡痛疾 長噓短嘆
3、下列各句中加點成語使用正確的一句是 ( ) (2分)
A. 犯罪分子常用一些不名一錢的廢外幣冒充美元騙取一些貪財?shù)睦夏棠痰慕鹗罪棥?/p>
B.六千多個學(xué)生整整齊齊地站在操場上，真是鱗次櫛比，蔚為壯觀。
C.老師家的藏書真多啊，偌大一個書房放得滿滿的，真可謂汗牛充棟。
D李明的父母對他的關(guān)心真是無所不至，這不，昨天他媽媽又給他送衣服和牛奶來了。
4.句子沒有語病的一項是 ( ) (2分)
A.經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市榮獲國家園林城市。
B.建設(shè)好社會主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵，是一項長期而艱巨的歷史任務(wù)。
C.青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高的原因是不少歌手忽視文化學(xué)習(xí)造成的。
D. 全校同學(xué)討論并聽取了王校長關(guān)于教育改革的報告。
5、古詩文默寫( 10分 )
1)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含人生哲理，給人以鼓舞的句子：
， 。
2)南宋末年，文天祥抗元失敗，面臨生死抉擇，以自己的實際行動踐行了“舍生取義” 這一思想，在《過零丁洋》中留下千古名句： ，
。
3)《五柳先生傳》文中引用黔婁之妻的話以表明心志的句子是：
， 。
4)蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中道盡了千載離人心愿的詞句是：
________________________，_________________________。
5)念天地之悠悠， 。(《登幽州臺歌》陳子昂)
6)________________________， 松柏有本性�！顿洀牡堋�
二、綜合性學(xué)習(xí)和名著( 9分)
6.根據(jù)要求，回答后面問題。
與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經(jīng)久不息的生命力。但是，隨著越來越多的人使用鍵盤書寫，人們手寫漢字的能力越來越退化，針對漢字手寫危機，2013年，央視強勢推出了《漢字聽寫大會》電視節(jié)目，河南衛(wèi)視的《漢字英雄》也相繼熱播。漢字書寫的問題又越來越受到人們的關(guān)注，一股“漢字熱”在中國悄然興起。
(1) 漢字不僅字形優(yōu)美，還意蘊豐富。請仿照實例，說說“舒”字的意蘊。(2分)
示例：“值”，“人”站得“直”，身價才高：告訴人們?yōu)槿艘薄?/p>
舒：
(2)你認(rèn)為，人們手寫漢字的能力越來越退化的原因，除了上述材料中
的 外，還有 。(2分)
(3)學(xué)校準(zhǔn)備組織一次漢字書寫大賽，請你為這次大賽擬寫一幅宣傳標(biāo)語，至少使用一種修辭手法，10-15個字之間。(2分)(表格15個格)
7.名著導(dǎo)讀：(3分，每空0.5分)
《海底兩萬里》是法國著名科幻和冒險小說家 的三部曲之一，《海底兩萬里》主要講述 號潛艇的故事。他被公認(rèn)為是“ ”。書中人物寥寥，即：船長 、法國生物學(xué)家 、及其仆人 。這部書構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險，是科學(xué)與幻想的巧妙結(jié)合。
三、課內(nèi)外閱讀(33分)
(一)課內(nèi)外古文比較閱讀(12分)
[甲]當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
[乙]范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢�；蛞够璧。m以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(zè 太陽偏西)始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
《宋明臣言行錄》
8.解釋下面加點的字。(4分，每空1分)
�、俪咳顺譁止啵� ②腰白玉之環(huán)：
�、墼龠m長山朱氏： ④往往馕粥不充：
9.將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分,每句2分)
�、儆鄤t缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
�、诨蛞够璧。m以水沃面。
10.[甲][乙]兩文都有寫生活條件艱苦的句子，請你各摘錄一句。(2分)
[甲]文：
[乙]文：
11.[甲][乙]兩文告訴我們怎樣的道理?結(jié)合自己的生活實際談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(2分)
(二)課外閱讀(13分) 拉亮了燈等你
冬天的夜，來得早。
電話鈴響了。一個稚嫩的童音：“是田老師家嗎?”“是，我就是。”我急忙應(yīng)道。打電話的是我班上最調(diào)皮的男孩。“昨天一早，侯婕要轉(zhuǎn)學(xué)回老家。大家商量明早6點在學(xué)校為她送行。您能參加嗎?”“當(dāng)然!我一定準(zhǔn)時到達!”我不假思索。“真的!謝謝老師，再見!”一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。
整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。1個月前，那是怎樣一個班?紀(jì)律渙散、習(xí)慣惡劣、成績落后。直到新學(xué)年開始，都無人愿接。而今天這一舉動又怎么會發(fā)生在他們身上?早晨6點!天哪，那是黎明前最黑的時候!這座落在山腳下猶如荒島的小學(xué)校，天一黑，老師們都要結(jié)伴而行……我的心亂極了，再想要阻止已沒有可能。我細數(shù)著鐘表的嘀嗒，總算熬過了這一夜。
匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門。冰冷的黑土、呼嘯的寒風(fēng)吞并著深沉的夜色撲面而來。踩過煤渣墊起的小路，穿過仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。
幾聲清脆的童聲離我越來越近。“老師!您在等我們?”一個女孩驚喜的發(fā)現(xiàn)了我。幾個同學(xué)如歡奔的羔羊般朝我跑來。我張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙铮嬖V她們我有多么擔(dān)心。
校園里一片漆黑，只有傳達室透出一點光亮。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來不及過多地解釋，只有點點頭表示歉意。沒有約定，我和孩子們一同在黑暗中開始尋找所有的照明開關(guān)。當(dāng)一個個并不明亮的燈泡被點亮?xí)r，我們都長長地舒了一口氣。我問他們：“是害怕嗎?”一個男孩告訴我：“不是!早開燈，所有在坡下和山上的同學(xué)就看到了教室的亮光，他們就不會害怕了。”望著這些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動。“好了，孩子們，呆在教室，我去接其他同學(xué)。”
站在土坡上，冷風(fēng)撩撥著我的頭發(fā)，冷極了!我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們!”遠處，山坡上傳來一群孩子的說話聲。我激動得快要跳起來了。“快看!教室燈亮了!”“快點兒，咱們遲到了!”幾個孩子揮舞著雙臂向?qū)W校飛奔而來，大大的書包在他們身后一顛一顛。黑暗中閃爍著點點微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。
“老師，已經(jīng)到了55人，還有5個同學(xué)沒來。”不知何時，我身后已站著一大群孩子。“那好，我們一起來等!”幽深的小土坡下疾跑來一個黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目。“是侯婕!”幾乎是不約而同的歡呼。侯婕飛奔著撲進我懷里。“老師，我媽媽病了，我必須回老家讀書。”我緊緊地抱著她，什么也說不出。
天空吞沒了最后一顆星星。晨曦里，校門口站齊了我的60個孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會意地笑了。那笑容比初升的太陽還要美麗。
忽然，我想起泰戈爾的一句名言：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石。”
是的。雖然在冬季，我卻收獲了。 (選自《教育周刊)
12.依據(jù)地點的轉(zhuǎn)換，本故事可大致分為四個階段：(3分)
約定送行→ → →
13.文中畫線句“整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷”，我“難以釋懷”的原因是什么?(2分)
14.作者引用泰戈爾“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么內(nèi)涵?(2分)
考場
學(xué)號
姓名
班級
座號
15.本文在寫法上有許多值得借鑒的地方，試就某一點作具體分析。(3分)
16.本文結(jié)尾說“雖然在冬季，我卻收獲了”，“我”收獲了什么?假如你是即將告別老師和同學(xué)的侯婕，你想對老師說點什么?對同學(xué)又想說點什么?(3分)
(三)課外閱讀(8分) 古藤
(1)翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體;又似臺風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。
(2)這該是多少藤的糾纏啊!洋洋灑灑不知多少輪回。可主人說這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢?但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。
(3)好美的名字，有色有形，詩意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠，說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。
(4)我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。它一定受過無盡的苦痛：風(fēng)雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火遭歷過它。它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。現(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中。花顏月貌，要么死亡，要么活著。
(5)無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。
(6)藤，木熱典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點。
(7)因也就想到，一位90高齡書家出席一個領(lǐng)會，有人上前攙扶說，您老氣色不錯啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊!
(8)人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對。
(9)見過一些社會底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。進了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個女人，可她確確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地?fù)е陌着值膬鹤�，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。
(10)我們試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結(jié)論。它沒有根嗎?沒有頭嗎?也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。
(11)我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當(dāng)然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
17.通讀全文，請你用簡潔的語言概括古藤的特點。(2分)
18.請品析第(6)段劃線的句子。(2分)
藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的.輕染，有淋漓的汁點。
19.請你談?wù)劦?8)段在文中的作用。(2分)
20.作者在第(5)段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第(8)段卻寫“要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會”，這兩種生存方式你更造成哪一種，請結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶ā?2分)
四.作文(40分)二選一寫作，寫一篇不少于600字的文章。
21.閱讀下面的文字，按要求作文。
春天的新綠、故鄉(xiāng)的圓月;“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫;陌路上的相視一笑，危難時的義無反顧......在生活中，美隨處可見，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去體驗，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。
你一定有心中的“最美”，關(guān)于“最美”，你一定也有感悟，請自擬一個包含“最美”這個詞語的標(biāo)題，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。
22.林清玄說：“以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟
的心除掛礙。”他這段話讓你聯(lián)想到哪些經(jīng)歷?引發(fā)了你怎樣的思考?請以“
一顆 的心”為題寫一篇文章，先把題目補充完整，再按要求作文。
試卷答案
1.D 2. C 3. A 4. B 5略
6.綜合性學(xué)習(xí)：(1)舒：“舍”得給“予”，得到的是愉快;告訴人們懂得舍棄和給予，才能過得舒服;舍得給予他人，自己獲得的是快樂。(2)示例：第一空：越來越多的人使用鍵盤書寫第二空：對漢字缺少敬畏之心(“漢字書寫的基本功訓(xùn)練不夠”或“對漢字的內(nèi)涵認(rèn)識不足”等)(3)示例：書寫漢字魅力，傳播民族文化評分：(1)本小題分。分析字形、揭示意蘊各1分，意思對即可。(2)本小題分，每空1分，第二空答出一點，言之成理即可。(3)本小題2分，主題鮮明1分，修辭恰當(dāng)1分。
7.凡爾納，諾第留斯，現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父，尼摩，阿龍納斯，康賽爾
8.答案：①熱水 ②掛在腰間(腰佩) ③到、往 ④夠、充足
9.答案：①我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無羨慕的意思。 ②有時夜里疲倦了，就用水洗洗臉。
10.答案：甲文：“主人日再食，無鮮肥滋味之享。”或“余則缊袍敝衣處其間。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。
11.答案要點：第1問：學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長期堅持“勤且艱”，專心致志。第2問：我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應(yīng)利用這優(yōu)越的條件，學(xué)習(xí)他們刻苦勤奮的精神，使自己學(xué)業(yè)有成。
12.拉亮了燈 等待學(xué)生 師生團聚 (地點與事件一致即可，3分，每空1分)
13.一是班級發(fā)生的變化讓人吃驚，一時難以理出個中緣由;二是為同學(xué)們的安全擔(dān)心而又找不到解決的辦法。(意思接近即可，3分)
14.這句話揭示了最好的教育不在于嚴(yán)厲的批評，而在于真情投入，以心換心，塑造學(xué)生良好的人格。(能夠扣住加線句表達的意思回答即可，3分)
15.略。(能抓住全文線索、情感變化、心理描寫等某一點進行分析，言之有理即可。3分)
16.收獲了師生情誼，收獲了教育真諦。(2分)說的話略。(2分)
17.外在特點：外形彎曲、枯老，是一棵獨立的藤(1分)。內(nèi)在特點：堅毅，不屈，頑強、倔強，孤獨(答對兩點任意一點1分)。
18.運用了排比和比喻的修辭手法(1分)。排比形式工整，增強語勢，層層深入地贊頌了古藤是木的范例，凝聚了天地間水土的精華，闡釋了生命的內(nèi)涵(1分);比喻生動、形象，謳歌了古藤生命的頑強與不屈(1分)，表達了作者對古藤的敬仰和贊美之情(1分)。
19.在結(jié)構(gòu)上承上啟下(1分)，內(nèi)容上由藤及人，揭示了古藤的寓意(2分)。20.(表明觀點1分，結(jié)合現(xiàn)實、理由充足1分，語句通順1分)
示例一：對于這兩種生活方式，我更贊成第一種，要像古藤那樣獨立頑強、不屈地生存，并與生活中的各種困難抗?fàn)�，這才能體現(xiàn)出生命的價值與意義，生活中，經(jīng)常也會遇到這樣那樣的困難和挫折，但我都一一獨立地戰(zhàn)勝了它，我從中獲得了許多寶貴的生活經(jīng)驗，感受到了生命的愉悅。
示例二：對于這兩種生產(chǎn)活方式，我更贊成第二種，要盡量依靠親人、依靠師長、依靠領(lǐng)導(dǎo)、依靠社會。我們的年齡還小，生活經(jīng)驗不足，生活中總會遇到一個又一個不可知的困難和挫折，如果單憑我們個人的能力和經(jīng)驗，我們難免會栽跟頭，受到傷害;如果我們能借助父輩、師長的力量，像古藤一樣，同樣需要攀附和依靠，不僅可以少走彎路，而且可以更加專注地做我們該做的事情，生命也許更加精彩。
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