開(kāi)學(xué)的現(xiàn)代詩(shī)
開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們都有暑期里的故事。小編整理的開(kāi)學(xué)的現(xiàn)代詩(shī)，喜歡的趕緊來(lái)看下吧，不要錯(cuò)過(guò)啦!
開(kāi)學(xué)的現(xiàn)代詩(shī)1
過(guò)來(lái)人都知道
開(kāi)學(xué) 是孩子的第一本書(shū)
裝在新書(shū)包里的
不僅僅是作業(yè)本
還有 父母的心
和長(zhǎng)輩的叮呤
開(kāi)學(xué)的現(xiàn)代詩(shī)2
如果那天 天是藍(lán)藍(lán)的
鳥(niǎo)會(huì)飛得很高
沉默的樹(shù)下擠滿了
新鮮與好奇
如果那天 云是沉沉的
雨會(huì)溫柔地牽著你的手
和傘談著
和你談著 一路的玩笑
開(kāi)學(xué)的現(xiàn)代詩(shī)3
男生或女生
總想第一個(gè)到學(xué)校
或者 總想第一個(gè)到教室
學(xué)校變樣了嗎
教室變樣了嗎
老師變樣了嗎
我們都知道
同學(xué)們都有暑期里的故事
小秘密對(duì)著小秘密
耳朵對(duì)著耳朵
開(kāi)學(xué)的現(xiàn)代詩(shī)4
孩子的眼睛
被長(zhǎng)假洗得清亮透明
即使那個(gè)曾經(jīng)逃學(xué)的人
也想重新來(lái)過(guò)
哪怕只一點(diǎn)點(diǎn)這樣的念想
愛(ài)他們吧
這是多好的'一點(diǎn)上進(jìn)心
開(kāi)學(xué)的現(xiàn)代詩(shī)5
如果讓孩子們交上作業(yè)
我寧愿讓孩子們交上一雙手
如果檢查孩子們作業(yè)完成得怎樣
我寧愿檢查那雙手是否有變化
手是行為的見(jiàn)證
曾經(jīng)寫(xiě)得太多
我的食指與中指間長(zhǎng)出了豆繭
曾經(jīng)打柴擔(dān)水拾炭洗碗
我的掌心里的地圖又多畫(huà)了幾條小路
開(kāi)學(xué)的現(xiàn)代詩(shī)6
我們不擔(dān)心孩子過(guò)得怎樣
我們擔(dān)心你的爸爸媽媽過(guò)得怎樣
當(dāng)今 誰(shuí)不看重孩子
可是啊 父母卻忽略了自己
生病的時(shí)候 孩子做了什么
勞累的時(shí)候 孩子做了什么
出差的時(shí)候 孩子做了什么
旅游的時(shí)候 孩子做了什么
這些無(wú)形的作業(yè)
有多少老師去批閱呢
開(kāi)學(xué)的現(xiàn)代詩(shī)7
我們的社會(huì)
太看重成績(jī)
太看重?cái)?shù)字化的財(cái)富
GDP與億萬(wàn)
只是沒(méi)有印在人民幣上
我們的談?wù)?/p>
三句不離錢(qián)
或者三句不離低俗與好笑
中國(guó)人是不是鎖得太久了
才有如今的放開(kāi)
你跟孩子讀過(guò)唐詩(shī)宋詞嗎
你帶孩子看過(guò)秦磚漢瓦嗎
你的莎士比業(yè)和泰戈?duì)柲?/p>
你是否忘記了陽(yáng)臺(tái)的花在錄音嗎
開(kāi)學(xué)的現(xiàn)代詩(shī)8
漢學(xué)的起步是漢文字
多神奇的倉(cāng)頡啊
笑與孝 仁與人
我們都會(huì)讀
百善孝為先
笑是孝的結(jié)果與延伸
百愛(ài)仁為首
人是仁的行為與定理
開(kāi)學(xué)的現(xiàn)代詩(shī)9
給孩子一片藍(lán)天
是我們的愿望
可是 孩子不是風(fēng)箏
我們不是手中的線
我們要和孩子一起飛
像蒼鷹一樣
像海燕一樣
歷史總告訴我們
偉人之所以偉大
是他們的背后
一定有一個(gè)在他孩提時(shí)
讓他成為偉大的故事
開(kāi)學(xué)的現(xiàn)代詩(shī)10
開(kāi)學(xué)了。新一批性情迥異的鳥(niǎo)兒
燕兒鴿兒鶴兒鴻兒鷹兒鳳兒鵬兒龍兒……
在家長(zhǎng)傾盡實(shí)力的牽引下
分門(mén)別類(lèi)，嘰嘰喳喳飛進(jìn)了不同的籠子
籠子有別，但，灌輸和灌輸?shù)牧蠠o(wú)異
不久，無(wú)論什么鳥(niǎo)，都在分?jǐn)?shù)的戒尺下
教成了一樣帥呆了的木雞
翅膀喪失飛翔的本能，沒(méi)折，出籠的鳥(niǎo)
不是賴在家啃老，就是拼爹
擠進(jìn)新的籠子討一口嗟來(lái)之食
你只有走出家門(mén)，去自然的世界之林外
徒慕那些凌空展翅的雄鷹，以及
那些靈性與野性十足，自由飛翔的眾鳥(niǎo)
而巨龍仍在中國(guó)夢(mèng)里翻云覆雨。折騰。
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