高考語(yǔ)文文言文閱讀解題技巧
高考語(yǔ)文備考:別偏科,語(yǔ)文同樣重要
【摘要】小編為大家整理了高考語(yǔ)文備考,希望高三的同學(xué)們好好復(fù)習(xí),備戰(zhàn)高考,成功是屬于你們的。
高考閱讀占大頭分?jǐn)?shù),分為兩種題型:現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。其中,文言文閱讀能力的提升在短期就可以實(shí)現(xiàn)。因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀是為了考核學(xué)生的閱讀和理解能力,但文言文同時(shí)還涉及記憶力、語(yǔ)言組織能力的考察。這樣一來(lái),對(duì)閱讀和理解能力的要求在無(wú)形中就降低了,而記憶力和語(yǔ)言組織能力通過(guò)練習(xí)能夠快速提升。
了解選文的大致內(nèi)容是做此類題型的第一步。我建議可以快速定位到最后一道題目,往往這個(gè)題目考察的是對(duì)選文文義的概括,雖然其中有一項(xiàng)錯(cuò)誤選項(xiàng),但可以從其他正確選項(xiàng)中側(cè)面把握到命題人對(duì)文義的理解。
做文言文閱讀不能盲目去讀,在讀之前一定要做好這樣的問(wèn)題暗示:何人、何地、做了何事、結(jié)果如何、為何?這樣以“事件”為依據(jù)對(duì)文章進(jìn)行分層剖析,能夠正確理清文章思路。
抓住了事件的`基本五要素后,剩下的就是細(xì)節(jié)閱讀了。在此我們就會(huì)遇到讀不懂的字詞。這里你不必著急,更不能“死磕”。你需要做的是先把它們標(biāo)記出來(lái),然后針對(duì)性地去各個(gè)擊破。如果你遇到的是實(shí)詞,那你要清楚,命題人不完全在考你是否記得實(shí)詞的意思,更主要的是在考你對(duì)上下文的推理能力。那么最直接、最有效的方法就是把句子翻譯出來(lái),把難以確定意思的詞語(yǔ)空置,然后選擇你認(rèn)為邏輯上最合適的詞語(yǔ)填進(jìn)去。另外,還可以從語(yǔ)法搭配、語(yǔ)境暗示、句子結(jié)構(gòu)等方面推定和理解實(shí)詞的意思。如果你遇到的是虛詞,首先翻譯出每組學(xué)過(guò)句子中的虛詞,再將這個(gè)意思套用到另一句中,推斷出虛詞用法是否相同。當(dāng)然,具體辨析是建立在已經(jīng)掌握18個(gè)虛詞基本用法之上,之后可以運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法,分別是虛實(shí)意識(shí)、結(jié)構(gòu)意識(shí)、句位意識(shí)、呼應(yīng)意識(shí)、語(yǔ)氣意識(shí)。
至于文言文最后一道翻譯題型,我的建議是分步進(jìn)行,步步為營(yíng)。第一步,找到譯句在原文中的位置,聯(lián)系上下句仔細(xì)審讀,揣摩這段的含義,明確翻譯的方向和范圍。第二步,一定要明確句子的得分點(diǎn)。第三步,翻譯講究邏輯,遇到疑難字眼,暫且放過(guò),待完成上下文的翻譯工作后,再進(jìn)行推定。譯完全句,還需要再讀一遍,做到查漏補(bǔ)缺,防止誤譯、漏譯和曲譯。第四步,以上的三步工作完成了一個(gè)句子的直譯。但有譯句不僅停留在逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯。一旦你翻譯后的句子讀起來(lái)模糊難懂,或者是語(yǔ)言不暢,就說(shuō)明你的答案需要完善,你就要試著運(yùn)用留取、替換、刪除、填補(bǔ)、調(diào)整、壓縮的方法,實(shí)現(xiàn)意譯的效果。至此,你的翻譯任務(wù)就圓滿完成了。
其實(shí),不管是文言文閱讀還是現(xiàn)代文閱讀,抑或是作文,找到適合自己的方法最重要。但是,如同事物都要經(jīng)歷從量變到質(zhì)變的過(guò)程,系統(tǒng)化的“方法論”一定是來(lái)自大量的練習(xí)和總結(jié),這是一切秘訣、捷徑的本質(zhì)。另外,我呼吁大家可以摒棄“偏見(jiàn)”,本著“科科平等”的精神認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn),定能脫穎而出。
【總結(jié)】高考語(yǔ)文備考就為大家整理到這里了,希望大家在高三期間好好復(fù)習(xí),為高考做準(zhǔn)備,大家加油。
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