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淺談初中現(xiàn)代詩(shī)歌賞析
導(dǎo)語(yǔ)：“詩(shī)者，在心為志，發(fā)言為詩(shī)”，是人們對(duì)美好事物的向往與追求。下面是小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于淺談初中現(xiàn)代詩(shī)歌賞析，希望大家喜歡！
摘 要：語(yǔ)言是文學(xué)作品的基礎(chǔ)，而詩(shī)歌最講究的就是語(yǔ)言的應(yīng)用，因此，教導(dǎo)學(xué)生賞析詩(shī)歌作品時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生的感知為基礎(chǔ)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力。對(duì)于詩(shī)歌的賞析要通過(guò)了解創(chuàng)作背景、理解思想情感、感受詩(shī)歌意境、體味語(yǔ)言以及反復(fù)誦讀這五個(gè)方面進(jìn)行分析，從而指引學(xué)生掌握正確賞析詩(shī)歌的方法，教會(huì)學(xué)生從詩(shī)歌中找到生活的哲理，陶冶情操，感受詩(shī)歌的意境之美。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代詩(shī)歌 初中 賞析
詩(shī)歌是反映人的思想與情感的重要表現(xiàn)，同時(shí)也是現(xiàn)實(shí)社會(huì)寫(xiě)照。閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌不僅可以提高初中生的文學(xué)修養(yǎng)，也能提高他們的文學(xué)鑒賞水平�，F(xiàn)代詩(shī)歌從不同方面揭示了社會(huì)蘊(yùn)含的深刻哲理，這可以使學(xué)生能夠更好的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)。詩(shī)歌的字里行間都蘊(yùn)含深刻的內(nèi)容，因此，在賞析過(guò)程中，對(duì)每一句都要仔細(xì)的揣摩，從而正確解讀詩(shī)歌的涵義。
一、通過(guò)詩(shī)歌背景找到解讀切入點(diǎn)
初中語(yǔ)文課本中的現(xiàn)代詩(shī)歌基本上選編的都是篇幅小，通俗易懂的名人作品。學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，只能淺顯的理解詩(shī)歌表層含義，而不能深入理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)涵。因此，教師在現(xiàn)代詩(shī)歌的教學(xué)中，首先要向?qū)W生介紹該詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，學(xué)生理解詩(shī)歌的背景后就能正確解讀現(xiàn)代詩(shī)歌的思想和情感。
如果學(xué)生不了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，那么就不能夠理解詩(shī)歌的內(nèi)涵以及不能把握作者的精神特點(diǎn)。因此，這就需要教師在課前讓學(xué)生自己去尋找對(duì)即將學(xué)習(xí)詩(shī)歌的作者生平、作品的特點(diǎn)以及世人對(duì)他的評(píng)價(jià)等內(nèi)容，接下來(lái)在課堂教學(xué)時(shí)，教師就應(yīng)講解該詩(shī)歌的創(chuàng)作時(shí)間、創(chuàng)作背景等，這樣，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌就有了深刻的理解，就能從更高的角度理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。
二、準(zhǔn)確把握詩(shī)歌所表達(dá)的思想和情感
詩(shī)歌能更好的集中反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，詩(shī)歌中也蘊(yùn)含著深刻的道理和思想感情。它跟其他文學(xué)體裁相比，更能體現(xiàn)社會(huì)生活，詩(shī)歌一般采用抒情的方式來(lái)表達(dá)作者的思想情感。詩(shī)歌重在語(yǔ)言的精煉以及句子的和諧，講求節(jié)奏鮮明，閱讀詩(shī)歌可以陶冶我們的情操，抒發(fā)自己的情感，而詩(shī)人常借助于詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己豪情壯志、寄托相思，因此，閱讀詩(shī)歌可以凈化我們的心靈世界，提高自己的精神境界。
初中生在賞析詩(shī)歌時(shí)，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生把握其中的思想和情感，這樣學(xué)生才能把握詩(shī)歌的靈魂和主旨，才會(huì)真正體味到詩(shī)歌的意蘊(yùn)。對(duì)于詩(shī)歌的賞析，首先要理解詩(shī)歌的歷史背景、創(chuàng)作由來(lái)等內(nèi)容，然后解析詩(shī)歌中所表達(dá)的理想抱負(fù)，以及表述出對(duì)社會(huì)、人生的積極意義。學(xué)生在真正理解詩(shī)歌的思想和情感后，就會(huì)被作者的情感所感染，深刻感受到作者的志向與抱負(fù)，從而樹(shù)立自己的理想目標(biāo)，并為了自身的理想努力奮斗。
三、捕捉詩(shī)歌意象，感受其意境
詩(shī)歌是一種特殊的文學(xué)體裁，作者通過(guò)特定的意象來(lái)抒發(fā)自己的情感，以此來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活。在詩(shī)歌創(chuàng)作中，意象是整首詩(shī)歌的關(guān)鍵點(diǎn)。意：指作者所表達(dá)的思想情感；象：指具體事物。意象是主觀思想與客觀形象相結(jié)合，所體現(xiàn)作者思想感情的具體形象。因而，在現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于捕捉詩(shī)歌的意象，通過(guò)結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景以及作者的經(jīng)歷，再加上學(xué)生自己對(duì)詩(shī)歌的想象等這些方面的內(nèi)容來(lái)挖掘詩(shī)歌真正的內(nèi)涵，體味詩(shī)歌所表達(dá)的意境美。
對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)歌的賞析，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)把握其意象，這樣對(duì)領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想情感有極大的幫助。比如對(duì)余光中《鄉(xiāng)愁》的賞析，學(xué)生就可以從詩(shī)歌中找到四個(gè)最有代表性的意象：郵票、船票、墳?zāi)�、海峽，作者以這四個(gè)意象來(lái)推動(dòng)對(duì)時(shí)間的發(fā)展，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的懷念之情。學(xué)生捕捉到詩(shī)歌中的意象，就能領(lǐng)會(huì)詩(shī)人所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)情懷。
四、體味詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力
文學(xué)作品的好壞一部分原因是取決于語(yǔ)言應(yīng)用是否得當(dāng)，而詩(shī)歌又是極其講究語(yǔ)言的文學(xué)體裁，對(duì)于意境情感的表達(dá)以及藝術(shù)形象的塑造都借助語(yǔ)言。詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)是平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然、含蓄雋永，含蓄委婉，要求用最簡(jiǎn)潔的詞句傳達(dá)豐富的內(nèi)容，比如，在余光中的《鄉(xiāng)愁》中分別用“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)”“現(xiàn)在”描寫(xiě)了作者的人生，用精煉的語(yǔ)言概括了少年、青年、中年、老年的四個(gè)階段變化。
五、反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美
對(duì)于賞析詩(shī)歌，最簡(jiǎn)單直接的方法就是反復(fù)誦讀，誦讀可以把握詩(shī)歌的表現(xiàn)手法以及領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想情感。誦讀是品味語(yǔ)言最好的手段，學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的誦讀可以讀出詩(shī)人在詩(shī)歌中思想感情，深刻理解詩(shī)歌的意境。學(xué)生反復(fù)誦讀現(xiàn)代詩(shī)歌，可以誦讀出詩(shī)歌的音樂(lè)美。賞析詩(shī)歌的基礎(chǔ)就是引導(dǎo)學(xué)生直覺(jué)的感知，核心是調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，即從指導(dǎo)學(xué)生誦讀，變成引導(dǎo)學(xué)生想象。讓學(xué)生真正的融入到詩(shī)歌的意境中，感受詩(shī)歌的美。
誦讀詩(shī)歌有兩方面的要求，一方面要確定詩(shī)歌的朗讀基調(diào)，即詩(shī)歌的態(tài)度感情，每首詩(shī)歌的情感基調(diào)都不同，有的高亢、有的低沉、有的平和，比如在誦讀余光中的《鄉(xiāng)愁》時(shí)，就應(yīng)深情、深沉的情感，因此，學(xué)生在誦讀時(shí)必須要掌握作品的情感基調(diào)。另一方面要求學(xué)生在誦讀時(shí)要吐字清晰，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫，把詩(shī)人傾注在詩(shī)歌中的情感讀出來(lái)，感受詩(shī)人的思想�，F(xiàn)代詩(shī)歌的誦讀應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我思考，形成“我心中之詩(shī)”。教師引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌的意蘊(yùn)之美，體味詩(shī)歌的意境。
六、總結(jié)
初中生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的賞析不能只停留在字面，要從各個(gè)角度去挖掘其內(nèi)涵，教師在教學(xué)中要注意從語(yǔ)言、意境、意象等方面去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析現(xiàn)代詩(shī)歌，使學(xué)生感受到詩(shī)人在詩(shī)歌中真正要表達(dá)的思想感情，把學(xué)生引領(lǐng)到更廣闊的詩(shī)歌天地中，去享受詩(shī)歌所帶來(lái)的美。
參考文獻(xiàn)：
[1]李永鋒.現(xiàn)代詩(shī)歌賞析探究[J].教師博覽（科研版），2013，03：24.
[2]羅巍.初中語(yǔ)文教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌賞析能力的培養(yǎng)[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)（初中版中旬），2014，02：52.
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